1、    淺談幼兒自主性發展及環境創設    涂林秀摘 要兒童是祖國發展的希望，是早晨八九點鐘的太陽，做好幼兒教育工作無論是對于我們的社會、學校和家庭來說都是一件十分重要的事情。時代在變革，而當前我們的幼兒教育與過去相比也已經發生了天翻地覆的變化，現在的幼兒教育與傳統的幼兒教育相比更加重視創設適宜的環境促進幼兒的自主性發展。在目前的教學中如何進行環境創設，培養學生的自主性發展，一直以來是我們許多從事幼兒教育的教師們關心的問題。關鍵詞幼兒；自主性發展；環境創設“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每一個幼兒在不同水平上得到發

2、展。”這是幼兒園工作規程對幼兒教育工作提出的一點要求，也是發展幼兒教育的關鍵所在。本文將從環境創設為學生提供良好的物質與心理環境的角度出發，淺談如何利用環境培養幼兒的自主性發展，希望能夠給幼兒教育行業帶來一些啟發。一、注重智能性的啟發，培養幼兒自主性發展幼兒的年齡較小，學習新事物的能力快，對外界充滿了好奇，模仿能力也強。在進行幼兒教育時，應用幼兒的這些學習性格特點開展教學，對于幼兒自主性發展的培養將會事半功倍。因此，在進行環境創設時應著重注重豐富幼兒的知識，增長能力，激發幼兒的好奇心，讓幼兒對學習充滿好奇，培養幼兒旺盛的求知欲。在幼兒教育中要想做好這一點并不容易，但是也不是沒有方法的。例如，在

3、教學中幼兒園可以根據各個班級教育目標和幼兒年齡的不同、認知水平和發展水平的不一。在班級的墻面創設不同的主題欄，使學生的學習內容豐富，如慶祝節日的主題圖案，反映四季變化特征的主題，學生感興趣的童話故事主題及反映家鄉文化特色的主題等。通過在校園里創設這樣一些豐富多變的主題，可以吸引幼兒的學習興趣，讓學生在平時的學習中潛移默化的接受到不同于書本上的教學知識。教師還可以經常在班級里舉辦一些活動，如讓學生根據主題就自己知道的一些故事在課堂上講一講與同學們進行分享，這樣又可以提高學生的語言能力。這種主題環境創設，讓學生在無意識中參與到我們的教育教學中，對于學生的自主性發展，具有十分重要的作用。二、注重情感

4、的感染性，培養幼兒的自主性發展想要培養學生的自主性發展，就必須要有一個好的環境，而很多時候好的環境并不是自然而然就存在的，這需要我們的教師人為的去創設。將幼兒的學生環境創設的美麗，可以使學生在平時的生活中感受美、欣賞美并積極主動的去發現美，有助于培養幼兒的自主性性發展。我們平常的教學中，要做好環境的美化，不單單只是在班級里采用豐富的主題內容進行教學，還體現在教師運用自己的教學知識在班級里努力營造造型美、色彩美、藝術美的氛圍來感染幼兒。例如在教學時，教師可以和學生一起制作一些簡易的手工藝品，在教學時盡量讓學生自己動手，讓孩子們能夠感受到自己動手的樂趣，在這個過程中體驗創造美、發現美的樂趣，培養幼

5、兒的自主性發展。三、讓幼兒了解自然，培養幼兒自主性發展在進行環境創設時，如果僅是讓孩子感受到某一方面的美，體驗到某一方面的樂趣，這顯然是不夠的。因此在我們的教育教學中，創設環境時還應該讓學生感受到更為廣闊的自然之美。在教學中培養幼兒熱愛自然，熱愛生活的激情。做好，這個方面的環境創設，教師可在教師的各個角落里擺放一些植物，讓學生認識，還可以經常組織學生前往動物園、植物園，讓學生更多的與自然親近。在平時的教學中，多創設這樣的環境，讓學生去感悟、去了解生活帶給我們的不一樣的美，幼兒在這個過程中能夠積累更多的知識，尋找到自己感興趣的事物，可以有效的培養學生的自主性發展。四、創設健康的游戲環境，培養幼兒

6、的自主性發展“玩”是孩子的天性，孩子喜愛玩樂這是不能夠用人為的方式進行壓抑的。幼兒由于年齡小，大部分在平時都較為活潑好動，他們的注意力很容易就會被新鮮事物所吸引，特別是有些男孩子，一遇上自己喜歡的玩具或是游戲，對于其他的事物可以說再也沒有半點興趣了。在日常教學中創設學生感興趣的游戲環境讓學生能夠邊玩邊學，對于幼兒的自主性培養具有無法估量的作用。在進行教學時教師可根據學生的興趣創設環境，開展教學，例如有些幼兒喜歡玩積木，教師可準備一些簡易的材料，讓幼兒根據自己的喜好，搭出自己心中理想的房子或是搭一個自己喜歡的動物等。通過這樣將“玩”與“學”結合，創設適宜的環境，對于幼兒自主性發展的培養十分有效。總之幼兒的自主性發展與環境創設是密不可分的。教師在教育教學中學會創設適宜幼兒發展的環境，學會正確的引導幼兒發展，讓幼兒在學習的過程中能夠享受到舒適的環境，尊重幼兒的愛好，讓幼兒在自己的學習環境中能夠發現美、感悟美，并且積極主動的去創造美，培養幼兒的自主性發展，是我們的教師在教學過程中應當堅持的一個重點。參考文獻：1 陸旭輝. 小小科學區 玩出大智慧主題背景下幼兒科學區探究活動的實踐研究j. 科學大眾（科學教育）. 2015（12） .