1、課題研究工作計劃 課題研究工作計劃1 開展了一些研究活動，課題在上學期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學案在課堂中的使用，產生了一些好的效果。還是上學期，課題順利通過了學校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經開展，并取得了一些成績，這會這學期課題研究的開展提供了堅實的基礎。這學期，我們的課題研究要在上學期的基礎上有新追求，新創意和新突破。一、實施問卷調查課題研究是為改善課堂教學，改善課堂教學是為了促進學生的發展。在課題研究中不能漠視學生的發展，不能忽略學生的需求，所以在課題研究中要準確把握學生的狀態。在地理學習中學生對于學案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學生的

2、這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學期，一項主要的研究工作是對學生的問卷調查，包括問卷的設計、調查的實施和數據的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。二、開展理論學習對于學案，我們雖然已經編制和實施兩年了，但是對于學案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學習。這學期，我們都要加強學習。主要學習資料是：學案教學設計;除此之外，還有網絡上各種關于學案的文章。老師們在學習的同時，寫好學習筆記。三、撰寫研究論文課題研究的成果主要通過研究論文來呈現，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關的研究論文還很少。這學期，每位老師在學習，思考和研究的基礎了務必撰

3、寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發表。在本學期結束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。四、推進交流活動這學期，我們的課題活動要創造條件到更多的學校去開展，讓更多的老師參與與其他學校老師同題異構的活動，進行學術交流。通過學校之間的研究課活動，擴大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進一步地規范這項活動，在活動過程中及時、認真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網站。上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請提出意見和建議。 課題研究工作計劃2 一、指導思想：認真貫徹實驗區有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化

4、素養的高素質教師和學生為目標，以培養學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題能力為重點，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。二、工作目標1、通過培訓提高教師獨立制作網頁課件的能力。通過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合能力。2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設

5、備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。三、具體工作1、加強組織領導。學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。2、加強硬件建設。繼續加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成校園網絡系統，建立欄目功能全、實用性強的校園網站，并充分發揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方面對信息中心進行合理劃分，確保校園網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的

6、建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究提供豐富的網絡資源及操作平臺，發揮常規教研的作用，3、提高教師的信息素養、（1）學習現代教育理論。采取集體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發業務學習筆記本，規定學習內容與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。（2）進行現代教育技術運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，特別是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。（3）、學校積極鼓勵

7、教師自己制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。4、提高學生的信息素養。（1）、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養學生實際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學生探索精神和自學能力。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。（2）、繼續完善信息技術環境下的校本課程建設，提高學生計算機應用能力。（3）、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作,初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式

8、.6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。四、各月主要工作安排：九月1、制定計劃。2、技能培訓十月1、整合課課堂教學研討2、準備實驗材料，迎接課題組驗收十一月1、教師課件制作比賽2、教師說課比賽十二月案例交流一月整理學校資源庫三月典型教學設計評比四月課題研討活動五月1、教師個人空間展評。2 參加各種大賽六月教師說課比賽七月1、教師個人網絡空間展評。2、整理學校資源庫 課題研究工作計劃3 一、 本學期工作目標：1、進一步完善總課題設計方案2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程

9、。3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質。公開課要設計評獎方案，進行評獎。5、準備撰寫論文，爭取獲獎。二、 具體工作安排9月份 課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的規劃。1011月份 舉辦電教公開課，準備電教論文12月份 子課題設計方案討論修改，歸檔。對現行的知識評價系統進行分析與論證。12月份 課題組總結 課題研究工作計劃4 一、課題名稱：培養興趣增強自信二、課題研究背景：1、孔子說過：“

10、知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”興趣是一種學習品質，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產生濃厚興趣并逐步養成愛學習，善思考的態度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。2、課程標準提出了“知識與態度”、“情感與態度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態度”就是要充分激發學生對學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養良好的學習態度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現了提高學生學習興趣的課

11、程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調動學生學習的積極性和主動性。三、課題研究的意義：1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要，可以使學生產生強烈的求知欲和高度的學習積極性。2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連

12、失敗、挫折，對學生喪失興趣，甚至于產生厭學的情緒。基于此種現象，作為教師我們應該先激發和培養他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。3、如今社會對于學生的誘惑太多，容易把學生的注意力吸引住，從而對學生也產生了厭倦，逃學、網絡游戲成癮早已屢見不鮮，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力，必須培養學生對學習的興趣，增強對學習的自信心。4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校、對學習產生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師、對家長產生了叛逆心理，迫切需要學校注重學

