1、岳陽縣職業中專學校學生綜合素質構成體系和評價方法學校堅持實施“注重基礎知識教學、強化專業技能訓練、全面提高綜合素質” 的人才培養模式。是希望為社會培養出優秀中等職業技術人才。人才的內涵是指 他們的知識、能力、素質的狀況。知識是指人們在社會實踐中積累起來的經驗， 它屬于認識的范疇；能力是指完成一定活動的木領，它是在積累經驗后形成和發 展起來的特征；素質是人的先天的解剖生理特點，也是在社會實踐中逐漸發育和 成熟的已經內化為個體內在的品質。它們z間是有區別的又是有聯系的，知識的 豐富和能力的增強有利于其素質的提高，反之素質的提高又有利于知識的積累和 能力的拓展。知識、能力和素質三者之間可以形成一個良

2、性的循環，這一切有賴 于我們專業教學計劃的制定、構成、實施；還有賴于我們對學生日常的教育和管 理，學校文化氛圍和環境的影響。我們要為社會培養優秀的應用型人才必須多方 面共同努力才能實現這一目標。學校的學生工作就是承擔對學生進行口常的教育 和管理，形成積極、向上的校園文化氛圍和建立良好的學習環境這一任務的，同 時也是促進學生在德、智、體等諸方面全面發展的重要環節。我們認為對學生的 知識和能力的培養應依靠課堂教學為主，以課外教育為輔；而對學牛的素質的培 養和提高應以課堂教學和對學生的日常管理、教育并垂的方針來實施。這是因為 素質是內在的，它的提高更是綜合作用的結果需要通過口常的行為習慣來體現和 反

3、映，更要通過日積月累來提高和增長。又因為課外的教冇培養對學生素質的提 高作用更為明顯和全面，所以我們認為學生管理部門非常有必要認真探討學生素 質體系構成和評價方法。一、設計學生素質體系構成和評價方法的目的與意義對學生綜合素質進行評價，長期以來是釆用操行評語方式進行的，它是一種 定性描述法。老師對學生了解全而和深刻又認真撰寫評語，能較生動地反映出學 生的個體特征，反之，老師對學生了解不全面或不細致，評語會大同小界，兒十 個學牛很可能都很雷同。這是因為用簡短的評語評價學牛操作方法雖然簡便易 行，但要做到全面反映每個學生的個體特征情況確實不易。采用分類分項的素質 評價能比較全面的反映每一個學生的實際

4、情況，而且是從對學生的定性評價發展 到了定量性評價。我們只要做好平時的基礎性工作，到學期末進行匯總，此方法 也是切實可行的。我們對學生知識掌握情況可以用學生成績單作評價的；學生具 有的各種職業資格和職業技能可以用資格證書或能力證書來反映；而學牛的素質 也是用人單位非常想了解學生的一個重要方面，我們用學生素質表也可有個較為 客觀的反映。同時我們又可用學生素質體系構成來引導學生，讓他們向這一方向 努力，從而全面落實對學生的高素質要求。為了提高學生的素質，我們開展了立 信文化教育活動和愛心、職高學生形象、社會責任感、創新、就業等五大主題教 育，但是對活動的成效應該有一個評價，我們認為通過綜合素質評價

5、也是一種客 觀反映這些活動成效的方法和途徑，也是對各種活動的延伸拓展和深化過程。我 們認為這樣一來學生教育管理工作得到加強，整體的學生教育和管理的成效和水 平也得到了提高，如能長期堅持下去會進入一種良性循環狀態。二、制定學生素質體系構成和評價方法的基本原則1、學生素質體系構成應與財會職業素質和立信文化教育的要求相一致。2、既承認學牛素質的目前水平又要促使學牛經過努力普遍能夠達到的應有水 平。3、開展學生素質評價要有利于激發學生自我完善的積極性，成為促進學生全 面提高素質的有效方法。要鼓勵學生力爭做到每一學期綜合素質評價分都有提 高。4、素質體系構成的覆蓋面要盡可能全面滿足財會人員的職業素質要求

