1、    淺談校院兩級(jí)管理模式下的團(tuán)學(xué)工作模式    鄭忠輝摘要：校院兩級(jí)管理模式的全面施行，對(duì)團(tuán)學(xué)工作也提出了新的要求，堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，努力探索新的工作模式成為當(dāng)務(wù)之急。本文就團(tuán)學(xué)工作如何在能力培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面發(fā)揮的作用進(jìn)行了有益的探索，有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：校園兩級(jí)管理;團(tuán)學(xué)工作;能力培養(yǎng);學(xué)風(fēng)建設(shè)：g647     文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a     ：1674-9324（2015）25-0019-02長(zhǎng)沙理工大學(xué)自2012年起在各二級(jí)學(xué)院推進(jìn)校院兩級(jí)管理模式，旨在創(chuàng)新管理模式，給學(xué)院更多的自主管理權(quán)和發(fā)展平臺(tái)。團(tuán)學(xué)

2、工作既面臨校院兩級(jí)管理模式的挑戰(zhàn)，也面臨工作對(duì)象的挑戰(zhàn)，肩負(fù)著引導(dǎo)青年、促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才的重任。物電學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐對(duì)團(tuán)學(xué)工作模式進(jìn)行了一些探索，在思想引領(lǐng)、科技創(chuàng)新、校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐工作等方面發(fā)揮了重要作用。按照“以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才”的工作理念，通過(guò)多途徑搭建創(chuàng)新平臺(tái)，探索創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新模式，引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才;以科技創(chuàng)新、考研動(dòng)員等帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè);以科技競(jìng)賽為載體，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、活躍校園文化氛圍、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)等各方面取得了良好效果。一、加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境1.全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織，加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)力

3、度。以“五四”、“七一”等重大節(jié)日為契機(jī)，在各團(tuán)組織中開展主題團(tuán)日活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想政治教育。用科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝廣大青年的頭腦，深入開展讀書活動(dòng)和借閱量評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，在全院團(tuán)員中營(yíng)造一種崇尚學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。通過(guò)組織黨團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)組織、學(xué)習(xí)型團(tuán)干部和學(xué)習(xí)型團(tuán)員。2.加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，強(qiáng)化責(zé)任和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)開展各類培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識(shí)和黨的十八大報(bào)告內(nèi)容，采取學(xué)生干部座談、講座、研討等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生干部工作水平和業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生干

4、部進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。推薦優(yōu)秀學(xué)生干部參加學(xué)校舉辦的青馬培訓(xùn)班和未來(lái)管理者培訓(xùn)班，通過(guò)采用理論講授和實(shí)踐認(rèn)知相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)，以此提高學(xué)生干部的理論水平，增強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，提升綜合素質(zhì)。二、以能力培養(yǎng)為主線的平臺(tái)初具規(guī)模1.以“兩節(jié)”為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。以科技文化藝術(shù)節(jié)和體育文化節(jié)為載體，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的文化與學(xué)術(shù)氛圍。“兩節(jié)”活動(dòng)的開展旨在全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出了育人功能。“兩節(jié)”活動(dòng)涵蓋科技、人文素質(zhì)、藝術(shù)、體育等，內(nèi)容豐富多彩，吸引力強(qiáng)，學(xué)生參與面廣，為學(xué)生營(yíng)造勤學(xué)進(jìn)取、崇尚科學(xué)和培養(yǎng)技能的氛圍，激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的潛能，具有重要意義

5、。2.以講座為載體，活躍學(xué)術(shù)氣氛。通過(guò)邀請(qǐng)知名專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告、舉辦講座活躍學(xué)術(shù)氣氛。我院每年定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座10余場(chǎng)。學(xué)院分團(tuán)委為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)講座，專門成立科研信息員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)收集和發(fā)布校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座信息。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年共發(fā)布科研講座信息200余條，有近500人次主動(dòng)聽取各類學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和人文素養(yǎng)起到了很好的助推作用。3.以競(jìng)賽活動(dòng)為載體，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)定期舉辦各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。由教務(wù)處、團(tuán)委和我院共同舉辦的“物電杯”電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽成功舉辦了九屆，已經(jīng)成為學(xué)校的品牌活動(dòng)，吸引了省內(nèi)一本高

6、校學(xué)生和企業(yè)的青睞，成功搭建了學(xué)生與企業(yè)之間的橋梁，為進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定了良好基礎(chǔ)。我院舉辦的大學(xué)物理競(jìng)賽也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維提供了平臺(tái)。近三年來(lái)，我院學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽方面取得了顯著成績(jī)。獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的有40余人;省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的有100余人，獲得國(guó)家專利授權(quán)12項(xiàng)。我院分團(tuán)委也因此多次被評(píng)為“科技活動(dòng)先進(jìn)分團(tuán)委”。4.以科研科技活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的科研能力。通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加科研和科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。分團(tuán)委每年都積極宣傳和動(dòng)員學(xué)生申報(bào)科技立項(xiàng)，學(xué)院也多次獲得校級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。科技立項(xiàng)為學(xué)生參與科研活動(dòng)提供了平臺(tái)，學(xué)生們通過(guò)