13、生的興趣激發，讓學生對學習產生內在需要，并努力學習。四、課題研究的主要目標：1、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發學生學習興趣，增強學習自信心的做法；2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因，了解學生對學校、老師、家長的看法和建議，并分析學困生、網游成癮、厭倦學習、逃學現象的成因；3、探索培養學生學習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學生愛上學校，愛上學習，讓學生安心學習，樂于學習，從而全面提高教育教學質量。五、課題研究的主要內容：1、讓學校成為學生快樂的集體之家。利用一切可用資源與辦學條件，積極創設易于激發學生學習興趣的外部環境，豐富圖書室，實驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興

14、趣小組，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動，利用大課間活動，寓教于樂，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習、借助多媒體等輔助教學設施，理論聯系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。六、課題研究的步驟及方法：1、學校努力改善學校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環境；組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料，提高理論水平和教學能力；共同探索激發學生學習興趣、增強學生學習的自信心的新舉

15、措。2、本課題研究主要采用調查訪談法、文獻研究法、經驗總結法、行動研究法。七、本課題研究的預期成果：1、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學、逃學的人寥寥無幾，受到了預期的效果。2、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經驗總結或教學論文。3、共同努力下推廣一種好的培養興趣，增強自信心的方法。八、課題研究組成員分工：1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關課題管理職責、制度，進行課題工作總結。2、組內其他人員：劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和教研指南，并進行督促檢查；李華榮：負責課內研究，歸納總結經驗，撰寫論文，推廣研究成

16、果；沙養正：走訪學生家長，調查學生情況，匯報調查結果。九、課題研究計劃：課題研究過程可分為三個階段：1、準備階段（20xx年8月259月20日）：確定好課題以后，組織教師進行相關理論學習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議，頒布相關的課題管理職責、制度。2、實施階段（20xx年10月12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐，創設情景，激發興趣，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養學生的學習興趣，樹立自信心，增強學習的積極性和主動性。3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關資料，進行課題工作總結，形成結題報告。撰寫研究論文，推廣研究成

17、果。 課題研究工作計劃5 一、總結階段研究目標：1、根據課題研究方案和相關理論，整理分析研究成果。2、全面分析，撰寫課題研究報告。3、整理、匯編課題研究成果。二、主要措施：結題前對課題研究進行一次檢查、整理。主要對以下幾方面檢查、整理：1、課題研究的目的要求是否全部達到；2、課題研究各階段、各方面的工作、活動是否全面落實；3、課題研究的成果質量，水平是否達到預期的目標；4、課題研究的各項原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。三、整理研究資料：課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結果的反映，是對課題研究工作進行全面總結的重要依據，根據結題需要，將具有一定保存價值的各種材料，根據

18、其內容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實、可靠、全面。四、撰寫研究報告：對研究過程所取得的成果進行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價值或應用價值的研究報告，提出新的理論、觀點、思路、對策、方法，研究報告課題組成員經過反復討論，向專家咨詢，征求有關方面的意見，提高質量和水平。五、做好課題工作總結：對從課題立項到成果形成的研究情況、工作、活動進行全面的回顧、分析和概括以教育科學理論作指導，以事實、材料為依據，經過分析、思考和綜合，使對課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認識、評價，使好的作法、經驗具有普遍意義。總結過程是在工作實踐中學習科研理論和方法的過程，是積累科研經驗、掌

19、握科研規律的過程，是自我認識、評價和提高的過程。六、具體安排:3月：進行課題相關資料的檢查，查漏補缺4月：分析相關課題資料，對資料進行相關的整理。5月：撰寫研究報告6月：做好課題總結 課題研究工作計劃6 一、研究的目標：1、通過研究，形成一系列可供借鑒的關于小學教材教學內容的選擇和重構的課例。2、通過研究，探尋一些小學教材教學內容的選擇與重構教學內容的策略。3、利用每周全校數學教師集中教研活動時間，觀看"小學教學內容選擇與重構"優質錄相課。通過研究，提升教師深入解讀教材的能力，評課賞課的能力，轉化教師的教學理念與教學行為，促進學生的發展。發揮課題組成員在感性、理性上、教學上

