1、xx年最新清掃校園社會實踐報告5篇(4) 短短九天的社會實踐很快結束了。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。短短九天，小小的超市休閑區內，其實是一個社會的縮影。人來人往，反反復復，人們來過又離開，留下些許小小的痕跡，或彰顯著這個社會的素質狀況或從另一個層面教授著我們如何為人處事。我們注定是要在這個人來人往的社會中穿行。所以，對我們來說，打工實踐，為的不是錢，而是讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，參加到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。雖然

2、每天干重復的工作，雖然不轟轟烈烈的，但至少他是充實的、有趣的。 相信社會實踐帶給我們的遠遠不只這些，時機難得，也希望以后有這樣的時機來不斷鍛煉自己、提高自己。 勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。xx曾在xxxx中明確提出：以辛勤勞動為榮，以效勞人民為榮。我班在學校領導之下，積極組織開展社區效勞勞動。 我班大局部同學進入局部單位參與志愿效勞。進入單位后，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。在志愿效勞過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取到達較高的工作效率。看著同學們熱情效勞、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的效

3、勞表示非常的滿意。 張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區效勞勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的缺乏之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很快樂，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福快樂。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克

4、服困難才會成功，做事要認真踏實。假設我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的缺乏。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗

5、暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。 每位班主任都希望自己的班級有一個良好的衛生環境，但學生的年齡小，自我控制能力差，難以養成良好的衛生習慣。作為一位當了多年班主任的我，也感覺自己好似一天到晚都在講清潔衛生，可教室里還是很難保持潔凈的環境，免不了煩惱不已。 本期來，在學校的號召下，我在本班學生清潔衛生養成教育方面做了大量的、細致的工作，現小結如下： 第一、開學初向學生宣讀中小學生日常行為標準和學校一日常規檢查細那么，使學生明確學校衛生工作和個人衛生的要求。并對照標準查找自己在清潔衛生方面存在的問題，及時改正。 第二、注重教師示范指導，教學生學會做清潔。開學初的第一

6、周，每天早自習前我都會早到一會，手把手教學生掃地。就拿教室窗戶玻璃的清潔來說吧，為什么同樣擦拭，有的班級教室的玻璃擦完后變成了“大花臉”，而有的班級卻光潔如新呢?經過我的反復實驗，我發現用廢紙擦效果較好。于是我就將這個好方法教給學生：先用半濕的抹布把玻璃上的灰塵擦掉，然后用廢紙再擦一遍，這樣玻璃上的污漬就被去除干凈了，再也不會出現“大花臉”了。 第三、制定切實可行的有關清潔衛生的班規： 1、個人清潔衛生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾、不隨地大小便;勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤撿垃圾。 2、班級衛生要做到：每天三撿兩掃，每周一大掃。 3、對于不講衛生的不良行為，要視情節輕重給予批評教育、罰清掃清潔等。 第四、有了班規，還需要監管。班干部就是老師