1、作文評卷小結 總結 以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%， 一、評卷中發現的一些問題 1、學生審題不清。要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結構完整，條理清楚，語言標準一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。 2、選材單一，不善于從身邊熟悉的小事寫起，局部作文主題不突出，鮮明。 從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材

2、料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善于從中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發人所發，言人已所言，必然的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。局部作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。 3、結構不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地表達情節內容 考生寫作結構不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然后寫一個很短小事例，闡述后就結束，

3、大約是500字左右， 4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容 運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容，這是考生的通病，本來在考場盡量做到“人無我有，人有我優”，但考生并不能這樣做到，除了在地震中表達的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學生不善于運用的事例來表達，表述內容比擬平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由于內容寫得較多，結構也完整，一般這樣的文章可得36-39分。 5、字跡不清楚，卷面不整潔。 這類作文約占15%，主要表現在，字寫得太小、太模糊、有涂改，網上閱卷，由于字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果

4、內容具體生動才有可能得35分以上。 二、針對存在的問題，提出整改意見。 1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。 2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。 鼓勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對于扣題的問題一定要反復強調，最好是針對出現這個問題的學生進行個別輔導。 3、訓練學生寫寫作結構。 平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構，結構平穩了，作文自然看起來就清晰明了。如果內容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。 4、選材要新穎，表達要生動具體。 寫作要求是不少于500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