7、參與指導(dǎo)老師的課題研究，促進(jìn)了師生之間的交流，也調(diào)動(dòng)了專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。近三年來(lái)，我院學(xué)生獲批大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃國(guó)家級(jí)4項(xiàng)，省級(jí)4項(xiàng)，校級(jí)20項(xiàng)，本科生發(fā)表論文31篇，其中10篇被sci收錄。5.以就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練為載體，造就學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。通過(guò)開展職業(yè)規(guī)劃講座和競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生參加各種有利于培養(yǎng)和提高職業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)能力的活動(dòng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)能力。我院分團(tuán)委積極組織和動(dòng)員學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和模擬招聘會(huì)，以提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。此外，通過(guò)與就業(yè)實(shí)習(xí)基地建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，培養(yǎng)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

8、能力。6.以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)和才干。組織大學(xué)生深入開展社會(huì)調(diào)查，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。每年暑期我院學(xué)生積極投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院還組建三支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，每年都有團(tuán)隊(duì)榮獲校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)院也多次獲優(yōu)秀組織單位。我院還邀請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員報(bào)告實(shí)踐心得和體會(huì)，擴(kuò)大了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的影響，鞏固了成果。三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手的機(jī)制初顯成效1.加強(qiáng)人生觀和學(xué)業(yè)規(guī)劃教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生理想和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，認(rèn)真做好學(xué)業(yè)規(guī)劃和大學(xué)四年的發(fā)展規(guī)劃，把遠(yuǎn)大理想與勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。定期邀請(qǐng)班導(dǎo)師召開專業(yè)介紹會(huì)、

9、選課指導(dǎo)等會(huì)議，幫助學(xué)生及時(shí)了解專業(yè)情況，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。分團(tuán)委負(fù)責(zé)定期舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽、考研就業(yè)等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助同學(xué)們答疑解惑，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生及早做好學(xué)業(yè)和就業(yè)規(guī)劃。endprint2.充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開廣大教師的全力支持，為了方便學(xué)生自主選題、聯(lián)系科研指導(dǎo)老師，分團(tuán)委編纂了物理與電子科學(xué)學(xué)院教師科研信息手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋全體教師的基本信息、研究方向、科研課題等。全體教師也本著奉獻(xiàn)意識(shí)積極指導(dǎo)學(xué)生，全院呈現(xiàn)出“學(xué)生主動(dòng)找，老師主動(dòng)教”的良好局面。廣大教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

10、方法的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的治學(xué)精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的治學(xué)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力和研究能力。3.發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動(dòng)作用，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)作用，每年組織學(xué)生干部、黨員和入黨積極分子查課，真正做到了“堂堂有人查，節(jié)節(jié)有人督”。學(xué)院還定期通報(bào)曠課學(xué)生情況，對(duì)于曠課兩次及以上的同學(xué)取消當(dāng)年所有評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格。經(jīng)過(guò)多年的堅(jiān)持，學(xué)生曠課率明顯減少，較大程度地遏制了學(xué)生曠課問題，取得了良好成效。4.學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，助推學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。我院分團(tuán)委每年通過(guò)召開科技委員動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、邀請(qǐng)專家舉辦專題講座等途徑宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加各類

11、科技競(jìng)賽，營(yíng)造學(xué)院的科技創(chuàng)新氛圍。我院學(xué)生參與各種學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性和主動(dòng)性顯著提升，收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)和動(dòng)員學(xué)生參與科技活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)術(shù)科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的、開放式的終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)了學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。5.加強(qiáng)考研引導(dǎo)和輔導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。在抓學(xué)生課堂出勤率的同時(shí)，學(xué)院也以狠抓畢業(yè)生考研來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為低年級(jí)同學(xué)起到了良好的帶動(dòng)和示范作用。通過(guò)制定第二課堂學(xué)分認(rèn)定文件和舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)等舉措，學(xué)院近3年研究生報(bào)考率均超過(guò)60%，上線率超過(guò)20%，2013-2014年研究生錄取率蟬聯(lián)全校第一，就業(yè)率達(dá)90%以上，極大地鼓舞了低

12、年級(jí)同學(xué)和帶動(dòng)了學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。6.加強(qiáng)典型示范教育，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)典型集體和個(gè)人的宣傳、表彰也對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了導(dǎo)向作用。學(xué)院通過(guò)明星示范工程的評(píng)選，對(duì)在學(xué)習(xí)、科研和競(jìng)賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生給予表彰和宣傳，為廣大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，在全院形成了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵、科技競(jìng)賽標(biāo)兵的風(fēng)氣，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀集體和個(gè)人。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，在這些榜樣的帶領(lǐng)下，也激發(fā)了學(xué)生趕超榜樣的決心和動(dòng)力，用典型影響和帶動(dòng)全院班級(jí)和同學(xué)。7.充分發(fā)揮研究生的示范作用，引領(lǐng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院分團(tuán)委積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)本碩交流，充分發(fā)揮研究生的示范作用。通過(guò)舉辦研究生考研·科研咨詢交流會(huì)、博力學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，以及建立研究生學(xué)風(fēng)引領(lǐng)工作機(jī)制，為研究生與本科生之間搭建交流平臺(tái)，為本科生在考研和科技立項(xiàng)等方面提供咨詢和幫助，在學(xué)院營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境。參考文獻(xiàn)1鄧偉，葛酉旖.淺析高校團(tuán)的工作j.科技信息，2008，（2）：160-161.2倪亞靜