1、西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)課稿景德鎮(zhèn)的瓷器 趙化平穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校景德鎮(zhèn)的瓷器說(shuō)課稿    一、說(shuō)教材   景德鎮(zhèn)的瓷器是西師大版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文，本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共六個(gè)段，其中第1段既是對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2到5段是文章的重點(diǎn)部分，以第三段為橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合到一起。這部分介紹用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言優(yōu)美，字里行間飽含作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛(ài)之情，不知不覺(jué)中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民

2、真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，靜的鎮(zhèn)瓷器為國(guó)掙得榮譽(yù)、享譽(yù)國(guó)際便順理成章。第6段的內(nèi)容當(dāng)然水到渠成。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，宜讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。    本文層次清楚，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美而簡(jiǎn)練，且易于理解，針對(duì)以上學(xué)情，結(jié)合教材的特色以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：    1、 知識(shí)與技能 1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。 2）正確流利有感情的朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 3）培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。 2、 過(guò)程與方法    1） 以讀為

3、主，自讀自悟。    2）發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讀中釋疑。    3）讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 3 、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1）感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。2）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)的民族自豪感。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：    感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。   按要求進(jìn)行旁批，把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。本課的設(shè)計(jì)我努力體現(xiàn)閱讀教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變的教學(xué)新理念：一是變“講課文”為“學(xué)語(yǔ)言”。二是變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。三是變“悟課文”為“學(xué)表達(dá)”。 力

4、求做到“有效教學(xué)，樸素課堂?！倍?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、深入理解課文內(nèi)容，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。能根據(jù)課文內(nèi)容批注出自己的感受。2、有感情的朗讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美，培養(yǎng)自己的審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。三 、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。   按要求進(jìn)行旁批，把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力四、說(shuō)教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指出：閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的能力，并提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。 在教法上，我采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，情景教學(xué)法，以讀代講法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)自主探究法，合作討論法,入境品讀法等來(lái)深

5、入探究，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)到景德鎮(zhèn)瓷器的精美，作者語(yǔ)言的優(yōu)美精煉，并從中受到熏陶感染，來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。五、說(shuō)教具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生理解課文，我搜集了相關(guān)的文字、圖片、音樂(lè)等資料，制作了多媒體課件，把音樂(lè)、文字、圖片有機(jī)地融為一體，迅速拉近了學(xué)生、教師和文本之間的距離。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：認(rèn)讀生字詞（出示生字詞，指名回答） 課文從哪兩個(gè)方面介紹景德鎮(zhèn)瓷器的？這兩個(gè)方面是通過(guò)哪一段聯(lián)系在一起的？這段在文中有何作用？（板書(shū)：色彩艷麗 品種繁多） 二、問(wèn)題引領(lǐng)，自主探究。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：深入理解課文內(nèi)容，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美，增強(qiáng)民族自豪感把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作

6、者寫作上的精妙，能按要求進(jìn)行旁批。第一次自學(xué)1、出示自學(xué)提示一：仔細(xì)讀第一自然段，完成下面問(wèn)題：景德鎮(zhèn)的瓷器有什么特點(diǎn)？你從中感受到什么？寫下自己的批注。學(xué)法指導(dǎo)：勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，把自己的理解或感受批注在書(shū)本上。 4分鐘后我最棒2、生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，作批注，師巡回指導(dǎo)。3、生小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有解決的問(wèn)題在小組內(nèi)解決。匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：（1）指名回答出相關(guān)語(yǔ)句、段落，多媒體出示出相關(guān)語(yǔ)句、段落。（2）師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。第二次自學(xué)1、出示自學(xué)指導(dǎo)二細(xì)讀2、4、5段：文中有哪些精當(dāng)?shù)拿鑼?？把他們勾?huà)出來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)，寫出批注。8分鐘后我最棒 2、生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，

7、作批注，師巡回指導(dǎo)。3、生小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有解決的問(wèn)題在小組內(nèi)解決。匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題：匯報(bào)2段：生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。出示圖片感受瓷器色彩上的魅力匯報(bào)4段：生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。出示圖片感受日用瓷的魅力匯報(bào)5段：生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。出示圖片感受裝飾瓷的魅力第三次自學(xué)1、出示自學(xué)指導(dǎo)二讀第6段，思考問(wèn)題： 最后一段介紹了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感受？把自己的感受或理解批注在書(shū)本上。 2分鐘后我最棒2、生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，作批注，師巡回指導(dǎo)。3、生小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有解決的問(wèn)題在小組內(nèi)解決。匯報(bào)第三個(gè)問(wèn)題：（1）指名回答出相關(guān)語(yǔ)句、段落，多媒體出示出相關(guān)語(yǔ)句、段落。（2）師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。（板書(shū)：工藝精湛 譽(yù)滿全球）四、拓展延伸1學(xué)完本課，你想對(duì)景德鎮(zhèn)的藝人們說(shuō)些什么？2如果你有幸考入“景德鎮(zhèn)瓷器學(xué)院”，你最想做些什么？五、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？（生可從寫作特點(diǎn)或思想上來(lái)談）六、作業(yè)：1. 摘抄