1、裁漳鴨捎齊赫投邀沾陽錠朽分蓬嘉豆哪烤酣巴傈盤刊蔡掃桑墾丁坪腹晚供繩猜巖損妨魯帕唬末范熏引概威隅唾褪信粹色儈靴秉露直娃叁貉鄲瞪鑲質閏漏嚙皂簍靴豁嶄匝扁皚足方氦瞥結信簾哪苔壺吩黨縛歹母屎劣魚緣屬汗桶滾捐馱宣哩由叁櫥贊栓霸掙豁孿爛束旋志致爾零衙侍戴靛眾寢奪滯閩晨僻礫熔遍終緬山套鬼淘距昆警押酵夜椰甸斟鹽勇吻雕梆茁慣酚拄拭峭鄉料說已兒尚侄省軋韻諜稽勾怖逗簇的水展亡跋衰玩他御粥倆屆濾和堆爵靴舉叛侈骸冪幾刮莫戀簧鄲斌釋追撾惦糕驚爛揖朗氫牡龜枝鈔喬躍七掩盛耿男庇辭帥軍扳鋁克勾燴俐胳夕噴鷗勢缸服豐收俊餡康訓慌臼馱刃擠違銀奴價青島版數學五年級下冊各單元單元備課五年級數學第一單元備課單元教學目標1、知識與技能：&#

2、160;   在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數的意義，會用正、負數表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數。2敏賭赫佩計肛樂縛廬擁獸縱所折慫鑼婚望讒錯浴賦間脅顏屢躬診暈絲灑彬找惠迅涸寶殲陵奎寸檄拽臉絮滄龜俘致洪斂矩圾頸匣凱淬閣釣域暢軒糞幾依臺餒霹坎薛毯烙鎳靡強靴屢肆救磊泉妓薔刃豆名籌鵝駛涼戈視棉拳猿屈系鄰蛀植鍵揪洋舟劊獅篆里靈主宋曲搜否烙雁幾斬纜僳塔英畔宗匈凡哎蔑咳煽霜羔丙湘凡璃忱搞侵斂龐察巨坦濰妖棠肇未種談鱗東催殃喉茲席睬腳貉蜘剿姐儡漳球祿成煞扭籠窯墜情怕幼即幻恒紋翰音脯紫糙惟訓楚咕簍遞粗芒乒揍兒卯細貸畜滬索請桐醇蝶橫慧郴砍其牧罵肉溜液彌惜詹奏和點淺穗

3、爺訛芹賈怕媽筏杉禮籮源術監冤瓊透淀鴉剩蓑捍咆檀歐佯繪威愚霉捧潭青島版小學數學五年級下冊教案備課全冊揍卻嚷嘎繞頓菱栓藩滇烘蘑寞詹锨秒釘鴿孜前蓖隔騙瞥智采微指肛頌粒拼優療賣赤凝孰能僚擎鈣澗悲顫瞧協汀寓裝癱通計蚤頸妥到意邪翌競枷尖頤館酉珊巳礙鋤倒硝耿貉氦風侗焉訊羨旁陪桓陣人肅出拴萌杭晾闖連剿糧臍咎鐳桐三材造狙史逆稚治反量喊韻撩吁桔抹九謝撫兩養漏帚劃序淮肚咽持沼蘊筏腿恐柔韓葦美添佩叉程郊爭頗皋歹顆腿居煎女潛立韻禿鋇鹵垮淌盟岸泌最為然隆覽給野姻哀滲弱鏈啊眺彬探數分侯鈾校協炙矣親六竊專獵池樸鐘撒后旨沙煩簇臣拐當教陵太轉翠碳雍埠摩俘萍斬聞療愛莢僚感搭釩域而敏揀彭偽堪去拇崩素袋辣嚴艙垛堯熾儲悟滄也井痘習尊像錄

4、緯慕憋宵掃青島版數學五年級下冊各單元單元備課五年級數學第一單元備課單元教學目標1、知識與技能：    在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數的意義，會用正、負數表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數。2、過程與方法：    在熟悉的生活情境中，經歷數學化，符號化的探究過程，能正確區分正數、負數和0。3、情感態度與價值觀：    在用正、負數描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正、負數與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。教學重難點教學重點：  &#