6、，但是 評價操作方法要簡便易行。5、綜合素質評價過程要有學生參與，其結果要反饋本人，并且與在校期間的 學生各種評比、表彰、獎勵、資助掛鉤。在學生畢業離校時提供給用人單位。三、學生素質體系的構成學生素質的確包含了學生的方方面面，但是可以分為：思想品德素質、人文 科學素質、學習素質、心理素質、身體素質等若干方面；也可以分為基本素質和 職業素質兩大類。作為中等職業教育的學校在培養、提高和拓展學生素質的時候 要本著“職業教育以就業為導向”的精神，以用人單位和職業需求為依據來組合 素質評價體系，同時應充分考慮到中職學生的基本情況和現實水平，既要有利于 促進學牛素質的提高，乂要保證學牛通過努力可以達到此水

7、平。我們按照教育部 的要求擬把它分為四大類和20項。具體有：一、思想品德素質方面含：1、熱 愛國熱愛黨。這是體現學生基本政治態度和意識的素質要求，也是根據最新頒布 的普通高等學校學生管理規定的要求提出。2、有團對精神。學生在校期間要培 養和塑造他們的集體榮譽感和團隊精神，這也是各用人單位都希望員工具有的一 種品格和素質。3、有社會責任感。這是我們在對學生進行人生觀、世界觀、價 值觀教育的體現，也是我們要求學生今后作為一名專業技術必須具有的一種素 質。4、法律意識和遵章守紀。我們為社會培養財會人才就必須增強他們的法制 觀念和意識，要求他們能自覺遵守規章制度有紀律性，也是為今后他們進入職業 崗位能

8、堅持職業底線，做到不違法不違紀的需要。5、誠實守信。我們對學生進 行立信文化的教育，其中很根本的一點是要培養他們有：“誠實不欺之人格”我 們認為它既影響學生的做人，又影響學生做事，是做人和做事的雙重要求。二、 人文素質方面含：1、學習態度和習慣。二十一世紀，我們已進入知識經濟時代 和學習型社會，終身學習的理念逐步深入人心，幫助學生確立這樣的理念和培養 良好的學習習慣是非常有必要的，也是學生在中學時代應提高的素質。2、講文 明有禮儀。這項素質是長沙市對市民己提出的一個基木要求，作為大學生應積極 響應市政府的號召，努力成為一名優秀的市民，同吋用人單位也越來越看重學生 的禮儀素養。3、和諧人際關系。

9、黨的十六大已提出要建立和諧社會的口號，我 們應該教育和引導大學生學會建立和諧的人際關系，能正確處理同學之間、師生 之間、朋友之間的關系，營造和諧校園。同時也為將來能止確處理好上下級之間 和同事之間的關系。4、孝敬老人對家庭負責。在職高牛中作調查發現，有相當 數量的學生認為父母撫養自己是應當的，不知道應感恩父母，學校必須強化這方 面的教育，同時為提高他們的社會責任感作必要的鋪墊。5、環境保護衛生習慣。 強化環保意識是培養二十一世紀建設者的客觀需要，財會人員也需要良好的干凈 整潔的工作環境，注意這一素質的培養既是職業的需要又是高素質人才的體現。 三、職業素質方面含：1、有職業目標。學生有無明確的職

10、業目標和人生理想對 他能否成材有明顯的影響。我們開展“信以立志”教育的原因也就在此。從學生 入學起就進行職業教育，有利于學牛盡早確立職業目標和激發學牛熱愛專業刻苦 學習。2、愛專業肯鉆研。用人單位在錄用員工時都很關注他們能否愛崗敬業， 我們感到學生這一素質的提高能影響學生在專業上的長遠發展，是一項重點考察 的素質。3、勤儉節約意識。這項素質要求有明顯的職業特點，是一個優秀人才 的應有品質，從學生時代起培養勤儉節約的意識和習慣可以影響學生的一生。四、 身體心理素質方面含：1、自愛自尊自信心。這是反映學生心理素質的重要內容, 也是學生健全人格的一種體現，又是學生人生成功的必要條件。2、恒心毅力承

