1、幼兒園中四班科學(xué)領(lǐng)域工作總結(jié) 中班科學(xué)領(lǐng)域工作總結(jié)時(shí)間的流逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正逐漸養(yǎng)成。能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育和教學(xué)工作總結(jié)如下：一、科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容：1.幼兒初步能夠?qū)χ車(chē)缕媸挛锔信d趣并經(jīng)常常提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)著著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。2.幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果、蔬菜和小動(dòng)物，在老師的的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果、蔬蔬菜和小動(dòng)物，并了解小動(dòng)動(dòng)物的生活習(xí)性。3.幼幼兒喜歡參加數(shù)學(xué)

2、活動(dòng)，能能在老師提醒下保持穩(wěn)定注注意，會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手手地?cái)[弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材材料。4.幼兒能夠根據(jù)據(jù)物體的特征分類(lèi)、排序，區(qū)別前后、左右、上下、里外、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比較兩組物體的多多少，一樣多，認(rèn)識(shí)5種以以上基本圖形。二、教育育教學(xué)：我們班兩位位老師深入細(xì)致的備好每一一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真真研究教材，力求準(zhǔn)確把握握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。認(rèn)認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注重綜綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及

3、邏輯輯性，在教學(xué)中提高幼兒的的思維素質(zhì)。3堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)課注重學(xué)習(xí)其他老師的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式。4注重教育理論的學(xué)學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的的理論應(yīng)用到教學(xué)中做到到學(xué)有所用。5.我們十十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進(jìn)進(jìn)行一日常規(guī)教育培養(yǎng)了了幼兒良好的生活習(xí)慣，我我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所所能及的事自己的事情自自己作我園十一月份舉行行中班生活技能比賽穿衣衣服比賽，每個(gè)小朋友都都能自己穿衣，穿鞋子、穿穿襪子。三以游戲?yàn)榛净顒?dòng)將游戲做為教育育的“媒體，把游戲作為幼幼兒教學(xué)的基本途徑，對(duì)幼幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此，以游戲的形式開(kāi)展展科學(xué)活動(dòng)

4、，既能激發(fā)幼兒兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心心和探索精神，又能促進(jìn)幼幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲戲中，幼兒通過(guò)試一試、做做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)現(xiàn)象。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建建構(gòu)游戲、智力游戲、體育育游戲、音樂(lè)游戲、表演游游戲等在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)，玩出習(xí)慣，玩玩出一個(gè)小交往家。四、家長(zhǎng)工作家庭是幼兒園園重要的合作伙伴。應(yīng)本著著尊重、平等、合作的原則則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持持和主動(dòng)參與，并積極支持持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力力。”本著這樣的指導(dǎo)思想想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理理解，及時(shí)將我們的教育理理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保

5、教計(jì)劃劃，幼兒在園情況；另一方方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家家長(zhǎng)之間的距離。此外我們們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的的時(shí)間，家園天地，家園聯(lián)聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。五、存在不足與努力方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我我們班的小朋友在各方面有有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但但也存在著不足：1、個(gè)個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待待改善。2、思維不開(kāi)闊闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我我管理”的意識(shí)。下學(xué)期期，我們要在家長(zhǎng)的共同配配合下讓孩子多了解一些新新鮮