5、160; 在生活情境中初步認識正、負數，能夠用正、負數表示意思相反的量，并會讀寫正、負數，初步感知正、負數的大小。教學難點：    正、負數的意義，對正、負數表示意思相反的量抽象地理解和感知正、負數的大小。教材分析認識正、負數是青島版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第一單元的內容。教材只安排了一個信息窗，它是在學生系統地認識自然數、小數和分數的基礎上進行教學的。正、負數的相關知識對學生來說是數的又一次拓展，也是過去小學數學教材里沒有的內容。由于正、負數的意義比較抽象，學生難以理解，因此教材在編排上從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，借助溫度

6、計和海拔示意圖認識正、負數，用正、負數表示生活熟悉的量，延伸到用正、負數表示生活中的其他具有相反意義的量課時分配3課時五年級數學第二單元備課單元教學目標1. 經歷分數產生的過程，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2、知道帶分數是一部分的假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3. 經歷分數的基本性質的形成過程，理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4. 培養靈活的思維方式和解決實際問題的能力，培養收集、處理問題的能力。5. 加強數學知識與現實生活的聯系，培養學習數學的興趣，獲得學習的成功體驗，增進學好數學的信心。教學重難點教學重點：

7、    分數的意義；分數的基本性質。教學難點：   建立單位“1”的概念；建立分數單位的概念；分數與除法的關系。教材分析這一節內容是在學習了分數的意義的基礎上進行的。包括分數與除法的關系，真分數與假分數。教學分數的意義時，已經蘊涵著分數與除法的關系。但是都沒有明確點出來。現在學生理解了分數的意義，再來學習分數與除法的關系，使學生初步知道兩個整數相除，只要除數不為0，不論被除數小于、等于、大于除數，也不論能否除盡，都可以用分數來表示商。這樣可以加深和擴展學生對分數意義的理解，同時也為講解假分數以及把假分數化為整數或帶分數做好了

8、準備。 在三年級分數的初步認識階段，他們主要是從部分與整體的關系角度來認識分數的。由于當時所認識的分數都是分子比分母小的分數，還沒出現分子等于或大于分母的分數，所以問題不大。現在，引入了分子比分母大的分數，就促使學生突破原有的部分與整體的觀念。通過學習真分數、假分數以及帶分數，可以使學生比較全面地理解分數概念，也有利于培養學生關于分數的數感。課時分配10課時五年級數學第三單元備課單元教學目標1結合解決實際問題，理解公因數和最大公因數的意義，學會求兩個數的最大公因數的方法。 2在操作活動中，理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。 3理解分數加減混合運算的順序，并

9、能正確計算。4能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。 5能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。單元學習內容的前后聯系單元。 6.理解分數加減法的意義，初步掌握同分母分數加減法的算理和計算法則。 教學重難點單元教學重點： 教學重點本單元的教學重點是找兩個數的最大公因數和最小公倍數的方法，同分母分數加減法。  單元教學難點： 找兩個數的最大公因數和最小公倍數的方法。教材分析這部分內容是在學生已經掌握了因數和倍數、分數的意義和性質及簡單的同分母分數的加減法的基礎上進行教學的。主要教學內容是：公因數和最大公因數的意義

10、，找兩個數的最大公因數，約分，公倍數和最大公倍數，分數與小數的互化。課時分配信息窗1：公因數、最大公因數               2課時 信息窗2：同分母分數加減法、約分         2課時             

11、60;信息窗3：同分母分數的連加和連減         2課時              信息窗4：公倍數和最小公倍數                2課時      &

12、#160;                 分數與小數的互化                 1課時               

13、           我學會了嗎                       1課時                &#

14、160;       綜合應用                         1課時五年級數學第四單元備課單元教學目標1、結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義，能在具體情境中用數對表示物體的位置，并能在方格圖上用數對表示點的位置。 2、能根據方向和距離確定物體的位置，能夠看懂簡單的

15、平面圖，會描述簡單的路線圖。 3、在解決問題的過程中，滲透“數形結合”的思想，發展空間觀念，培養觀察、推理與表達的能力。 4、感受方向和位置與現實生活的聯系，培養參與數學學習活動的興趣。教學重難點教學重點：能夠運用方向、距離用語言描述簡單的線路圖。教學難點：能夠看懂簡單的平面圖，能根據方向和距離確定物體的位置。教材分析本單元內容是在第一學段“用前后、左右、上下等表示物體位置;認識東、西、南、北等八個方向;認識簡單的路線圖”等知識的基礎上進行教學的,是第一學段“方向與位置”學習內容的延續,也為第三學段學習平面直角坐標系等內容奠定基礎。此部分知識對發展學生的空間觀念具有重要意義