20、先行一步的優勢，學科帶頭人起輻射作用，積極帶頭進行評課，幫助廣大教師轉變教學觀念，積極探索，盡快適應時代新的素質教育模式。4.采取"走出去，請進來"的方式，細心學習兄弟單位的教育教學先進經驗，彌補自己的不足。去外地聽課學習的課題組成員要作好上傳下達的工作，把聽到、看到的當前最新教改動態信息，同時結合自己的體會認識進行廣泛宣傳，請專家講座，從感性認識上升到理性認識，進一步加大課堂數學改革的力度。5.開展各年段集體備課活動，課題組成員在年段、教學上起示范、帶頭作用。二、 研究途徑：1.廣泛收集資料，利用各種參觀訪問等機會進行分析研究，撰寫資料總述，提出課題研究的理論假設。2.走

21、進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例；分析教育教學過程中的問題，找出改正措施；征求教師意見，搞好落實銜接。3.理論學習與培訓。遵循認知規律，把握學生特征。開闊視野，轉變觀念，汲取先進理念。4.以班級為單位進行仔細的研究，包括學科課堂教學模式，教學方法等。三、主要做法：（一）緊緊圍繞這個項目（主題）深入開展活動，大膽嘗試，潛心探究，積極開拓，做實、做深、做新、做響這個項目（主題）。1.加強理論學習，了解相關理論，提高理論素養。2.結合學習，弄清概念，明確研究方向。對于研究的教學內容選擇與重構兩個核心概念，大家要在學習、反思、交流給予較為妥帖的界定。3.查閱資料，明晰任務，尋求理論支撐。我們的.研究必須

22、從理論上尋求支撐，在進行大量的閱讀與資料查詢后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進行后續研究的依據、原則與方法。（二）注意五個結合體現工作、學習、培訓、研究一體化學習培訓與課題研究相結合；理論學習與實踐操作相結合自主學習與專家引領相結合；獨立思考與合作交流相結合自我反思與不斷提升相結合。（三）加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響1.分小組選擇一個研究點，同伴互助，各個擊破，分享交流。2.堅持每學期一次語數的課題沙龍活動，從典型案例入手。3.參與式研討：圍繞主題，現場研討，輪流主持，大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷移。4.在常態課中解決小學教學內容選擇與重構策略研究，堅

23、持每學期開展一次語數的課堂教學展示活動：將成員達成一致認識的問題在現場活動中進行實踐，相互觀摩，學習評價。強調六個課堂實踐環節：確定研討主題成員研討學習教學設計研討教學實踐和觀察總結反思教學再設計。四、具體工作安排：1、成立課題研究小組與管理小組。2、設計制定課題研究實施方案。3、課題組成員分工，明確職責。4、舉行課題研究開題論證會。5、召開課題組成員會議，商討、布置下一階段課題研究實施工作。6、查閱、學習、整理有關小學教學內容改革研究的文獻資料，組織課題實施材料。7、課題組在本校舉行語文、數學專題研討暨教學觀摩展示活動。8、課題組在本校舉行課題沙龍活動。9、課題組在本校舉行語、數學科研究集體

24、備課活動。10、課題組階段經驗交流會。11、課題研究階段小結、材料整理歸檔。 課題研究工作計劃7 一、指導思想在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進課程改革為重點，積極開展實踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促教改，以教改促質量同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。二、工作目標1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。2

25、、樹立以人為本，促進發展的課程觀和學生觀，開發課程資源，可以體現課內外學科之間的聯系，促進學生技能的發展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。三、 工作重點1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉變。2、通過課題的研究，學生將真正成為學習的主人，擁有充分的參與數學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態度、知識技能、價值觀在過程中“動態生成”。3、通過課題研究，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數學課堂教學方式。四、具體措施（一）組織各類培訓學習

26、，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。（三）強化管理，提高研究效益。為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保

27、研究的效果。四、工作安排二月份：制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）三月份：第一周：課題組理論學習（負責人：徐燕）第二周：課題組理論學習（負責人：卜風麗）第三周：個人案例及反思交流（負責人：王玉）第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉） 四月份：第一周：課題組理論學習 （負責人：沈福星）2、個人案例及反思交流。（負責人：王玉）3、課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）4、開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）五月份：第一周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）第二周：課題組理論學習 。（負責人：邱海燕）第三周：課題組成員專題教學設計（負責人：趙艷君） 4開展課堂教學研

28、討活動，進行課堂教學設計（負責人：曾林霞）六月份：1、收集整理課題資料。(負責人：王玉)2、撰寫個人課題小結并參加校課題組小結交流。人：王玉） 課題研究工作計劃8 研究的課題：小學課堂教學有效組織形式個人子課題：英語教學中學生交流與合作習慣的養成的研究一、研究目的：（1）探索在英語學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。二、課題研究的主要內容：小學英語動態分層教學