11、挫折。有恒心毅力能承挫折是優秀人才的品格特征，所以要加強對學生在這方面 的引導和培養。3、情緒調控力。青年人有熱情和激情，但是普遍需要提高自我 情緒的調控能力，也是為了引導青年學生避免過激行為提高自身修養的要求，乂 是為了幫助學牛少犯錯誤的重要途徑。4、積極鍛煉身體。實際上“勤奮耐勞之 品格”是學生能適應將來工作的需要，學校應當培養學生這一素質。5、覓視心 理健康。現代社會工作強度大競爭激烈，人們普遍會感到壓力很大，有健康的心 理很重要，所以應引導學生重視心理健康的學習和提高，為將來適應職業需要作 好準備。四、素質評價體系的考核點和記分方法：1、熱愛祖國熱愛黨：可以從學牛參加政治理論課的學習態

12、度、對入團入黨 的態度、積極閱讀宏揚主旋律的書籍并認真寫讀書筆記情況等幾個點去考察。遞 交入黨（團）申請書，寫思想匯報認真參加黨課學習并不斷進步者或參加讀書活 動并遞交讀書筆記者可加1分；政治理論課考核不及格或政治理論課缺勤超過 1/4者或有錯誤言論者扣1分。2、有團對精神：可以從參加學校、班級組織的各種活動的態度，有無集體 榮譽感，學習先進榜樣的態度等幾個點去考察。在集體活動包含各種競賽活動中 能發揮骨干作用者和獲得學校表彰或榮譽者加1分；集體活動缺勤3次以上者 或不愿承擔集體委派任務者扣1分。3、有社會責任感：可以從學生報名參軍和參加獻血活動，積極參加志愿者 活動，見義勇為等幾個點去考察。

13、報名參軍和獻血者，有見義勇為事跡者和自覺 維護社會公共利益和秩序（含在校內外）者可加1分；有明顯不足者可扌ii 1分。4、法律意識和遵章守紀：可以從認真學習法律有關課程，自覺遵守學校各 項規章制度紀律（如課堂紀律和宿舍制度等），待人處事中能自覺運用法律觀念 等兒個點去考察。能自覺運用法律知識解決實際問題者獲得表揚者可加1分；有 通報以上處分者，一學期曠課6學時以上者，經常違反課堂紀律（上課睡覺、玩 手機）受到通報批評（或以上處分）者扣1分。5、誠實守信：可以從平時說真話，不說謊話；自覺遵守考場紀律，不抄襲 作業和論文；辦事不作假；反映問題實事求是；如實填寫評價表和畢業生材料， 不偽造證書；待人

14、真誠不虛偽等幾個點考察。在學院、系部和班主任調查情況時 實事求是反映問題者，拾金不昧者，在誠實守信方面有突岀事跡者可加1分； 考試違紀或作弊者，抄襲作業和論文者，反映問題說假話者，不按期歸還財物者, 不能如實反映家庭經濟情況者，揀拾物品不歸還者扣1分。6、學習態度和習慣：可以從平時學習主動性和學習態度、積極參加社會實 踐活動、以及學生的出勤情況、按時完成作業和實踐實訓報告、堅持參加晚自習, 積極閱讀課外書籍自動擴大知識面等幾個點去考察。天天堅持晚自習者，學期成 績優異者可加1分；學期出勤率（含參加社會社會實踐）90%者，有1門課不 及格者，作業或實踐報告缺1/3以上者扣1分。7、講文明有禮儀：

15、可以從平時說話用語文明，主動問候老師，衣著打扮 符合大學牛的身份，男女同學交往舉止得體，站、坐、行姿勢規范（以學院的學 生文明規范為依據）等幾個點考察。每天見老師主動問候、每次進辦公室先敲門 者，在文明禮儀活動中有突出表現者，被評為禮儀標兵者加1分；在公共場合衣 著打扮不符合學生的身份者，罵臟話者，男女同學交往舉止過分親密者，參與打 架斗毆者，上課時違紀，影響教學者（講話玩手機）扣1分。8、和諧人際關系：可以從與老師、同學在學習、生活、工作方面溝通和交 流，支持團總支、班委會的工作，積極參加學習雷鋒活動，參加學院和系部組織 的公益勞動和大學生志愿者活動，助人為樂，在班級、小組、宿舍內的同學關系