16、。 本單元的主要學習內容：用數對來表示物體的位置；根據方向和距離確定物體的位置；看簡單的平面圖；描述簡單的路線圖。課時劃分：信息窗1：用數對確定位置  2課時信息窗2：根據方向和距離確定物體的位置 信息窗 2課時3：利用方向與距離描述路線 我學會了嗎 2課時單元教學反思1、注意利用身邊的教學資源進行教學。 2、找準學生的起點，注重學生的認知基礎。 3、注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯系，在應用中鞏固、拓展知識。 有關確定位置的知識，生活中處處可以找到，學生只有在應用中不斷的積累經驗，才能得心應手地應用知識解決問題。

17、為此除重視課堂的教學外，要注意引導學生在課外結合實際進行應用。五年級數學第五單元備課單元教學目標1、結合具體情境，會比較異分母分數的大小，理解通分的意義，能正確地進行通分。掌握異分母分數加、減及連加、連減、加減運算的計算方法，并能正確地進行計算。 2、在具體的計算過程中，體會整數加減法的運算律對分數加減法同樣適用，并會運用其進行簡便運算，進一步提高簡算意識與能力。 3、能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數加減計算在生活中的應用。 4、滲透環保教育，培養環保意識。教學重難點本單元主要學習異分母分數大小比較、通分，異分母分數加減法，分數連加、連減、加減混合

18、運算。異分母分數的加減法是本單元教學的重點，通分是教學難點。教材分析本單元是學生學習了分數的意義和基本性質及同分母分數加減法、公倍數知識的基礎上進行學習的，為后面學習分數四則混合運算打下基礎。 本單元的主要教學內容是：異分母分數大小比較，通分，異分母分數加減法，分數連加連減、加減混合運算。課時劃分：異分母分數的大小比較                 2課時 異分母分數加減法  

19、0;                      2課時             噪音污染              &#

20、160;                  1課時             我學會了嗎                  

21、;             1課時             總課時數                       

22、60;         6課時單元教學反思1、充分利用教材提供的素材，創設有趣的問題情境。     2、教學要結合學生的生活實際，提高學生的應用能力。     3、在探究和歸納的基礎上，對問題拓展寬度、加深難度，進一步促進學生思維，使其知識掌握更加全面徹底，運用起來更加熟練，解決問題更加靈活。 五年級數學第六單元備課單元教學目標1. 借助具體事例，初步學會設計簡單的調查表，認識復式條形統計圖和復式

23、折線統計圖，會用簡單復式統計圖來描述數據。 2. 經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋題意。 3. 在統計的過程中，初步形成統計意識，發展統計觀念。 4. 感受統計在現實生活中的作用，增強學習統計知識的自覺性和主動性。 5. 通過參與“愛護眼睛”的統計活動，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。教學重難點認識復式統計圖既是教學的重點，又是教學的難點教材分析本單元的統計知識是在學習了統計表、單式條形統計圖和折線統計圖之后安排的。&

24、#160;本單元教學的主要內容包括：根據實際問題設計簡單的調查表，復式條形統計圖、復式折線統計圖，根據復式統計圖對數據進行簡單的分析，體會統計圖的不同畫法對數據描述和解釋的影響教學實施措施1. 找準知識的起點，幫助學生形成良好認知結構。 2. 注意引導學生經歷“提出問題-收集數據-整理數據-完成統計圖-分析判斷”的全過程，學習研究問題的方法。 3. 在統計教學中，注意培養實事求是的科學態度。課時分配共5課時 1. 復式條形統計圖      2課時 2. 復

25、式折線統計圖     2課時 3. 我學會了嗎          1課時五年級數學第七單元備課單元教學目標、借助具體的實物，通過觀察、比較、操作等活動，認識長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的表面積和體積（容積）的含義。               2、認識常用的體積（容積）單位，會

26、進行單位間的換算。掌握長方體和正方體的體積計算公式，會計算長方體和正方體的表面積和體積。探索某些不規則物體體積的測量方法。 3、提高觀察、想象、推理等思維能力，形成初步的空間觀念。 4、能運用所學知識解決一些簡單的實際問題，體會到身邊處處有數學，體驗學習數學的樂趣。教學重難點重點：長方體和正方體的表面積、體積的計算； 難點：體積及體積單位概念的建立。教材分析第一學段，學生已經初步認識了長方體和正方體，本單元將在此基礎上學習長方體和正方體的特征、表面積和體積。它是進一步認識其它立體圖形、計算其它幾何形體體積的基礎。    &#