29、之探究三、研究措施：1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。（2）學習課題組課題總方案。

30、（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。（4）制定個人課題研究計劃。四月份：（1）在英語課題組內聽課。（2）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。五月份：（3）積極參與課題組開展的專題研討課。六月份：（1）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（2）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。（3）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。七月份：（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。（4）上一堂課題研討課。 課題研究工作計劃9 一、指導思想本學期我校將以教師

31、崗位練兵為載體，以聚焦有效教學，構建生命課堂為重點，以教師實施課堂教學能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強課題管理、提高課題研究水平為重點，加強過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學與教研活動當中，確保課題研究工作扎實有效地進行。結合課題的總的指導思想，發揮本鄉青年教師們的集體智慧和團結奮斗精神，圍繞提高農村青年教師專業素質的主題，把工作重點放在對以往科研成果進一步提煉、深化和推廣上。二、研究內容繼續強化理論學習成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。成果形式：論文、研究報告或現場展示。三、工作措施：（一）、繼續進行基本功訓練教師的專業素質包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一

32、部分。本學期，我鄉將繼續進行常規的基本功訓練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進行強化訓練。（二）、結合開拓進取杯和區教學大賽，開展最后一次課題研究課活動。（三）每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，提煉成功的經驗，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。（四）做好教科研成果的總結和推廣工作。通過組織現場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學校的特強學科和特色學科。（五）舉辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現本課題研究成果的一堂課題研討課等。四、月份工作安排9月：1、各課題組制訂本學

33、期課題研究工作計劃。2、召開課題組長會議，明確任務。3、組織好常規研究活動。4、基本功訓練10月：1、課題研究課活動2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。3、中心校課題組進行材料整理，撰寫研究報告，準備結題。4、接受區級、市級驗收。 課題研究工作計劃10 前一階段，我校課題組通過參加區教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現將本學期課題研究工作計劃如下：一、工作目標1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有

34、關調查分析，為課題研究工作的全面展開打下基矗4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。二、研究原則1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。2、創新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。三、主要措施1、召開課題組全體人員會議，制

35、定課題，明確分工。2、協同制訂計劃。3、學生問卷調查。4、調查數據、結果分析。5、告家長書。6、英語課外活動小組的成立。7、實驗學生檔案的建立。8、課外活動小組開展活動。9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。10、學期課題研究工作總結。四、具體安排三月份1、制訂計劃。2、理論學習與資料查閱。3、分年級學生問卷調查。4、調查結果分析。四月1、告家長書。2、課外活動小組成立。3、課外活動小組活動開展。五月份1、課外活動小組活動開展。六月份1、課外活動小組成果展示。2、學期課題研究工作總結。 課題研究工作計劃11 在校教務處的直接領導下，我組課題正順利進行著，我們在學習理論知識的同時，積極進行著

36、課堂教學研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開，做出成效、做出影響，又能體現本學科的特點，特制定本學期的研究計劃。一、指導思想立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現狀，針對學生在探究性實驗學習過程中出現的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結方法、探索規律，注重課堂教學策略的研究，規范每個教師的教學行為，努力改善每個教師的教學方式和學生的學習方式，真正為提高每個學生的思想道德素質和科學文化素質、培養他們的健全人格而努力！同時強化規范科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創新研究工作思路、扎實推進研究工作、深入進行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進每個教師的專業

37、成長而努力！二、工作重點1、根據制定的本學期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結、邊收集成果，形成政治學科特色。2、在已有的研究基礎上，繼續收集資料；進一步加強理論學習和課堂教學設計的指導策略。3、積極參加各級培訓活動，提高每個研究者的研究水平和素養。4、加強課題成員之間的聯系，借鑒其他子課題的經驗，促進本組子課題的研究。5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。三、具體措施1、子課題組長具體負責研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。2、精心組織各種學習活動，注重理論水平的提高。本學期我們計劃圍繞

38、以下專題開展學習活動：（1）認真學習和鉆研思想政治課課程標準，系統鉆研新教材，既有有關課程改革理念性、學術性思考；又有形態性、實踐性研究。（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。（3）認真學習和鉆研有關優秀教學案例以及專著，要求每個教師精讀一本相關專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學習心得。3、積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優課等活動。本著在教學中研究、在研究中教學的原則。從課堂中發現問題、通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設計24節課

