1、（說(shuō)課稿）創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本課授課內(nèi)容是北京版課改教材第一冊(cè)二年級(jí)上第六單元 holidays lesson 22是一節(jié)新授課。具體教學(xué)內(nèi)容為有關(guān)節(jié)日的詞匯以及用let s 提出建議的交際用語(yǔ)。我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)明首先是教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度

2、和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。研究與實(shí)踐表明，生動(dòng)，形象的語(yǔ)言情境為課堂教學(xué)多樣化的教學(xué)方法創(chuàng)造了條件，而多樣化的教學(xué)方法能創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)，生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。基于這樣的理念，本節(jié)課通過(guò)歌曲，圖片，游戲，視頻，多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，使學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)參與，激發(fā)興趣，樹立自信，從而完成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。下面是本課的教學(xué)背景分析本課是第 6 單元 holiday 的第 2 篇課文，是整單元教學(xué)的第3 課時(shí)，也是新授課內(nèi)容。本單元的三篇課文的話題均與節(jié)日有關(guān)，分別是christmas day

3、, new year s day and birthday, 學(xué)生在 l21 已經(jīng)能夠就 christmas 進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題討論，本課的話題是new year s day. 本節(jié)課我將在活動(dòng)中幫助學(xué)生感知兩種節(jié)日的異同使學(xué)生初步感知中西方文化的差異，激發(fā)學(xué)生了解異國(guó)文化的興趣。本課的授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的新年互致問(wèn)候?yàn)楸菊n做了鋪墊，學(xué)生在unit 4 and unit 5 所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組是本課不可缺少的語(yǔ)言支持。本課學(xué)生要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容是有關(guān)新年的詞匯及使用所學(xué)的動(dòng)詞詞組用let s 提出建議并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。問(wèn)題框架基于以上分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知

4、識(shí)與技能目標(biāo)能夠認(rèn)讀有關(guān)新年的詞匯和短語(yǔ)： happy, new, year, red, a red lantern, colorful balloons, new year s day. 能夠用 happy new year. 表示新年的問(wèn)候并禮貌的回答：the same to you. 能夠用 let s 提出建議并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。能正確的朗讀課文，表演對(duì)話。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)圖片，游戲，競(jìng)賽，音樂(lè)多種手段創(chuàng)設(shè)情境等感知和理解并應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。多種途徑創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣歌曲創(chuàng)設(shè)情境圖片創(chuàng)設(shè)情境游戲創(chuàng)設(shè)情境音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境christmas songhappy new

5、 yeardescribe the lanterns and balloonsgame: 大拜年實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的完成和學(xué)生的發(fā)展主動(dòng)體驗(yàn)，積極實(shí)踐，熱情參與形成根據(jù)所看到的節(jié)日?qǐng)D片互致問(wèn)候競(jìng)賽創(chuàng)設(shè)情境聽音樂(lè)創(chuàng)編對(duì)話實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境燈籠，氣球及海報(bào)的使用通過(guò)小組交流與合作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)談?wù)揷hristmas day 和 new year s day 的異同。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目通過(guò)新年與圣誕節(jié)的對(duì)比初步感知中西方文化的差異，激發(fā)學(xué)生了解異國(guó)文化的興趣。本課的【教學(xué)重難點(diǎn)】是1. 能夠用 let s 提出建議并能在實(shí)際情境中應(yīng)用。2. 能夠正確地表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候。3. 初步了解并談?wù)搩蓚€(gè)節(jié)日的差異。我將用

6、以下方式突破重難點(diǎn)：1通過(guò)歌曲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步了解本課重點(diǎn)。2使用多媒體課件，幫助學(xué)生理解詞匯、句型并在情境中應(yīng)用。3通過(guò)多樣的情境創(chuàng)設(shè)和豐富多彩的課堂活動(dòng)吸引學(xué)生積極參與。4通過(guò)活潑新穎的課堂評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐。這是本課的【教學(xué)流程圖】活動(dòng) 1： let s sing: christmas song and happy new year.”活動(dòng) 2：holiday is coming.(節(jié)日到了！ ) 歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。活動(dòng)層層遞進(jìn)鞏固新知mechanical practice 活動(dòng) 1：competition. describe the lanterns and ballo

7、ons. 活動(dòng) 2：a game. 大拜年meaningful practice 活動(dòng) 3：listen to music and make a dialogue in pairs. 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)課文。question1: what do you do on new year s day? question2：do you have a good idea? question 3: what will guoguo and lingling do on new year s day? 小組互助合作應(yīng)用新知活動(dòng) 1：give me a good suggestion. 活動(dòng) 2：compa