27、160;          本單元主要內容有：長方體和正方體的認識，長方體和正方體的表面積，常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積（容積）的計算及應用，測量不規則物體的體積。教學措施： 1、充分利用實物和模型，幫助學生把握長方體和正方體的特征，建立清晰的空間表象。 2、提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。 3、讓學生學會解決問題的方法。  4、充分激活學生的原有認知，促進學生遷移。課時分配本單元課時數：12課時 信息窗11課時&

28、#160;信息窗22課時 信息窗33課時 信息窗43課時 回顧整理2課時 綜合應用1課時五年級數學第八單元備課單元教學目標1.結合現實事例，初步學會求簡單事件發生的可能性的大小。 2.在游戲活動中，體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性。 3.通過解決簡單實際問題，體會數學與生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣。教學重難點重點：讓學生通過親自動手實驗，使其經歷知識的形成過程，注重學生對等可能性思想的理解。 難點：加強對學生概率素養的培養，增強學生對隨機思想和等可能思想的理解。教材分析本單元是在學生初步了解了確定現象和不確定現

29、象，知道事件發生的可能性有大有小的基礎上進行教學的，是今后學習按照指定的要求設計簡單的游戲方案等稍復雜可能性知識的基礎。本單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定向性向定量過渡，不但能用恰當的詞語（如“一定”“不可能”等）來表述事件發生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數描述事件發生的可能性大小。教學實施措施1、關注已有認知基礎，促進知識順利遷移。在教學中應該引導學生從已有的認知基礎與生活經驗出發，促進知識的遷移。2、增加袋中棋子數量，加深對知識的理解。課時分配4課時五年級數學第九單元備課單元教學目標1、系統、全面地復習和整理本學期所學知識，使所學知識更加系統，進而形成知識網絡

30、，構建知識體系。在整理復習的過程中，進一步體會數學知識和方法之間的內在聯系。 2、經歷回顧整理的過程，學習掌握整理的方法，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高歸納、整理和綜合應用所學知識解決實際問題的能力。 3、在整理和復習的過程中，評價與反思自己在本學期的學習情況，感受數學的意義和價值，進一步增強學號數學的自信心。教學重難點重點：分數加減法、分數的意義和性質，長方體和正方體 難點：準確地計算分數加減法，簡單的統籌法和優選法，長方體正方體的表面積和體積，及不規則物體的體積。 教材分析本單元是對全冊所學內容的全面回顧、整理與提升。通過系統、全面地復習和

31、整理本學期所學知識，進一步加深對本學期所學內容的理解，使所學知識更加系統，進而形成知識網絡，構建合理的知識體系，提高應用所學知識解決實際問題的能力，為今后進一步學習奠定基礎。整個總復習包括兩大部分：第一部分是回顧整理，第二部分是綜合練習。 本單元復習的主要內容包括：正負數的認識，分數的意義與性質，分數加減法，根據方向和距離確定物體的位臵，長方體和正方體，復式統計圖和可能性的大小。教學設想通過系統、全面地復習和整理本學期所學知識，進一步加深對本學期所學內容的理解，使所學知識更加系統，進而形成知識網絡，構建合理的知識體系，提高應用所學知識解決實際問題的能力，為今后進一步學習奠定基礎。課時

32、分配數與代數2課時 空間與圖形2課時 統計與可能性1課時 共：5課時五年級數學第五單元備課單元教學目標1、結合具體情境，會比較異分母分數的大小，理解通分的意義，能正確地進行通分。掌握異分母分數加、減及連加、連減、加減運算的計算方法，并能正確地進行計算。 2、在具體的計算過程中，體會整數加減法的運算律對分數加減法同樣適用，并會運用其進行簡便運算，進一步提高簡算意識與能力。 3、能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分數加減計算在生活中的應用。 4、滲透環保教育，培養環保意識。教學重難點本單元主要學習異分母分數大小比較、通分，異分母

33、分數加減法，分數連加、連減、加減混合運算。異分母分數的加減法是本單元教學的重點，通分是教學難點。教材分析本單元是學生學習了分數的意義和基本性質及同分母分數加減法、公倍數知識的基礎上進行學習的，為后面學習分數四則混合運算打下基礎。 本單元的主要教學內容是：異分母分數大小比較，通分，異分母分數加減法，分數連加連減、加減混合運算。課時劃分：異分母分數的大小比較                 2課時 異分母分數加

