1、第二單元 我們周圍的空氣課題2氧氣 素材一 新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入 假如你去攀登喜馬拉雅山，你將準(zhǔn)備哪些用品？其中氧氣瓶是必不可少的。人不吃飯能維持生命67天，然而人如果處在無氧氣的環(huán)境中，只能維持67分鐘。人自從獲得生命時(shí)，就與氧氣結(jié)下了不解之緣，地球上的一切生命體都離不開氧氣，人類的生產(chǎn)活動(dòng)也需要氧氣，所以人們?cè)阉凶鳌梆B(yǎng)氣”。氧氣有哪些重要的性質(zhì)呢？ 素材二 教學(xué)建言建言1 氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)可先利用學(xué)案中設(shè)計(jì)的表格讓學(xué)生了解要填寫的內(nèi)容，再觀察實(shí)驗(yàn)，可避免觀察的盲目性。逐個(gè)寫出與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式和各物質(zhì)的化學(xué)式，為氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)概念的引出和化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)探究 觀察

2、老師演示實(shí)驗(yàn)23及24，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成下表：實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式空氣中氧氣中硫的燃燒木炭的燃燒鐵的燃燒(2)教給學(xué)生一般按照“一光、二熱、三生成”的順序描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象。即首先描述燃燒發(fā)出什么顏色的光或火焰是什么顏色；其次是放出熱量；最后描述生成了一種什么樣的物質(zhì)。建言2有關(guān)硫燃燒的實(shí)驗(yàn)建議(1)硫在空氣、氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)應(yīng)由教師進(jìn)行演示操作，這樣既可以節(jié)約藥品，還可減少大氣污染。由于硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象很不明顯，造成學(xué)生對(duì)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不深刻，因此可增加用硫在空氣中燃燒的火焰點(diǎn)燃火柴棍的操作，火柴棍在硫的上方可以被點(diǎn)燃，說明硫在空氣中的

3、確在燃燒。這一操作可以很直觀地讓學(xué)生感知硫在空氣中燃燒很微弱這一事實(shí)。(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：改用測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)裝置，在膠塞一側(cè)加一個(gè)盛有氫氧化鈉的膠頭滴管，在反應(yīng)結(jié)束后，加入的氫氧化鈉溶液可將二氧化硫完全吸收，可以達(dá)到在收獲知識(shí)的同時(shí)逐漸滲透環(huán)保意識(shí)的目的。建言3 有關(guān)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)建議(1)盛氧氣的集氣瓶底部要放一薄層細(xì)沙或少量水，目的是防止鐵絲燃燒時(shí)產(chǎn)生的熔融物濺落炸裂集氣瓶底。(2)要在火柴快燃盡時(shí)把鐵絲插入集氣瓶中，目的是為了防止火柴梗和氧氣反應(yīng)，降低氧氣的濃度導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。 (3)把鐵絲插入集氣瓶時(shí)，要注意由瓶口向下緩慢插入，而不要直接插到集氣瓶底，目的是防止瓶內(nèi)氧氣受熱膨脹，逸出瓶口

4、。(4)鐵絲插入時(shí)，要保持在集氣瓶的中央，而不要靠近或碰到瓶壁，以免瓶子受高熱而炸裂。 素材三 視頻資源 視頻1 氧氣的物理性質(zhì)視頻2 帶火星的木條復(fù)燃視頻3 木炭在氧氣中燃燒視頻4 硫的燃燒視頻5 鐵絲在氧氣中的燃燒視頻6 液氧的助燃實(shí)驗(yàn)視頻7 小白鼠缺氧實(shí)驗(yàn)詳見光盤內(nèi)容。 素材四 板書設(shè)計(jì) 素材五 課后“練習(xí)與應(yīng)用”變式題11題變式 能夠使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()a氧氣b空氣c二氧化碳d水蒸氣答案 23題變式 下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)，敘述錯(cuò)誤的是()a氧氣具有氧化性 b標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣c氧氣易溶于水 d通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體解析 c氧氣不易溶于水。33題變式 下列

5、物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是()a鐵絲 b木炭 c白磷 d硫粉答案 a 素材六 教材參考答案教材p33 實(shí)驗(yàn)23 ·參考答案實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出有刺激性氣味的氣體，放出熱量硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體，放出熱量教材p34討論·參考答案物質(zhì)在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，這說明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣發(fā)生反應(yīng)。氧氣約占空氣總體積的五分之一，物質(zhì)在空氣中燃燒沒有在純氧中劇烈，這說明燃燒反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。教材p35討論·參考答案實(shí)驗(yàn)編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式實(shí)驗(yàn)21紅

6、磷和氧氣五氧化二磷紅磷氧氣五氧化二磷實(shí)驗(yàn)23硫和氧氣二氧化硫硫氧氣二氧化硫?qū)嶒?yàn)24鐵和氧氣四氧化三鐵鐵氧氣四氧化三鐵教材p36練習(xí)與應(yīng)用·參考答案1將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明此氣體是氧氣。解析 此題是根據(jù)物質(zhì)的特性進(jìn)行證明或驗(yàn)證的題目，關(guān)鍵要抓住物質(zhì)的特性，氧氣的特性是有助燃性、能使帶火星的木條復(fù)燃。2硫氧氣二氧化硫紅磷氧氣五氧化二磷鐵氧氣四氧化三鐵3(1)c(2)c(3)d(4)c(5)d4家庭用來燒水做飯的燃料常見的有液化石油氣或天然氣。液化石油氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燃燒過程中產(chǎn)生大量熱；天然氣燃燒火焰明亮并呈藍(lán)色，燃燒過程中產(chǎn)生大量的熱。燃料燃燒是化學(xué)變化，