8、re christmas day and new year s day. 我將通過(guò)豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)逐步完成以下教學(xué)過(guò)程進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 【教學(xué)過(guò)程】i. warming up 活動(dòng) 1：播放 flash 動(dòng)畫. christmas song. t: let s sing a song “ merry christmas” . (教師以此創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，將學(xué)生帶人本課的教學(xué)內(nèi)容 ) t: which holiday is it? which month is it? can you circle the date?( 出示日歷，幫助學(xué)生正確理解并回答問(wèn)題。 ) s: it s chr

9、istmas day. december. (circle the date) t: can you say something about christmas? （用頭腦風(fēng)暴的形式幫助學(xué)生鞏固節(jié)日特點(diǎn)為本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊 ) listen to a song. “ happy new year. ”t: is it christmas song? which holiday is it? ( it s new year s day.) which month is it? can you circle the date? 【設(shè)計(jì)意圖】作為課前熱身活動(dòng)，我用兩首歌曲對(duì)比創(chuàng)設(shè)本課的英語(yǔ)環(huán)境，將學(xué)

10、生一下帶入節(jié)日的歡快氣氛和本課的主題holiday 的情境中。簡(jiǎn)單的問(wèn)答使學(xué)生初步了解，感知兩個(gè)節(jié)日在時(shí)間及問(wèn)候方式上的不同。學(xué)生觀看動(dòng)畫、欣賞歌曲。有助于學(xué)生快速進(jìn)入并主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。活動(dòng) 1 的歌聲將學(xué)生帶入歡快的節(jié)日中，自然地過(guò)渡到活動(dòng)2 holiday is coming.(節(jié)日到了！ )ppt 展示圣誕節(jié)和新年的節(jié)日?qǐng)D片。學(xué)生根據(jù)圖片兩人一組互致問(wèn)候。【設(shè)計(jì)意圖】 ppt圖片創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，感知和體驗(yàn)兩種節(jié)日在問(wèn)候方式上的不同。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的節(jié)日情境下進(jìn)行有意義的操練。促進(jìn)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。作業(yè)形式多樣體現(xiàn)彈性1. read the dialogue f

11、luently. 2. make a new dialogue and say it to your parents. 3. try to get more information about other holidays. 4make a christmas card or a new year s card. ii presentation下面將進(jìn)行新知識(shí)的呈現(xiàn)過(guò)程。我將以問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入 new year s day的情境中，引導(dǎo)學(xué)生感知，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)生在此環(huán)節(jié)將爭(zhēng)當(dāng)答題小能手使原本枯燥的問(wèn)題在競(jìng)賽的情境中富有吸引力。question 1: what do you do on n

12、ew year s day/ christmas day? p: i ( 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)的動(dòng)詞回答問(wèn)題，教師將答案寫在黑板上，為本課功能句 let s 的操練搭建“腳手架”。) . i have a good idea. let s see a film. ( 教師出示一張 harry potter 的電影海報(bào)，并對(duì)電影作精彩的介紹吸引學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解用let s 表達(dá)建議方法。 ) question 2. do you have a good idea? 將學(xué)生帶入 let s 的使用情境中并進(jìn)行操練。學(xué)生各抒己見初步體驗(yàn)并使用功能句let squestion 3:

13、what guoguo and lingling do on new year s day? 同時(shí)顯示課文主題圖， 進(jìn)一步將學(xué)生帶入課文學(xué)習(xí)的情境中，學(xué)生圈出聽到的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生正確理解課文對(duì)話。至此課文呈現(xiàn)完畢學(xué)生將以多種方式操練對(duì)話question 4：what can you see on new year s day? (出示新年的圖片，教師用手做望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)屏幕仔細(xì)觀看，學(xué)生模仿教師邊看邊根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)和想象說(shuō)出所觀察到的東西 , 直至說(shuō)出lantern 和 balloons) t: i can see （出示實(shí)現(xiàn)剪好的五顏六色的燈籠或氣球，告訴學(xué)生表現(xiàn)好的話可以為本組和自

14、己贏等一個(gè)燈籠和氣球）iii. practice. 在操練環(huán)節(jié)我將分為2個(gè)環(huán)節(jié) 3 個(gè)活動(dòng)首先是機(jī)械操練環(huán)節(jié)mechanical practice（drilling ）活動(dòng) 1：competition. describe the lanterns and balloons （words practice詞的操練） . (教師出示不同顏色的燈籠和氣球， 學(xué)生兩人一組描述所看到的不同顏色的燈籠或氣球，又快又準(zhǔn)者獲勝。并為自己和本組贏得一個(gè)燈籠或氣球貼到黑板上。) 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境中，實(shí)現(xiàn)真實(shí)的語(yǔ)言操練，競(jìng)賽游戲激勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)生們用自己喜歡的方式主動(dòng)地操練著英語(yǔ)單詞。活動(dòng) 2：