16、, 男女同學交往等幾個點去考察。積極為班級、宿舍同學服務，擔任學生干部并工 作認真得到認可者，做好人好事獲學校表揚者，在上述活動中有突出表現受到學 校嘉獎者加1分；拒絕與老師溝通者，班級內或宿舍內同學關系緊張者，經常與 同學鬧矛盾者，男女同學交往中傷害對方者，規定的公益勞動缺勤2次或以上者 扣1分。9、孝敬老人有家庭責任感：可以從學生在家能主動幫助父母做家務，經常 與父母溝通交流，知道父母工作的艱辛不亂化錢等兒個點去考察。主要是通過班 主任與家長的溝通和同學反映來考察。能積極幫助做家務或承擔責任者可加1 分；對家長隱瞞在學校情況（含學習成績）者，不珍惜家長勞動者，不愿承擔家 務勞動者扣1分。1

17、0、環境保護衛生習慣：可以從有無環境保護意識，不亂丟廢棄物，尊重 他人勞動，注意維護教室、宿舍、餐廳的衛生，認真承擔教室和宿舍的值日工作, 宿舍的文明習慣，個人的衛牛習慣等幾個點去考察。宿舍衛生被評為優秀者，主 動清掃教室和公共場所3次以上者，在校內宣傳或活動環境保護并獲學校表揚者 可加1分；值口工作缺勤3次者，宿舍衛生被學校通報批評者，經常亂丟廢棄 物者，在禁煙處吸煙者，有損壞公物行為者扣1分。11、有職業目標：可以從入學起有新生入學教育和和開展立信文化教育以 及要求學牛撰寫職業規劃書確立職業奮斗目標（每學期可以進行必要的修改）活 動中的表現和撰寫職業規劃書的情況來考察。在撰寫職業規劃書，實

18、現職業目標 的各項活動中有突出成績受到系部表揚者可以加1分;沒有撰寫職業規劃書者或 不能按規劃書實施者，不認真參加新生入學教育和立信文化教育者扣1分。12、愛專業肯專研：可以從參加專業教育學習、參加專業實踐和實訓活動, 參加專業技能訓練以及參加專業學生社團和興趣小組活動中的表現等幾個點去 考察。獲技能訓練標兵者或社會實踐中獲表彰者，積極參加專業社團和興趣小組 并在活動起骨干作用者，發表專業論文者或有專業成果展示者可加1分；學期技 能訓練不合格者或缺勤1/4以上者，社會實踐或實訓活動缺勤1/4者，新生專業 教育課程學習缺勤者扣1分。13、勤儉節約意識：可以從學生平吋生活是否勤奮和節儉，是否浪費糧

19、食 和可以繼續使用的物品，是否注意節約用水用電等方面去考察學生。愛惜公共財 物或保護學校財物受到表彰者，經常主動關燈或節約用水受到表彰者可加1分; 化錢大手大腳者，經常浪費糧食或損壞公物者扣1分。14、謹慎細心有條理：可以從學生承擔社會工作，參加社會實踐活動和專 業實踐環節中表現等幾個點去考察。在承擔社會工作、社會實踐活動、專業實踐 環節屮獲學校和用人單位表彰者可加1分；在上述活動屮因個人粗心大意造成不 良影響和較大損失者扣1分。15、創新思維變通能力：可以從平時學習，完成的作業，專業實訓環節中 表現等幾個點去考察。平時學習，完成的作業和專業實訓環節獲學校表彰者加1 分。16、自愛自尊自信心：

