1、    我鎮初級中學創客教育實施的對策    李鐸隨著創客團體，創客活動在我國乃至全世界的不斷發展，創客教育逐漸出現在人們的眼球，并得到社會各界越來越廣泛地關注和認可，在高級中學或中小學的開設中，漸漸生成體系并且日趨成熟。本文主要研究是在創客運動之風的帶動下，“創客教育”在鎮初級中學的現狀和對策。通過文獻法梳理創客教育的相關知識后，以問卷調查的形式，設計創客教育的基礎知識以及創客教育能力的培養、意義等四個方面的問題，對在鎮初級中學學生開展調查。歸納整理出相關調查結果，發現其中存在的問題，分析了教育思想觀念落后、發展受經濟、技術制約等幾點原因，并提出了加強

2、學生創新思維意識、注重創課課程體系的建構等幾點策略，為我鎮創客教育的實施與發展提供參考。一、加強學生創新思維意識如今，從社會的發展和人才的需求來看，我們的社會對人才的評價標準發生了變化，不僅要求知識淵博，還要具備創新意識、創新精神和創新能力。為適應社會發展的需求，我們的教育觀念、教育模式需要不斷更新，我們提倡的教育創新，除了在工具、手段上創新外，更重要的是教育觀念的更新。所以處在教育創新的時代，加強學生的創新思維意識是必須的。作為老師，在提升自己的創新思維意識之下，應著重培養學生的創新意識。（1）在課堂上，精心設計教學環節，創設豐富的教學情境，注重學生興趣的培育，誘發學生的學習動機。（2）營造

3、良好的學習氛圍，優化教學方法，利用好現有的課程資源，充分挖掘課程資源，擴展學生的學習空間，讓學生學會探索求異，培養學生的創新思維能力。努力開發地區資源，開闊學生的視野。（3）打破定式，開放課堂，強化互動教學，多方位培養學生的思維能力。讓學生站在創新的角度去思考問題，去看待事物，并敢做敢說。（4）加強對學生的實踐和綜合學習。讓學生在體驗中求知，提升自我的實踐能力。作為學生，要充分利用課堂時間，積極配合老師教學；豐富自我，提高自身的素養；利用課余時間，參加有關講座，認真學習。二、深入學習，把握創客教育的精髓在我們的教育越來越受到國家和廣大人民的高度重視，特別是在“互聯網+教育”改革的背景下，創客教

4、育的興起，是“互聯網+教育”變革的路徑之一，也是創新教育的重要實踐模式。創客教育的發展，意味著我們將形成一種新的教育生態，在信息化技術的支持下，讓廣大師生更加主動、更有創意地投入到鎮初級中學園生活，形成一種健康向上、勇于創新、勇于擔當的鎮初級中學園生態文化。它的精髓在于，幫助學生進行創客活動，培養學生提出問題、探究問題、解決問題、動手實踐的綜合能力，也能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、協作研究能力、言語表達能力、藝術創作能力等。三、注重創課課程體系的建構，把握創課設計的要素創課，是創客教育生態的重要組成部分，符合新課程改革理念，是推動新課程改革的重要方向。創課的建設，是

5、以學生的自我發展為中心的，它是一種實踐型、能力型課程，著重培養學生的創造、創新能力，可全面提升學生的綜合素質。創課與新課程的改革理念、學習方式的轉變是統一的，將作為一個基點，來推動基礎教育課程體系的構建。課程的建設，不僅要注重課程設計的要素，即整合性、創新性、實踐性等有效結合。還要注重鎮初級中學本課程的開發和多學科的深度融合。開發適合本鎮初級中學實際，具有本鎮初級中學自身特點的課程，讓學生的選擇呈現多樣性。舉辦創新創業知識競賽，調動學生的積極性，從而引導他們向實踐培養方向發展。在信息技術為基礎的大環境下，應促進創客教育與多學科教學的深度融合。因為創客活動的開展強調要有科學技術工具，所以與創客活

6、動相結合的各科教學的深層次整合是值得我們深思的。利用創客教育的創新性、實踐性等，并結合它的教學理念、方式，與各門學科教學進行互補整合，將課程綜合化，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，實現教師主導學生主體的以“自主、探究、協作”為特征的教與學的模式，從而把學生的主動性、積極性、創造性充分挖掘出來。四、整合資源，構建創客活動平臺1.好的環境是支持學生學和做的重要場所依據我鎮初級中學現有的教學資源，并結合創客空間的特點、“學、做、創”行為活動的混合式教學實踐。2.網絡學習平臺為了讓學生與學生之間、老師和學生之間交流討論，建立的網絡學習空間作用是顯而易見的。五、積極開展學鎮初級中學

7、內部創客文化，推動創新人才培養模式和教育改革創客文化的形成需要學校建立創客空間，并展開多樣化的創造活動。秉承開放、合作、共享的方式，去鼓勵學生主動地參與到活動之中，誘導學生理性、真實投入到活動之中，培養學生在參與過程中的創新精神，幫助樹立創新意識，不斷增強學鎮初級中學創客文化的自覺。六、多地合作，協同發展創客教育體制，加強師資隊伍建設對于創客教育來說，它的開展與實施不是一蹴而就的，它考慮的因素是多方面的。比如資金、環境、師資建設等。考慮到我鎮初級中學的資金問題，我們開展創客教育可以選擇多鎮初級中學合作的方式，成立共享的創客中心，在這里資源是可共享的，所以成本會降低。我們不僅能夠開闊眼界，享受更多的資源，還可以進行不同學鎮初級中學之間的跨文化交流與合作。在創客教育中，最值得注意的是教師的角色和學習內容的變化，這就使得教師需要提高自身的條件。創客教師首先自己得是一個超級創客，具有創新精神，熱愛創造，熱愛學生，能和學生攜手并進，共同創造。我覺得一名合格的創客教師應具備以下幾個方面素質：（1）過硬的信息技術應用能力和軟硬件、工具等操作能力。（2）超強的自我學習能力和領導學生的能力。（3）扎實的教學能力，誨人不倦，善于誘