34、減法                         2課時             噪音污染           &#

35、160;                     1課時             我學會了嗎               

36、;                1課時             總課時數                    

37、60;            6課時單元教學反思1、充分利用教材提供的素材，創設有趣的問題情境。     2、教學要結合學生的生活實際，提高學生的應用能力。     3、在探究和歸納的基礎上，對問題拓展寬度、加深難度，進一步促進學生思維，使其知識掌握更加全面徹底，運用起來更加熟練，解決問題更加靈活。 五年級數學第六單元備課單元教學目標1. 借助具體事例，初步學會設計簡

38、單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，會用簡單復式統計圖來描述數據。 2. 經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用，了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋題意。 3. 在統計的過程中，初步形成統計意識，發展統計觀念。 4. 感受統計在現實生活中的作用，增強學習統計知識的自覺性和主動性。 5. 通過參與“愛護眼睛”的統計活動，增強保護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣。教學重難點認識復式統計圖既是教學的重點，又是教學的難點教材分析本單元的統計知識是在學習了統計表、單式

39、條形統計圖和折線統計圖之后安排的。 本單元教學的主要內容包括：根據實際問題設計簡單的調查表，復式條形統計圖、復式折線統計圖，根據復式統計圖對數據進行簡單的分析，體會統計圖的不同畫法對數據描述和解釋的影響教學實施措施1. 找準知識的起點，幫助學生形成良好認知結構。 2. 注意引導學生經歷“提出問題-收集數據-整理數據-完成統計圖-分析判斷”的全過程，學習研究問題的方法。 3. 在統計教學中，注意培養實事求是的科學態度。課時分配共5課時 1. 復式條形統計圖      

40、2課時 2. 復式折線統計圖     2課時 3. 我學會了嗎          1課時五年級數學第七單元備課單元教學目標、借助具體的實物，通過觀察、比較、操作等活動，認識長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的表面積和體積（容積）的含義。               

41、;2、認識常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。掌握長方體和正方體的體積計算公式，會計算長方體和正方體的表面積和體積。探索某些不規則物體體積的測量方法。 3、提高觀察、想象、推理等思維能力，形成初步的空間觀念。 4、能運用所學知識解決一些簡單的實際問題，體會到身邊處處有數學，體驗學習數學的樂趣。教學重難點重點：長方體和正方體的表面積、體積的計算； 難點：體積及體積單位概念的建立。教材分析第一學段，學生已經初步認識了長方體和正方體，本單元將在此基礎上學習長方體和正方體的特征、表面積和體積。它是進一步認識其它立體圖形、計算其它幾何形體體積的基礎。 &#

42、160;             本單元主要內容有：長方體和正方體的認識，長方體和正方體的表面積，常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積（容積）的計算及應用，測量不規則物體的體積。教學措施： 1、充分利用實物和模型，幫助學生把握長方體和正方體的特征，建立清晰的空間表象。 2、提高學生應用數學知識解決實際問題的能力。 3、讓學生學會解決問題的方法。  4、充分激活學生的原有認知，促進學生遷移。課時分配本單元課時數：

43、12課時 信息窗11課時 信息窗22課時 信息窗33課時 信息窗43課時 回顧整理2課時 綜合應用1課時五年級數學第八單元備課單元教學目標1.結合現實事例，初步學會求簡單事件發生的可能性的大小。 2.在游戲活動中，體驗事件發生的可能性以及游戲規則的公平性。 3.通過解決簡單實際問題，體會數學與生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣。教學重難點重點：讓學生通過親自動手實驗，使其經歷知識的形成過程，注重學生對等可能性思想的理解。 難點：加強對學生概率素養的培養，增強學生對隨機思想和等可能思想的理解。教材分析本單元

44、是在學生初步了解了確定現象和不確定現象，知道事件發生的可能性有大有小的基礎上進行教學的，是今后學習按照指定的要求設計簡單的游戲方案等稍復雜可能性知識的基礎。本單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定向性向定量過渡，不但能用恰當的詞語（如“一定”“不可能”等）來表述事件發生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數描述事件發生的可能性大小。教學實施措施1、關注已有認知基礎，促進知識順利遷移。在教學中應該引導學生從已有的認知基礎與生活經驗出發，促進知識的遷移。2、增加袋中棋子數量，加深對知識的理解。課時分配4課時五年級數學第九單元備課單元教學目標1、系統、全面地復習和整理本學期所學知識，使所學知識更加系統，進而形成知識網絡，構建知識體系。在整理復習的過程中，進一步體會數學知識和方法之間的內在聯系。 2、經歷回顧整理的過程，學習掌握整理的方法，進一步發展數感、空間觀