1、2021年黑龍江省伊春市宜春崗前中學高二語文上學期期末試題含解析一、 現代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成1-3題真人秀：有意思也要有意義過去幾年，真人秀在中國的發展幾乎可以用“鮮花著錦、烈火烹油”來描述。這一從西方舶來的節目形態，在體驗了超乎尋常繁華的同時，也深藏著隱而未現的危機。本該以“真”為核心元素的真人秀，在不加節制和惡性競爭的市場環境中，開始變得越來越“假”，甚至在公眾言談中成為“過氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。赫胥黎說“我們將毀于我們所熱愛的東西”，他所擔心的正是文化演變成感官刺激和物質欲望的概念碎片，而真理則被掩蓋于日常生活的瑣屑狂歡之中。電視是當代社會

2、文化最重要的載體之一。從規律上看，任何一種節目形態發展的過程都要解決三個問題：第一個是“有人看”，即電視節目具備吸引觀眾注意力的基本特征，或提供實用的信息，或帶來輕松的娛樂；第二個是“有意思”，即在擁有特定的觀眾群體的基礎上，努力提升節目的制作水準，給觀眾帶來日益精良的審美體驗；第三個是“有意義”，也就是令電視履行公共文化空間的社會責任，令經過驗證的主流價值得以彰顯，促進社會的良性運轉。目前中國的真人秀節目已較為順利地完成前兩個階段的任務，中國好聲音奔跑吧!兄弟爸爸去哪兒等節目在很短時間內完成了對外國模式的完整移植扣精細改造，并將自己打造為當代社會最顯著的視覺奇觀之一。眼下的發展方向，應當是著

3、力解決第三個問題，也就是“有意義”的問題。“真人秀”的本質雖是“秀”，但特色在于“真”，亦即，同樣是娛樂，也必然有真誠和虛假的區分。這個“真”字，既包含節目形態設計上的真實性考量，即以“記錄”而非“虛構”作為敘事和表現的主要手段；也明確要求節目在文化價值上承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態度。脫離了返璞歸真的文化內涵的真人秀，哪怕擁有再豪華的明星陣容、再盛大的狂歡場面，也只能是偽裝在真實外殼下的一種娛樂至死的新形式而已。當下，中國的真人秀仍高度依賴“明星制”，在價值傾向上也極為倚重商業邏輯和消費主義。“素人”的概念雖很早即被提及，但囿于電視產業的獨特結構，真正有影響力的節目罕見。反而

4、是在網絡自制領域，一些新潮的生產者更好地捕捉了真人秀在形態和內涵上的發展規律，推出了兼容“有意思”和“有意義”的素人實境秀，比如騰訊視頻我們l5個將15個背景迥異的普通人置于平頂的封閉空間，進行全天24小時、一年365天的完全呈現，便在形態上十分符合真正意義上的真人秀文化要求。中國的素人秀和歐美國家的主流素人秀相比還有一定的區別：風靡全球的幸存者和澤西海岸等節目更多強調沖突的因素，如人與自然以及人與人之間的沖突，這與西方文化對個人英雄主義的推崇有密不可分的關系；而我們15個等素人秀卻更強調“社群”的概念，即人與自然、人與社會以及人與人之間的和諧關系這顯然也是中華文明傳統的要旨所在。概而言之，真

5、人秀節目固然是一種獲取娛樂的方式，但如果這種娛樂與文化和價值的土壤相脫離，則必然會演變成“為娛樂而娛樂”的虛無態度。值得注意的是，隨著互聯網視頻行業的崛起，原有的電視文化體系受到了一定程度的沖擊，新興的節目生產主體顯然有著更廣闊的國際視野和更長遠的規劃設計，逐漸意識到隨著明星資源的耗盡和觀眾審美的疲勞，那種以“外國模式、明星出位、粉絲互掐”為傳播特征的真人秀必將走向“真實”的對立面并將其在過去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。形態上的“素人”和“真實情境”以及文化價值上的回歸主流，才是令真人秀煥發青春活力的必由之路。（摘編自光明日報2015年08月01日09版）1下列關于原文內容的表述，不正確的一

6、項是 （3分）a在中國，過去幾年真人秀節目發展迅速，但在不加節制和惡性競爭的市場環境中，質量變得參差不齊。b當前真人秀節目讓人大飽眼福的同時，也潛藏著隱而未現的危機，那就是節目已經變成了“過氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。c電視節目除了要為觀眾提供審美體驗以外，還得履行公共文化空間的責任，符合社會主流價值觀念，促進社會的良性運轉。d任何一種電視節目首先必須得有人看，或提供實用的信息，或帶來輕松的娛樂，能夠吸引觀眾的注意力。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （3分）a中國真人秀節目應該著力解決電視節目“有意義”的問題，這是眼下此類節目的發展方向。b中國的真人秀節目已完成“有人看”、

7、“有意思兩個階段的任務，完成了對外國模式的完整移植和精細改造，成為當代社會最顯著的視覺奇觀之一。c高度依賴“明星制”是當下中國真人秀的一大特點，并且在價值傾向上也極為倚重商業邏輯和消費主義。d捕捉真人秀在形態和內涵上的發展規律、兼容“有意思”和“有意義”的素人實境秀在目前中國有一些探索和嘗試。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 （3分）a真人秀不能脫離返璞歸真的文化內涵，要求節目在文化價值上應承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態度，否則只能成為娛樂至死的新形式。b真人秀是人們獲取娛樂的一種方式，其本質是“秀”，特色在于“真”，這種娛樂必須與文化和價值的土壤相結合才不至于為“為

