1、    淺談提高中職中藥學(xué)教學(xué)效果的方法    梁世權(quán)摘要：中藥學(xué)是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，專業(yè)知識(shí)多、涉及范圍廣。如何提高中藥學(xué)教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)中藥學(xué)知識(shí)的記憶與理解，做到靈活應(yīng)用，是中職學(xué)校任課教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文結(jié)合中藥學(xué)內(nèi)容以及中藥學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就如何提高教學(xué)效果，談?wù)勛约旱目捶āｊP(guān)鍵詞：中職;中藥學(xué);教學(xué)效果;方法：g4：a：（2020）-17-354引言中藥學(xué)是研究中藥基本理論與臨床應(yīng)用的一門學(xué)科，不僅涉及中藥藥性的概念、治病機(jī)理、配伍目的、原則等，而且還包括中藥配合應(yīng)用的規(guī)律、用藥禁忌等，需要學(xué)生記憶與掌握的內(nèi)容非常之多。為使學(xué)生更好

2、的掌握中藥學(xué)知識(shí)，中職教師應(yīng)充分利用學(xué)校資源，積極探索有效教學(xué)方法，不斷提高中藥學(xué)教學(xué)效果。一、明確教學(xué)目標(biāo)中職中藥學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)效果，明確教學(xué)目標(biāo)尤為重要。然而分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師開展中職中藥學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，僅僅制定大的教學(xué)目標(biāo)，不注重教學(xué)目標(biāo)的細(xì)分，甚至部分教師根本不制定教學(xué)目標(biāo)，只是按照教材編排內(nèi)容進(jìn)行講解，教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果較差，因此，任課教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)以下工作：一方面，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，整體把握中藥學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)課時(shí)，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分到各節(jié)課中，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生的要求，提高教學(xué)的針對(duì)性、目的性。另一方面，講課前，教師將學(xué)習(xí)要求板書在黑板上

3、，并在教學(xué)將要結(jié)束時(shí)，留下幾分鐘時(shí)間，要求學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，逐一對(duì)照學(xué)習(xí)要求，自行查漏補(bǔ)缺。另外，為鞏固學(xué)生所學(xué)，教師可通過提問方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即，圍繞當(dāng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生看哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握，而后有針對(duì)性的講解，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使學(xué)生在每節(jié)課中學(xué)有所獲。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中藥學(xué)部分知識(shí)記憶與理解難度大，傳統(tǒng)中職教學(xué)中，教師只是要求學(xué)生死記硬背教材內(nèi)容，不少學(xué)生感覺較為枯燥、乏味，學(xué)習(xí)的積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下。為避免上述情況的發(fā)生，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)克服學(xué)習(xí)困難，盡

4、快掌握中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)。一方面，構(gòu)建良好師生關(guān)系。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡教師，自然會(huì)喜歡并積極配合教師的授課，因此，中職中藥學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，講課時(shí)應(yīng)使用幽默的語(yǔ)言。與學(xué)生溝通時(shí)用語(yǔ)委婉，不傷害學(xué)生的自尊心，尤其主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生主動(dòng)克服學(xué)習(xí)的困難等。另一方面，注重給予學(xué)習(xí)上的激勵(lì)。學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中獲得滿足感、成就感，自然學(xué)習(xí)興趣濃厚，因此，教師應(yīng)注重給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的激勵(lì)，即，能夠看到每位學(xué)生的光點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真聽課或獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)，或通過發(fā)放小獎(jiǎng)品，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的付出，提升其學(xué)習(xí)中藥學(xué)知識(shí)的興趣。三、拓寬渠道，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)中職學(xué)生實(shí)

5、踐能力的提升是一個(gè)緩慢的過程，因此，為更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)，中職學(xué)校應(yīng)積極拓寬渠道，盡可能多的為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí)：一方面，認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)實(shí)踐工作。中藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，做好現(xiàn)有課程體系研究，可借鑒同類學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，增加實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)任務(wù)中的比重。同時(shí)，結(jié)合自身實(shí)際，制定中藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)要求，明確各教學(xué)段實(shí)踐目標(biāo)，加強(qiáng)任課教師管理，督促任課教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐工作，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中都能得到充分的鍛煉。另一方面，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作。中職學(xué)校應(yīng)注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，定期、分批次要求學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)感受工作環(huán)境，在實(shí)習(xí)

6、中不斷提升實(shí)踐能力。四、做好教學(xué)總結(jié)中職中藥學(xué)教學(xué)中，為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)做好教學(xué)總結(jié)，分析教學(xué)中的不足，抱著持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷優(yōu)化相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)不足，尤其應(yīng)注重以下內(nèi)容的落實(shí)：一方面，注重教學(xué)效果評(píng)估。中職中藥學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生回答問題以及作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如效果不佳，及時(shí)分析原因，是教學(xué)的問題，還是學(xué)生自身原因，如為教學(xué)原因，應(yīng)積極與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，并及時(shí)采取措施加以優(yōu)化。另一方面，積極提升教學(xué)水平。教師不能滿足現(xiàn)狀，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，做好最新教學(xué)理論、教學(xué)方法學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。五、結(jié)語(yǔ)總之，在中職中藥學(xué)教學(xué)中，要想提高教學(xué)效果，教師應(yīng)做好教學(xué)研究，分析傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)中的不足，尤其應(yīng)采取有效措施進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、注重激發(fā)學(xué)生興趣、提供更好的實(shí)踐渠道、做好教學(xué)總結(jié)。參考文獻(xiàn)1 張新立. 淺談對(duì)提高中職學(xué)校中藥學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考j. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)， 2012， 000（013）： 176-176.2 郭琴. 淺談中職學(xué)校中的中藥學(xué)教學(xué)j. 大家健康：學(xué)術(shù)版， 2014（20）： 335-336.3 丁鐵民. 中職