1、    基于大數據時代下的高校思政教學改革研究    謝喆珺摘要：高校思想政治教育課程通過運用大數據技術，使得該課程具有更強的針對性和時效性，同時也對于思政教育手段進行了豐富。但在這個過程中，高校思想政治教育課程同樣也面臨著隱私威脅、內容滯后以及大班教學人數過多等問題。所以需要高校思政教師合理運用大數據技術，通過有效的措施來對高校思政教育進行改革，提升高校思政教育質量和效率。本文首先對于大數據的概念進行闡述，同時對于大數據技術為高校思政教育改革帶來的機遇進行分析，最后對于大數據時代高校思政教學改革的路徑進行研究。希望通過本文，能夠為大數據時代下的高校思政

2、教學改革提供一些參考和幫助。關鍵詞：大數據;高校思政教育;改革路徑引言：高校思政教學應跟上時代發展的腳步，將更多的先進科學技術應用到其中，從而有效提升高校思政教學的質量和效率。近些年來，大數據技術逐漸的被應用到一些高校的思想教學課程中，有效的提升了高校學生們的思想政治水平，為學生們的未來發展提供了良好的保障，同時也為社會輸送出了更多優秀人才。1.大數據的概念闡述所謂大數據是指數據的大小已經超越了某種尺度，使得以往的工具或者軟件很難進行管理、儲存和分析。通過大數據，人們能夠新的認知，同時也能夠創造出更多新的價值。數據的規模足夠大到可從中找到事物的發展規律，而對于這些數據進行收集、管理和分析的技術

3、被成為大數據技術。在這其中還分別涉及到關聯、規則、呈現、可視以及決策支持等內容。大數據技術的核心意義在于發現價值，而對數據進行駕馭則需要分析過程來實現。2.大數據技術為高校思政教學改革帶來的機遇近些年來，很多高等院校都對思想政治教育課程的教學模式、體系和方法分別進行了分析和研究，并獲得了較為顯著的成果。當從目前的情況來看，很多高等院校中的思想政治教育課程仍然存在著一些問題，這些問題對思想政治教育的發展形成了阻礙。首先，很多高等院校的思想政治教學都存在著重理論輕實踐的現象，大部分時間都是以教師課程講述的方式來進行思想政治教學，這種教學方式過于枯燥乏味，很難激發學生們的學習積極性，從而降低了思想政

4、治教育的效果。同時，這種教學方式是以教師為主導，學生們很難參與到其中，這對于學生們的教學體驗是非常不利的，從而對于思想政治教育的目的和效果造成負面影響。其次，以課堂理論教學為主的思想政治教育方式會對考核方式造成直接影響，這種教育方式下的思政教師會更加看重考核的成績。但考核成績的好壞實際上并不能完全體現學生的學習效果，反而會使得學生們的學習過程有了更多的功利心理，無法發揮思想政治教育的真正作用。最后，高等院校中的思政教育工作者在教學的方法上和能力上都存在著一定的差別，這會對學生們的學習和理解過程造成直接影響，使得高校思政教學的效果存在著較大的偶然性。通過大數據技術的運用，能夠有效彌補上述的這些高

5、校思政教學短板，為高校思想政治教育提供了新的陣地，從而有效提升了高校思想政治教育的效果3.大數據時代高校思政教學改革的路徑研究大數據技術為人們的工作和生活所帶來的改變是十分顯著的，同時也激發了人們對未知世界進行探索的動力。但是在這樣的背景當中，需要高校思政教育工作者們能夠謹慎前行，找到大數據時代高校思政教學改革的著力點，獲得高校思政教學改革的最佳路徑。3.1提升高校思政教育工作者的業務水平高校思想政治教育工作者對馬克思理論的理解和個人業務水平直接決定了高校思想政治教育的效果，所以作為高校思想政治教育工作者，必須對思政教育的專業知識進行全面的了解和掌握，并要通過不斷的學習和拓展過程來對自身的人文

6、素養進行豐富。在大數據時代中，信息的傳播速度飛快，所以要求高校思政教育工作者必須跟上時代發展腳步，能夠使用大數據技術來獲取教學資源，并能夠及時解答學生們的現實疑惑，重視理論和實踐的結合，增強高校思政教育的主動性。3.2建立網絡教學環境在大數據時代當中，作為高校思政教育工作者應以互聯網為基礎，來搭建相應的網絡教學環境，從而為學生們提供主動學習的空間。大數據的特點在于速度快、存量大、自由開放等等，這些特點為思政教育網絡教學環境的構建提供了必要的基礎，從而讓學生和思政教師能夠拜托時間和空間上的限制，提升高校思想政治教育的質量和效率。基于此，作為高校思政教育工作者，應積極的利用大數據技術來對學生們的自

7、主學習過程進行引導，幫助他們更好的理解和消化所學知識。網絡教學環境的建立不但為學生們的思政學習提供了有利條件，同時也為教師對學生學習情況的了解提供了便利。這樣一來，思政教師便能夠針對學生的學習情況來制定更加合理的教學方法，從而提升高校思政教育效果。3.3推動教學理論改革作為高校思政教育工作者，應通過利用大數據技術來推動高校思政教學理論的改革。具體來看，首先，要在思政教學的內容上進行合理的調整，通過利用大數據信息來增強內容的豐富性。同時，可通過運用大數據技術來對學生的學習和生活動態進行及時的了解，從而通過這些信息來對思想政治教學內容進行合理的調整，使之能夠更加符合學生們的需求，進而有效提升高校思想政治教育的效果。這對于培養學生們的良好品德也是非常有幫助的。其次，可通過利用大數據技術來對原有的教學模式進行優化，例如搭建網絡教學模式或者在線課程平臺等等。結束語：在大數據時代當中，高校思政教育教學在獲得更多機遇的同時，也面臨著許多的挑戰。所以需要高校思政教育工作者能夠對大數據技術進行深入全面的理解和掌握，從而通過應用大數據技術來提升高校思政教育課程的教學質量和效率。參考文獻：1趙煒.大數據時代高校思想政治教育的困境及對策研究評思政理論課教學改革與大學生思政教育互動研究j.中國黨政干部論壇，20