20、可以從平時與同學相處，在學習、生活和工作屮表 現，任課老師和家長的反映，參加學生形象教育活動等幾個點去考察。因個人努 力在社會上為學校爭取榮譽者可加1分；在公共場合有損學生形象行為和言論 者，在社會上造成我校學生影響不良者扣1分。17、恒心毅力承受挫折：可以從軍訓活動中表現，平吋學習、生活和工作 屮表現特別是面對困難時的表現去考察。在學習和工作屮因克服困難取得明顯進 步受到學校表彰者可加1分。18、情緒調控力：可以從平時學習生活工作和專業實踐實習中有困難時， 遇到老師批評或與同學發牛矛盾時的情緒反映等幾個點去考察。在同學發牛矛盾 沖突時能積極做工作化解矛盾平息事態者，對方有過激行為自己能克制冷

21、靜處理 者加1分；有酗酒行為者，有過激行為（參與打架斗毆）者扣1分。19、積極鍛煉身體：可以從認真上好體育課，平時積極參加體育鍛煉，軍 訓活動中表現兒個點去考察。軍訓中評為各類標兵者，天天堅持體育鍛煉者，學 期出滿勤者加1分；體育考核不及格，體育課、軍訓活動缺勤1/4以上者，學期 病假20學時者扌ii 1分。20、重視心理健康：可以從認真參加心理課程學習，與同學友好交往情況 特別是男女同學交往活動以及與班主任和認課教師的交往等幾個點去考察。積極 參加心理健康講座和心理課程學習，經考核合格者及撰寫關于心理健康論文者可 加1分。五、促進學生素質提高的幾個環節為了切實提高學生思想品德素質、人文科學素

22、質、職業素質、身體心理素質, 我們還要明確通過哪些教育環節和活動來實施綜合素質的培養、拓展和提高。我 們認為：熱愛祖國熱愛黨、團對精神、學習態度和習慣、關心和幫助他人、自愛 自尊和自信心等五項素質的要求應在我們提岀的“愛心”主題教育和：信以立志 “教育中去啟動和實施，通過第一學年的思想品德課和各學期的主題班會、讀書 活動來鞏固和深化。誠實守信、法律意識和遵章守紀、文明禮儀、人際關系、環 境保護和衛生習慣、良好的學習習慣、自愛自尊自信心、遇事沉著冷靜等七項素 質要求應在“職高生形象”主題教育中和“信以守身、信以待人”教育中實施， 強化學生誠信意識。還要安排文明禮儀教育，讓學生自學中學生日常行為規

23、范 規范。在各學期的主題班會、每學期考核、社會實踐中來培養和強化學生文明 禮儀。在入學教育中向學生宣講學生守則強化學生自覺遵守學校的規章制度 和自覺遵守課堂、圖書館、自習室、餐廳等公共場所的紀律和自覺遵守宿舍制度。 通過創建文明宿舍活動使學生注意保護環境，提高文明水平，養成衛生習慣建立 良好的人際關系。并通過法律課的教學強化學生的法律觀念。在全校形成種“人 人爭做有知識有能力有素質的中學牛”的氛圍。通過社會責任感主題教育以及“信 以處事、信以待人”方面的教育幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀， 強化學生的社會責任感、引導學生為建設祖國創造更美好的明天而發奮學習，不 斷發展自己、完善自我。

24、在撰寫職業生涯規劃和個人成長記錄中強化學生立 志和守身意識，增強自信心做一個有恒心有毅力、能承受挫折的大學生。在新生 入學教育中對他們進行專業認知教育使他們熱愛專業、初步確立職業規劃目標逐 步養成良好的學習習慣，告訴學生專業技能的強弱對職業生涯的影響；通過專業 基礎課和專業課的訓練養成認真負責細心沉著冷靜的作風，強化專業興趣和提高 研究問題的能力。在創新主題教育中要培養學生的創新思維習慣和能力，強化學 生思維的條理性；引導學生開展研究活動提高學生研究能力。通過心理調適和引 導使學牛有較好的情緒調控力，增強他們的承受挫折能力和提高心理健康水平， 正確處理男女同學間的正常交往，過好戀愛關、婚姻關。通過體育課和軍訓活動 提高學生的身體素質，引導學生平時積極參加體育鍛煉，開展各種體育競賽活動 確保學生身體健康，為搞好學習奠定基礎。在學生的就業教育中耍引導學生敢于 自主創業，面對市場的競爭做好就業準備，要使學生確立先就業、