39、題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。四、具體工作安排9月份：1、制定本學期課題研究工作計劃2、參加校本培訓和研究活動3、政治、歷史、地理老師組內課題研究課4、重點進行有關課題研究理論學習，主要學習江蘇省洋思“先學后教、當堂訓練”的教學模式和觀看魏書生的課堂教學實錄。5、迎接學校總課題的縣級教研室老師的調研10月份：1、組織子課題組成員學習貫徹課題研究計劃2、參加學校的課題研究課活動3、 馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課11月份：1、繼續在課堂中開展課題研究，并及時撰寫研究小結2、參加學校的課題研究課活動3、校教學能手大

40、賽的準備工作12月份：1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設課題研究課2、收集、整理本學期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集3、參加總課題的研究競賽活動4、作好本階段課題研究工作總結 課題研究工作計劃12 研究目的：1、探索出一些適合農村小學教育教學實際的農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。2、使農村學生與城市學生一樣，享受優質教育資源，從根本上減輕過重的課業負擔，高質量地完成小學階段的學習任務。3、使學生既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。課題研究的主要內容：在農村現代遠程教育模式一教學方法的研究中，引導學生：1、提高了自我教育能力。2

41、、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。教師要針對教學需要，認真查閱和分析光盤教學資源，結合教學內容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。工作安排：二 月份：1、 制定個人工作計劃。2、 上好一節課題研究課。3、 做好光盤的下載和教學研究工作。三月份：1、 豐富博客內容，利用向課題組教師學習。2、 上好課題研究課。3、 討論課題組教師上課中存在的優缺點，找出

42、不足。四月份：1、 認真學習和鉆研農村現代過程遠程教育模式一教學方法的研究。2、 寫好課題研究論文。3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。五月份：1、 繼續開展課題活動。2、 上傳課題組教師評課內容到自己博客上。3、 針對教學中的不足進行改正。六月份1、 聽課題組工作總結匯報。2、 寫好個人課題組工作小結。3、 整理收集各項研究成果。 課題研究工作計劃13 任教學科：語文任教年級：二年級研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究研究時間：20xx年2月20xx年7月研究目的與資料：1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農村小學教育教學實際

43、的農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。2、運用現代遠程教育資源和設備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業負擔，使學生輕負擔高質量完成小學階段的學習任務，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。3、共享優質教育資源，促進城鄉教育均衡發展，適應教育改革與發展的需要。課題研究的實施計劃（分段步驟）：二月份：1、學習課題組子課題計劃。；2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習；三月份：1、完成課題組內的工作，并及時上傳。2、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記；3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反

44、思總結；4、及時豐富博客資料；5、認真準備課題研討課。四月份：1、參加課題組學習交流活動；2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結；3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。五月份：1、繼續參加課題組學習交流活動；2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。六月份：1、撰寫課題小結，交流小結，寫好課題組個人課題小結；2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。 課題研究工作計劃14 研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣

45、的養成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質量，本學期特制定個人課題研究計劃：一、研究目的：（1）探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。（2）在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。二、課題研究的主要內容：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究三、研究措施：1、轉變觀

46、念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）學習課題組課題總方案。（2）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。（3）制定個人課題研究計劃。四月份：1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）積極參與專題研

47、討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。五月份：（1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。（4）撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。六月份：（1）撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流。（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。（3）整理個人子課題研究資料。 課題研究工作計劃15 課題研究是校本教研中的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方

48、式。現將本學期的課題研究工作計劃如下：課題研究的主要步驟1、界定研究內容準確界定研究內容是課題研究的前提和關鍵，一個有待研究的問題不管大小，一般都是可以也應當進一步具體化的。研究內容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題，也規定了一定的范圍，任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學教師開展課題研究首先必須明了研究的內容，否則，研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習能力培養研究"課題，我們界定的研究內容是：第一側重理論方面的有：自主學習的本質和特征，自主學習能力構成和表現，中小學生自主學習能力形成和發展的過程和規律；第二側重實踐方面的有：小學生自主學習能力培養的教學原則、教學策略，以自主學習為核心的課堂教學模式，各學科自主學習的特殊性。這樣的內容界定使課題具體化、明朗化，問題結構有層次也比較清晰，各科教師都可以選定其中的任一問題，作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點，任何一個問題在解決的過程中，必然會引申新問題，從而成為研究課題的派生問題。2、設計研究方案研究問題明確后，就要進一步分析問題的成因，規劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，學習相關理論。任何課題研究都不是從"零"