15、a game. 大拜年 ( sentence practice 句的操練 ) (教師分別將不同顏色的燈籠，彩色氣球交給每組的第一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生向后傳，傳時(shí)要說(shuō)： it s new year s day! happy new year! a _ lantern/balloon for you! 第二個(gè)學(xué)生說(shuō)： “thank you!”后, 繼續(xù)往后傳，直到最后一個(gè)學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)的單詞放入句的情境中加以應(yīng)用，學(xué)生在游戲情境中鞏固所學(xué)單詞，操練句子，起到承上啟下的作用。meaningful practice（意義操練）活動(dòng) 3：make a dialogue in pairs. （dial

16、ogue practice） 教師播放節(jié)日的背景音樂(lè), 屏幕上顯示節(jié)日的圖片學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下仿照課文創(chuàng)編對(duì)話the verbs on the blackboard will help them.) 【設(shè)計(jì)意圖】聲音與圖片相結(jié)合更有效地模擬真實(shí)情境，學(xué)生在音樂(lè)中感受節(jié)日氣氛，展開想象，語(yǔ)言的應(yīng)用更加真實(shí)，生動(dòng)，有意義。活動(dòng)1，2，3 的設(shè)計(jì)從詞句對(duì)話由易到難由機(jī)械操練到意義操練，體現(xiàn)了語(yǔ)言操練的層次性。iv new language in use. 在語(yǔ)言的應(yīng)用與產(chǎn)出階段，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)活動(dòng) 1：give me a suggestion. 將學(xué)生分成五組，每組就一個(gè)情境加以討論t: tomo

17、rrow is weekend. it s mary s birthday. it s christmas today. today is new year s day. i like animals. i want to see a film. 【設(shè)計(jì)意圖】教師用語(yǔ)言配以圖片創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下應(yīng)用功能句let s 提出建議，使語(yǔ)言的應(yīng)用更加自然，貼切，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性原則。學(xué)生們?cè)凇坝弥袑W(xué)”，體驗(yàn)著應(yīng)用語(yǔ)言的樂(lè)趣。活動(dòng) 2：compare christmas day and new year s day. ppt 呈現(xiàn)兩種節(jié)日的時(shí)間，標(biāo)志性物品及所作的事情等。學(xué)生小組討論進(jìn)行

18、match。然后出示中國(guó)地圖和美國(guó)地圖。 學(xué)生再次討論和match. 最后教師總結(jié)幫助學(xué)生得出結(jié)論。最后根據(jù)結(jié)論小組再次合作，用所學(xué)語(yǔ)言介紹兩種節(jié)日。（教師搭建“腳手架”給一些語(yǔ)言提示）i like christmas day. it s american holiday. it s in december. there are many christmas trees. i can see santa claus. i make christmas cards on christmas day. let s make together. i like new year s day. it s

19、 in january. i can see many lanterns. i go to parks on new year s day. let s go to parks together. （小組匯報(bào)時(shí)每位同學(xué)至少說(shuō)一句。 ）【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)有一定挑戰(zhàn)性，ppt圖片創(chuàng)設(shè)的情境和小組合作的形式有效地降低了難度。小組成員之間相互幫助，相互合作, 從而完成單個(gè)學(xué)生難以完成的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生初步感知兩種節(jié)日的異同，激發(fā)學(xué)生了解異國(guó)文化的興趣，初步滲透了文化意識(shí)。為今后了解更多的節(jié)日作了鋪墊。iv homework 1. 朗讀課文 3 遍2. 把自己創(chuàng)編的對(duì)話說(shuō)給家長(zhǎng)聽。3. 向家長(zhǎng)或朋友了

20、解更多的中外節(jié)日下節(jié)課介紹給大家聽。4制作新年或圣誕卡。【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生布置定量完成的作業(yè)1，2 同時(shí)提供彈性作業(yè)3，4 意在發(fā)揮不同學(xué)生的能力，讓學(xué)生自主選擇，可以讓各類學(xué)生變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者【板書設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1課堂教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)：a. 教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、口頭激勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)等方式激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)。b. 通過(guò)小組競(jìng)賽游戲的方式激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)。根據(jù)小組所得的燈籠活氣球數(shù)量評(píng)選出 super group。2課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：lesson 22 new year s day happy new year! the same to you. let s play ball games go to