1、德育實踐活動課教學設計 授課時間： 年 月 日活動主題樂于奉獻關愛集體 人人有責主備人主持人主題分析一個班集體，每一個同學都是班里的一份子。每個人都應該為班級的成長出一份力。這就要求每一個同學都要有集體觀念。為集體、為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。學情分析現在一些孩子心中只有自己，沒有他人和集體。只知道心安理得的索取，沒有意識關心別人，更談不上關心班集體。為改變這種現狀，我們要堅持在學

2、生中開展“關愛集體 人人有責”活動，使學生學會關心別人，關心班集體。教育目標1.讓學生明白只有大家都熱愛集體，關心班級，維護集體的利益和榮譽，集體才會充滿陽光；2.引導學生把心中的熱忱和責任轉化為具體行動，學會關愛伙伴，關心集體；3.將關愛的種子播種到每個學生的心田，形成良好的班級氛圍。活動重點集體利益與個人利益的關系；關愛集體人人有責；應該如何關愛集體。活動難點在集體生活中學會處理集體利益和個人利益的矛盾。 資源準備課件活 動 流 程 預 設設計意圖一、導入新課 雷鋒曾說過這樣一句話：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才有力量。” 雷鋒的這句

3、話包含了什么道理？ 二、 我說我“家” 1、課件出示“家”字。 小朋友，這個字認識嗎？你家有幾口人？有哪些人？ 2、過渡：你有一個家，我有一個家，他也有一個家。其實，在2011年9月份的時候,我們又擁有了一個新家,知道這個新家的名字嗎? 3、是啊，我們從不同的家來到團結小學，組成了三班這個新家，誰能向大家介紹這個新家？ 名言導入，引發學生思考。感受到我是班集體一員，要把個人利益與集體利益結合起來 簡短的對話，拉近了師生之間的距離，也在溫馨的話題中自然地揭示了課4、是啊，我們生活在這個大家庭中，生活在這個集體中，我們每個人都是這個家的一份子，都是這個集體的一員。我們就有責任為這個家付出我們的力量

4、。三、“集體”的力量大體驗活動：折筷子： 1、我們在集體中一起學習,一起游戲,多開心!哎,同學們,你平時都和小伙伴玩些什么游戲啊?今天我也帶來了一個游戲.你瞧,老師從快餐店里收集了了一些用過的筷子，作為我們這次游戲的小道具，請把它拿出來。看看誰有本事把這根筷子折斷。 2、請同學把折斷的筷子舉起來。 3、看來這件事沒能難倒你們，還好我有備而來，現在老師有一捆筷子，看誰也能把它折斷？   a.請一個同學上來演示。 b.請力氣最大的同學代表大家來試試，看他能不能成功。 4、剛才演示的同學都沒有成功。真奇怪，一根筷子，為什么力氣最小的同學也能輕易將它折斷，但當許多根筷子捆在一起的時候，卻怎么

5、也折不斷呢？（生討論，各自發表自己的意見） 總結：是啊，那么多根筷子緊緊捆在一起，力量多大啊！其實，這捆筷子和我們的班集體一樣，我們每個人都是這個班集體中的一員，當大家心連心，手牽手，緊緊團結在一起的時候，我們的班集體就擁有了無窮的力量。 講故事得救的蟻群1、聽故事之后說說自己的感受，螞蟻為什么要主動抱成團？2、如果螞蟻群不這樣做，會有什么結果？3、猜想最外層的螞蟻會怎樣？他們為什么還緊緊抱在一團的外層？4、故事給予我們什么樣的啟示？四、我愛我“家”1、視頻國慶60年閱兵儀式a看完視頻有什么感受?b“平舉雙臂體驗”在體驗活動中讓學生感受到一個團隊的成功缺了哪個成員的用心付出都不行，大家為著一個

6、共同的目標齊努力，甘心奉獻，才能取得團隊的勝利。2、活動“我是班級的小主人”a、作為這個集體的一員，我們大家可以做些什么，才能使這個集體更團結，更出色呢？ （學生暢說自己的打算。）b、輪流擔任“小芝麻官”，使每個學生都參與到班級的建設中，能為班集體出一份力。是呀，只有我們每個人都心中有集體，愛集體，處處為集體著想，為集體爭光添彩，我們這個集體才會越來越溫暖，越來越出色！ 五、總結：一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶；一顆枯樹不頂用，一片樹林擋狂風；一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一個的力量小又小，集體的力量大無比。沒有一顆一顆小星星，也不會有銀河；沒有一棵棵樹木，也不會組成一望無際的森林；沒有點點滴滴的小水珠，也不會有無邊無際的大海。同樣，我們每個人也是組成集體的一個小小分子，沒有我們，也沒有集體，我們的生活學習不能離開集體而存在。只有人人為集體，集體才能發揮出更大的優勢，更好地為我們每個人服務。題，讓學生對“集體”有了初步的了解。“折筷子”這個游戲主要想說明個人和集體的依附關系，就像一滴水和大海、一棵樹和森林、一粒沙和沙漠一樣。引導學生感受“舍我”為“集體”的犧牲精神。引導學生想想他們是怎樣排練的，會遇到什么困難？感受閱兵是幕后的排練的辛酸，付出，奉獻。“付之行動”意在讓學生談學了本課后的打算，起到提高認識、指導行為的作用。課后延伸1.開展“我愛