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文檔簡介
1、 淺析情景教學在英語課堂中的應用 劉啟欣【摘要】隨著國家素質教育的推廣,學校越來越重視學生實踐能力的提高,英語作為一種語言,它的價值更在于應用,所以想要提高英語教學質量,增強學生對英語的應用能力是如今英語課堂的主要任務。為了能夠實現這個目標,情景教學被廣泛的應用于小學英語課堂中,因為它是提高學生英語應用能力的一條捷徑。為了能夠深入的了解情景教學在小學英語課堂中的作用,本文針對情景教學在小學英語課堂中的應用進行了探索分析。結果顯示,情景教學有助于提高小學生的參與感,對激發小學生的學習興趣具有重要作用,可以有效的提高英語教學質量。【關鍵詞】情景教
2、學 英語課堂 應用g623.3 a 2095-3089(2016)09-0107-01隨著全球經濟的快速發展,國家之間的貿易往來越來越頻繁,英語作為使用最廣的一門語言,它的作用越來越重要。為了能夠加強我國學生的英語應用能力,提高英語水平,在2001年,我國教育部決定小學階段就要開設英語課程,小學英語課程的教學任務主要以背單詞為主,對于孩子而言比較枯燥,不利于激發他們的學習興趣。為改變這樣的狀況,情景教學的引入打開了英語課程教學的新篇章,通過情景對話,不僅豐富了學生的課堂生活,而且更容易滿足學生的參與感和成就感,激發了他們的學習興趣,提高了他們對英語的理解能力和應用能力。一、根據教學內容,創設學
3、習環境在對小學生的英語教學過程中,學習環境的創建非常重要,只有讓他們處于一個優良的環境中,才能有助于他們體驗學習英語的樂趣,否則英語學習將會變得枯燥、乏味,小學生的學習興趣也會漸漸消失。在英語教學內容中,有很多詞匯都可以通過實物描述出來,比如desk,table,chair等,都是我們日常很常見的實物,在英語課堂中,為了能夠區別這些詞匯,我們可以根據教學內容,為小學生創造一個良好的學習環境,讓他們置身在一個英語的環境中,這樣可以讓學生更直觀的將英語單詞與實物聯系在一起,有助于學生英語思維能力的提高。通過這樣的教學模式,學生可以很快的接受新詞匯。二、利用肢體語言,提高理解能力在英語教學中,肢體語
4、言的合理應用也是情景教學的一項重要內容,通過肢體語言,學生可以更為直觀的理解詞匯的意義,有助于提高他們的理解能力。小學生的思維非常活躍,作為教師,我們不能遏制他們的這種優點,而是應該借此發揮,充分利用他們思維活躍的特點,制定教學方法。比如在學習“drink”的時候,教師可以作出喝的動作,讓學生們猜測這是什么動作,然后引申出“drink”這個詞匯。雖然動作簡單,可是卻增強了學生的印象,有助于他們理解drink的意思。除此之外還有很多這樣的詞匯。為了能夠提高學生對英語的理解能力,教師還可以制作一些關于所學詞匯的卡片,讓學生分成若干個小組,通過以肢體語言描述,讓對方猜的方式進行比賽,讓學生在游戲中獲
5、得知識,實現快樂教學的目的。三、組織情景劇比賽,提高應用能力小學生正處于競爭意識很強的階段,如果適當的增加競爭氛圍,更有助于激發他們的潛能,從而獲得更好的教學效果。隨著小學生掌握的詞匯越來越多,英語課堂教學也一定要變得多樣化,去激活他們的學習興趣。根據目前研究的一些現狀可以得出,學生學習的最大動力就是興趣,只有激活他們的學習興趣,才能讓學生全身心的投入到學習過程中。教師可以在小學英語的教學過程中,將全班同學分為幾個興趣小組,讓他們根據所學習過的內容,自編自演一些情景劇,并且進行比賽,如果哪個小組獲勝,那么他們每個人都可以得到小獎品。通過情景劇比賽,不僅可以讓學生主動的參與到英語學習中,還可以完
6、全調動學生的詞匯量,減少遺忘的概率。由于情景劇比賽具有一定的競爭性,學生之間都想要獲得更好的成績,所以他們也會想方設法的將情景劇表演得更加出色。在這個過程中,學生會將所要用到的詞匯進行深入的學習和研究,不僅提高了他們對詞匯的理解能力,而且加深了他們的印象,更為重要的是提高了學生對英語的應用能力,讓英語教學質量更上一個臺階。四、小結英語是一門重要的語言,同樣也是以后邁向世界的一把鑰匙,所以英語的作用在未來會變得越來越重要,為此我國已經開始提倡英語教學的改革,將切實提高英語學習效果為英語教學的最終目標。為了能夠實現這個目標,很多學者都對此進行了不同的研究,其中情景教學就是一種公認的有效手段,尤其對于小學英語教學非常有利,不僅可以提高學生學習英語的興趣,而且還能夠鍛煉學生的英語表達能力,所以在以后的教學改革中,情
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