1、第一學期東方小學教導處工作方案范文 教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。在新的學年里，我校將加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生開展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量。努力培育本校辦學特色，促進教學質量穩步提高。 全面貫徹教育方針，嚴格執行，深入開展教學工作，以新課改精神為指針，以課堂教學為主渠道，以創新教育為重點，以教育科研為先導，培養學生的創新精神和實踐能力，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，在打

2、牢科學文化知識根底的同時，養成良好的道德品質，身心得到健康開展。 （一）加強教師業務水平的提高 教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關系著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質量。 1、加強教師的師德培訓 本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的開展，提高教師的職業道德和修養。 2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。 我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修方案和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為

3、主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。每位教師校本培訓、校本研修活動要做到“四有”，一是有強有力的組織，二是有切實可行的方案（必須附活動安排表），三是有翔實的活動記錄，四是有比擬明顯的效果，教師整體專業素養、教書育人能力明顯增強。 3、深入開展教科研活動，扎實推進新課程改革。 堅持“以教研促提高”的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。各個教研組必須結合本校實際制定出切實可行科研工作方案、教研工作方案（均附活動安排表）；其次要按科研工作方案、教研工作方案的活動安排表扎實開展“集體

4、研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評課、教案展評、優質課評選”等教科研活動，同時要把各項活動過程詳細地記錄下來；最后要對我們所開展的各項教科研活動認真進行總結，既要總結優點又要查擺問題，更要制定出改良措施。 4、落實教學過程監督，實施教學精細化管理。 本學期將加強教學的精細化管理，要把精力放在教師備課、講課、作業布置和批改、學困生無償補習和學業成績考核的全程管理上，要把教師的精力引領到認真鉆研教材、認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布置和批改每一次作業、全面提高教學質量上來。 （二） 落實課程方案，搞好教學分工 繼續做好教學分工，要保證教師和所教課程的相對穩定。做到開全課程、開足課時、備

5、課和實際授課無課時偏差。 （三）嚴肅教學管理，標準教育行為 1、嚴格執行“四表” 統一作息時間，在教學工作中，要嚴格執行作息時間表、課程表、教學進度表、教學活動安排表，確保教學方案全面落實。 2、標準教學環節 （1）備課。每位學科教師統一使用學校下發的備課本備課，教學工作方案制定翔實，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，開掘教材中的創新因素，確立明確的教學目標，突出重、難點，抓住關鍵，教學過程要具體，教學方法要科學，能因材施教，字跡要工整，環節齊全，尤其要做好二次備課，并針對教學效果記好教學反思。 （2）上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據新課程課堂教學評價標準

6、上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主開展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。 （3）作業。教師要按作業的布置和批改的根本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富于實效的作業檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業負擔。 a、作業設置。除體育、音樂、信息外，所有學科課程均設書面作業。教師布置作業要圍繞教學目標，針對教學重點，設計既有知識運用，又有能力訓練的習題。作業適量、難易適度，類型全面。 b、作業批改。所有作業的批改均實行“優、良、合格、待合格”等級評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要標準，作業本要整潔、齊全、標準。 3、堅持業務月檢制。 教研組要堅持備課、作業月檢制（開學初集中檢查一次），每次檢查都要寫出評語，還要將檢查結果在教研活動上通報或個別交流，既要總結出優點，又要指出存在的問題和提出改良意見。 （四）強化教學研究，抓好教研活動 1、認真開發地方課程資源，做好校本課程的開發和利用，要因地制宜，表達學校特色，做到有教材、有課時、有教案、有活動。充分發揮骨干教師的輻射作用，使青年教師起到傳、幫、帶的作