7、因?yàn)樵谌紵^程中產(chǎn)生了二氧化碳等其他物質(zhì)。 素材七 化學(xué)與生活地球上的氧氣會(huì)用完嗎？在地球大氣中，與人類關(guān)系最為密切的莫過于氧氣。我們每天每時(shí)每刻都重復(fù)進(jìn)行著吸收氧氣呼出二氧化碳的生理過程。于是，有人要問了，地球上的氧氣會(huì)用完嗎？我們先來看看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一些植物的綠葉浸在水里，放到陽光下，過一會(huì)兒，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子表面不斷吐出一個(gè)個(gè)小氣泡。如果用試管收集這些氣體，并把一根點(diǎn)著的木條放進(jìn)試管里，木條會(huì)燃燒得更旺。我們知道氧氣能夠幫助燃燒，所以可以得知收集的氣體是氧氣。如果再往水里通進(jìn)二氧化碳，那么通進(jìn)去的二氧化碳越多，綠葉排出的氧氣也就越多。 其秘密就在于植物的光合作用綠色植物利用葉綠素等光合

8、色素在可見光的照射下，把經(jīng)由氣孔進(jìn)入葉子內(nèi)部的二氧化碳和由根部吸收的水轉(zhuǎn)變成為淀粉等能源物質(zhì)，同時(shí)釋放氧氣的生化過程。植物與動(dòng)物不同，它們沒有消化系統(tǒng)，而是依靠其他的方式來進(jìn)行對(duì)營養(yǎng)的攝取。對(duì)于綠色植物來說，在陽光充足的白天，利用太陽光能來進(jìn)行光合作用，以獲得生長發(fā)育必需的養(yǎng)分。 地球上的碳氧循環(huán)，光合作用是必不可少的。據(jù)計(jì)算，三棵大樹每天所吸收的二氧化碳，約等于一個(gè)人每天所吐出的二氧化碳。每年，全世界的綠色植物，從空氣中大約要吸收幾百億噸的二氧化碳。 由此可見，地球的氧資源是巨大的，自然界以它的方式維持著大氣的平衡，世界也永遠(yuǎn)不會(huì)變成二氧化碳的世界。 素材八 能力培優(yōu)【培優(yōu)訓(xùn)練題】1（陜西初

9、賽）食品腐敗的原因之一是因?yàn)橛醒鯕獯嬖诙l(fā)生氧化反應(yīng)。因此，吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長食品的保質(zhì)期。下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來吸收掉盒內(nèi)的氧氣，延長食品的保質(zhì)期的是（ ）a紅磷 b固體燒堿 c鐵粉 d生石灰2.（全國復(fù)賽題） 對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）abcd實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出o2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣3（浙江初賽）帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么，是不是只有純凈

10、的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實(shí)際容積為317 ml，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：集氣瓶編號(hào)瓶內(nèi)預(yù)裝水體積/ml充入氧氣體積/ml瓶內(nèi)空氣體積/ml瓶內(nèi)空氣里氧氣體積的百分比木條能否復(fù)燃112012019750.3%能29797220 %能3909022742.7%能4848423341.2%能5818123640.4%不能（1）請(qǐng)指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法 。（2）試將上表空白處補(bǔ)充完整（保留1位小數(shù)）。（3）由該實(shí)驗(yàn)可得

11、到的結(jié)論是 。【情景創(chuàng)新題】4（原創(chuàng)題）嬰兒總是頭部先娩出娘胎，為的是盡早吸入一口人間的新鮮空氣而不至于窒息，死者則是隨著呼出最后尚存的一息游氣而告謝世，這一切均和氧的功能有關(guān)。可是人卻不能長時(shí)間呼吸純氧，你知道這是為什么嗎？人體各組織均不能承受過多的氧，這是因?yàn)檠醣旧聿豢棵复呋湍芘c不飽和脂肪酸反應(yīng)，并能破壞貯存這些酸的磷脂，而磷脂又是構(gòu)成細(xì)胞生物膜的主要成分，從而最終造成細(xì)胞死亡，這個(gè)過程叫做脂質(zhì)過氧化。此外，氧對(duì)細(xì)胞的破壞還在于它可產(chǎn)生自由基，誘發(fā)癌癥。下列有關(guān)氧氣功效說法錯(cuò)誤的是（ ）a人體吸入純氧會(huì)導(dǎo)致脂質(zhì)過氧化b毀滅細(xì)胞培養(yǎng)物的辦法就是將它置于過飽和氧的環(huán)境中c氧氣能燃燒，可用作燃料d氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒參考答案1c 解析：紅磷常溫下不能與氧氣反應(yīng)；固體燒堿、生石灰都不與氧氣反應(yīng)；鐵在常溫下能與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，所以用鐵粉吸收盒內(nèi)氧氣。2a 解析：硫燃燒生成有刺激性氣味二氧化硫，為了防止二氧化硫污染空氣，所以用水吸收生成的二氧化硫。3（1）在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水， 再用排水法收集氧氣 （2）44.5 （3）當(dāng)空氣中氧氣所占體積比達(dá)到 41.2%以上時(shí)，才能使帶火星的木條復(fù)燃解析：以編號(hào)1為例，可在瓶內(nèi)