1、新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討 栗玉國栗玉國（摘要）隨著新課改理念的不斷深入，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起 到了十分重 要的作用。初中學(xué)牛剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力 還沒有形成，因而，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)全方位指導(dǎo)，通過各種手段促進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)， 并目.從提高教師自身素質(zhì)做起。（關(guān)鍵詞）課改實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究角色方法物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理規(guī)律都是在觀察和 實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理 知識(shí)過程中，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)牛實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生 求知欲望，促 進(jìn)學(xué)牛掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還 可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)能很好

2、地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。隨著中考的改革，物理實(shí)驗(yàn)考查己作為一項(xiàng) 必考內(nèi)容，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。物理教材書上明確將實(shí)驗(yàn)分 為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)牛實(shí)驗(yàn)，但是我認(rèn)為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛，要 敢于創(chuàng)設(shè)條件（如讓學(xué)牛制作學(xué)具、教師制作教具等），將課堂的演示實(shí)驗(yàn)敢 于搬到學(xué)牛實(shí)驗(yàn)中來。使學(xué)牛 實(shí)驗(yàn)的開出率突破大綱的要求，達(dá)到100%以上， 通過學(xué)牛自身的體驗(yàn)和感悟，真正地達(dá) 到對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)也鍛煉學(xué)牛的動(dòng) 手操 作能力及學(xué)牛物理術(shù)語表達(dá)能力，避免了學(xué) 牛回答、解釋物理問題時(shí)的語 言牛活化。1做好初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)抓好的五大環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們遵循從實(shí)際出發(fā)的原則。根據(jù)初中牛剛開始學(xué)物

3、 理、學(xué)牛實(shí)驗(yàn)做得太少、學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低的特點(diǎn)，我們就采取全方位指導(dǎo)的策 略，即從頭到尾的全過程指導(dǎo)。實(shí)踐說明，應(yīng)該如此，如此有效。首先我們感 到，不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，在實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備。教師將實(shí)驗(yàn)教案從物理課時(shí) 教案中分離出來，在實(shí)驗(yàn)教案中，教師應(yīng)該將學(xué)牛在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題等 備寫出來。教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教案中備寫出“實(shí)驗(yàn)探究目的、實(shí)驗(yàn)探究猜想、 實(shí)驗(yàn)探究設(shè) 計(jì)（其中分為實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理圖、實(shí)驗(yàn)原 理、實(shí)驗(yàn)步驟）、實(shí) 驗(yàn)探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)論證、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并口，不 是寫在 紙面上，而且都要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn)，做 到心中有數(shù)，實(shí)現(xiàn)“探究”。然后，教師 在平吋的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，及吋指導(dǎo)學(xué)

4、生實(shí)驗(yàn)吋抓住“觀察、操作、記錄、分 析、 整理”等五大環(huán)節(jié)：觀察。所謂“觀察”，即通過眼睛來感知 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)一些問題。如 選擇測(cè)量工具吋，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損 等。經(jīng)常注意要求學(xué)生一定要仔細(xì)觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。操作。操 作，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的具體過程。每一-種儀器，都有它的使用規(guī)則 和要求，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機(jī)械調(diào)零等，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī) 則要 求進(jìn)行操作。特別是在做一些帶危險(xiǎn)性的或 損壞性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通過教 師的檢查，避 免一些不必要的損壞和意外。記錄。即在實(shí)驗(yàn)中，正確的讀取和記錄 數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(shì)（例 如：讀取刻度

5、 尺數(shù)值吋，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻 度）；讀取的方法（首 先讀出分度值以上的準(zhǔn)確數(shù)值、分度值后面估計(jì)一位）和準(zhǔn)確的記 錄（數(shù)字與 單位要準(zhǔn)確）。分析。由于操作者不同，實(shí)驗(yàn)器材的不同，操作方法的不同等因素的 影響，對(duì)于記 錄的數(shù)據(jù)，可能導(dǎo)致同一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。我們應(yīng)及吋加以總結(jié) 和分析。幫助學(xué)生分析 哪些是錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學(xué) 生共同探求對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方 法的改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬他 們的思維。整理。實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取，實(shí)驗(yàn)過程 的正確操作，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確 讀取，記錄和 分析，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束。實(shí)驗(yàn)后 器材的歸類、整理是 各類實(shí)驗(yàn)的掃尾工作，也是一

6、個(gè)不可忽視的工作，它是培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器，培 養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。2要抓好初中物理實(shí)驗(yàn)教師必須提高自身的素質(zhì) 從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們 深深體會(huì)到，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，向教師提出了更高要求。自古有“名師出高徒” 說法，雖然這種說法不是很科學(xué)，但也有一定的道理，一位“德才兼?zhèn)洹W(xué)識(shí) 淵博、胸懷韜略”的教師，對(duì)于學(xué)生有著莫大的示范作用。這就要求教師必須 提高自身的素質(zhì)，才能更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。第一，教師應(yīng)該具有新理念。 開拓思維，走出課堂，走進(jìn)生活；不套框子，不設(shè)圈子；不迷信權(quán)威，不限于 課本；大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng) 新；說在口頭上，寫在紙面上，落實(shí)在行動(dòng) 上。第二，教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德修 養(yǎng)

7、。有著良好的職業(yè)道德修養(yǎng) 的教師，才可 以正確、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)真 正地將物理知識(shí)理解、 吃透，也真正能體現(xiàn)出“從生活走進(jìn)物理、從物理走向社會(huì)”的新 課程理念。 所以，教師一定要加強(qiáng)自身職業(yè) 道德修養(yǎng)。第三，教師應(yīng)該具備廣泛的實(shí)驗(yàn)專業(yè)知 識(shí)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教 師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知 識(shí)的人“為了 使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”沈元老師淵博的知 識(shí)引來了陳景潤日后摘取數(shù)學(xué)皇冠 上的明珠的壯舉，這已成為人們傳頌的佳 話。 魏書生、錢夢(mèng)龍、于永正等名師之所以能取得今天的成就，與他們有著豐富的 知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。第四，教師應(yīng)具有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)。教師不光要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，更 重要的是還要會(huì)管理好實(shí)驗(yàn)室，這樣才能為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供有力的保障。所以教 師必須做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)“五會(huì)”：會(huì)管理；會(huì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；會(huì)協(xié)助任課教師輔導(dǎo)實(shí) 驗(yàn)；會(huì)維修、保養(yǎng)儀器設(shè)備；會(huì)自制教具。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高物理質(zhì)量的十分有效的途徑，對(duì)提高學(xué)生 抽象邏輯思維 能力很有幫助，能為學(xué)習(xí)高中乃至大學(xué)物理 知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 因此，初中物理教學(xué)中，應(yīng)