1、精選優質文檔-傾情為你奉上美麗的小興安嶺教學設計(精選多篇) 美麗的小興安嶺哈爾濱市南崗區花園小學校張雪松小興安嶺是一座巨大的寶庫，美麗的花園。課文采用“總一分一總”的結構，展示了小興安嶺四季精美的畫面。美麗寶庫花園1、教材地位及作用美麗的小興安嶺是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文。本單元是圍繞“歌頌祖國大好河山、展現祖國發展偉大成就，培養學生愛祖國的思想感情”這一主旨編排的。這篇課文講述的是我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。由于它文質兼美，教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指

2、導，還要通過剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學生進行審美教育。2、教學目標1、學會本課生字。掌握抽出、嫩綠、濃霧、名貴、來臨、嚴嚴實實、酸甜可口等詞語。2、背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。3、了解我國東北的小興安嶺景色的美麗，物產的豐富，激發熱愛祖國山河的思想感情。3、教學重點、難點1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確，感受小興安嶺的美麗。2、學習作者的觀察順序，以及抓住景物特點，把景物寫具體的方法。三年級學生已初步具有一定的閱讀基礎，可讓學生結合運用“抓住重點詞句，多讀多想”的讀書方法將課文讀熟讀通，教學時采用

3、自主合作探究的學習方式理解描寫小興安嶺美麗景色的語句和作者的寫作方法。針對本課特點，引導學生在自主、合作、品讀探究的學習方式下，讀一讀語言文字，看一看四季美景的攝影，談一談學習體會，感受自然景色美，語言表達美，作者情感美。第一課時一、創設情境，導入新課師：同學們，在語文課上，我們曾經觀賞了景色優美的桂林，游覽過一碧千里的草原。你們知道嗎？在我國東北還有一座綠色的寶庫小興安嶺那里有數不清的紅松、白樺、櫟樹?幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 小興安嶺給你留下怎樣的印象？師：如此美麗迷人的風光，作者又是通過怎樣的文字呈現在我們面前的呢？現在我們就到文中去感受。板書課題：14 美麗的小興安嶺二、初讀課

4、文，整體感知1、自由讀課文，畫出不理解的詞語，借助工具書或聯系上下文理解詞語意思。2、說說課文主要內容。3、檢查自學情況。檢查讀音：chunanlùyìngfng抽 出嫩 綠小 鹿倒 映封 住yánnóngshaxiàn嚴嚴實實濃 霧宿 舍獻 出guìxzhnglín名 貴膝腳 掌來 臨借助工具書或聯系課文中的句子理解下列詞語：浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實三、研讀文本，品詞析句第一自然段1、指名讀第1自然段，想一想：讀了這一段，你了解了什么內容？2、說一說：你從哪個詞或者哪句話看出樹很多？3、文中省略號表

5、示什麼？4、朗讀，讀出林“海”的感覺來。第二、三自然段1、春天來了，小興安嶺一片春意，假如這時我們來到小興安嶺，會看到怎樣的美景呢？ 2、語言訓練。春天，我們來到了小興安嶺，我看到_。3、體會語言之美。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。比較兩個句子，體會“抽出”用得準確。教師板書“抽出”幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。4、師：讀了這兩個自然段你有什么感受？把你的感受讀出來吧。小組合作學習第四、五自然段課件出示學習方法：1、讀一讀：自由讀第4、5自然段。2、畫一畫：“美”表現在什么地方？3、說一說：找出你

6、認為用詞準確、生動的句子，互相交流。4、想一想：作者都寫了夏天小興安嶺的什么景物？5、合作美美地讀一讀。6、課件欣賞小興安嶺夏季美景。7、小結學法：讀畫說想讀賞8、匯報交流重點句：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”自學第六、七自然段1、學生自學第六、七自然段。2、檢查自學情況。第四、第五自然段各寫了什么景物？你喜歡文中的哪些語句？為什么喜歡？課文在描寫冬天的雪時上用了哪些詞語，又使你聯想到哪些詞語？填空：的松柏的山葡萄的人參的棒子的蘑菇和木耳的積雪3、朗讀這兩段，注意指導學生讀出秋天豐收的喜悅、冬天動物的有趣。師：小興安嶺的物產

7、資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？4、結合課件重點理解秋冬的“物產豐富”四、回歸整體，發現寫作方法1、師：課文學到這里，小興安嶺給你留下怎樣的印象？你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？2、語言訓練：小興安嶺_。3、師：是啊，因此作者也由衷的贊嘆道“小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”4、讀完全文，你發現作者是按什么順序寫的？5、這么寫有什么好處？五、總結升華師：小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻了豐富的木材，豐碩的果實，名貴的藥材，珍奇的動物。但是這個寶庫還有待于我們繼續開發利用它，并且不斷地建設，充實它，使這個大花園隨著祖國的社會主

8、義建設更加美麗。六、布置作業，課外延伸1、選擇你最喜歡的一種方式向你的爸爸媽媽展示小興安嶺的美麗和可愛，讓他們也被小興安嶺的美所打動。2、小練筆：寫一寫你喜歡的一處景物。3、背誦喜歡的段落。附：板書設計14美麗的小興安嶺春抽出匯成漲滿綠色的海洋 夏密密層層蔥蔥蘢蘢美麗的花園秋翠綠飛舞獻出巨大的寶庫冬樹上積雪動物躲起總分總美麗的小興安嶺是一篇優美的寫景散文。在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句，使文章顯得更加生動形象。在教學過程中，我一是繼續運用”多讀多想，讀通課文”的教學方法讓學生把課文讀通，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好神奇，二是讓學生在感受小興安嶺的美麗和富饒的過程中，學

9、習作者觀察和表達的方法。教學春天美時，我引導學生抓住重點詞句品讀賞析，教學夏天美時，讓學生通過小組合作學習體會，秋冬兩季景色之美的教學就完全放手讓學生自學后匯報，這樣循序漸進的教學方法有效的培養了學生的學習能力與合作交流能力。為了讓學生直觀的感受小興安嶺的富饒美麗，我制作了精美的課件進行輔助教學，通過課堂實踐我發現效果還是很不錯的。所以做好課前準備工作很重要，盡量給學生提供直觀性強的素材，使多媒體與語文教學結合得更緊密，課堂上要留給學生充足的朗讀時間，讓學生靜下心來，用心品味語言文字的美。本節課教師突破了傳統的教學模式，構建了自主、合作、品讀探究的學習方式。在教學中教師不是牽著學生的鼻子走，而是把真正的課堂還給了學生。通過先扶后放的原則，讓學生以小組合作、自主學習等形式來理解文本，體會祖國語言文字的魅力，這樣的教學不但提高了學生的自學能力，而且培養了學生的合作精神。在本課的教學中，教師通過多媒體輔助教學的運用，通過圖文結合的生動畫面，極大激