8、娛樂而娛樂”。c隨著互聯網視頻行業的崛起，原有的電視文化體系雖然因囿于其獨特的結構受到一定的沖擊，但新興的節目生產主體也會將其在過去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。d對比中國素人秀與歐美主流素人秀節目，也可以發現中外文化在人與自然、人與人、人與社會等關系方面存在著諸多差異。參考答案： 2（3分）b（原文“中國好聲音奔跑吧!兄弟爸爸去哪兒等節目”完整移植于外國模式，并非所有的中國真人秀節目都來源于國外。）3（3分）c（“在過去幾年中積累的文化資源消耗殆盡”的是“原有的電視文化體系”，而不是新興的節目生產主體，因為他們是“有著更廣闊的國際視野和更長遠的規劃設計”。）2. 閱讀下面的文字，完

9、成小題。賭水顧文顯一場實力懸殊的惡戰后，團長只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊，30多人幾乎癱倒在一座小山腳下，30多張嘴裂出了無數道血口子，大家已幾晝夜滴水未進，現在咳嗽一聲都能打出火花！警衛員爬到旁邊拐彎處，喊不出話來，他只能舉起手臂示意。團長把殘部帶過去，發現山腳的亂草里隱藏著一個兩只腳大小的窟窿，窟窿里靜靜地臥著一泓清水30多雙眼睛頓時亮了起來，有水，就有了命，否則，他們就算是逃出了敵人的包圍，也得活活渴死！可大家把目光投向團長時，團長卻一擺手，說：“慢。”團長皺起眉頭，端詳這個小泉眼一陣：怪怪的，四周沒發現野獸踩踏的爪印，哪怕有濺在邊上的水滴也好，至少說明有動物飲用過

10、它了，然而，沒有。小泉眼靜得跟死人一樣，滿滿的，一滴也沒有外溢不久前，曾經發生過一支小部隊誤飲毒泉全體死亡的事件，全軍上下都通報過的。假如這次一下子誤飲中了毒，這些從槍林彈雨中殺出來的勇士們，就得軟綿綿地倒下！空氣仿佛要凝固了，冒煙的嗓子被泉水引誘著，好多人心里說，喝它一陣，就是毒死，也比渴死強。團長凝望著遠方，四周是一望無際的鹽堿地。也就是說，舍了這眼小泉，在他們力所能及的情況下，是不可能找到水源的，成敗在此一賭，得有人先嘗這水！團長吩咐幾個強壯些的戰士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，讓它來試水。然而，大家失望了。團長用眼神命令大家別動，他走到小窟窿邊蹲了下去。“團長！”幾個沙啞的聲音止住

11、了團長的行動，誰都有義務先闖這道水關，只有團長不可以，他是這支隊伍的主心骨，是部隊的靈魂。幾名精壯的警衛沖了上來，要求嘗這水，保護首長是他們的義務。團長搖搖頭，他還在沉思，在這一泓摸不透底細的泉水面前，這個身經百戰的老兵有些優柔寡斷了。突然，那個受傷的號兵掙扎著站了起來：“團長，讓我來試試。”團長一下子呆住了。眾人的目光一下子聚焦在號兵的身上，他年齡最小，又是那么痩，抵抗力最弱了，何況還受了傷，輪也輪不到他身上。剛才突圍出來時，團長竟然還背著他跑了很長一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！然而，團長盯著號兵的臉凝視了好久，才鄭重地說：“謝謝你，如果發生意外，我會告訴你娘，你表現得很勇敢。”團長認識小

12、號兵的娘？眾人都很疑惑。號兵神色莊重地蹲下，雙手捧起一捧水，像捧起這支部隊生的希望，他運足氣，咕咚咚，連喝了三大捧。戰士們聽見，團長捏著皮帶的手指關節嘎嘎地響，團長的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神。號兵抹了抹嘴報告說：“報告團長，水很甜，肚子沒疼，就是有點兒咕嚕。”團長又盯了號兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里沒食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點兒，別弄臟了它。”團長拍拍號兵的頭：“你很勇敢呀！”“爹”號兵剛發出一個字，卻被團長嚴厲的目光給噎了回去。這支隊伍借著月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們在團長的率領下，雄赳赳地上路了。沒有人議論號兵是團長兒子的事，但是，每個人身上

13、都鼓足了勁兒4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 團長只帶著30多人突出重圍，戰士們幾晝夜滴水未進，突出了戰斗的慘烈和日寇的兇殘，交代了小說的背景，為情節的展開做了鋪墊。b. 團長認識號兵的娘，號兵喝水時團長緊張的動作和神態，小說中的這幾處暗示,與結尾處號兵喊團長“爹”的情節相照應，構思巧妙。c. “現在咳嗽一聲都能打出火花”“冒煙的嗓子被泉水引誘著”這兩句話平實質樸，表現了作者對語言的雕琢，也展現了作者的文字功底。d. 團長和戰士們在“賭水”的過程中爭先恐后，不計個人生死，這不僅體現了濃濃的戰友情，也揭示了這支隊伍能死里逃生的原因。5. 團長有哪些性格特點？請簡要

14、分析。6. 小說以“每個人身上都鼓足了勁兒”結尾，哪些原因讓每個人鼓足了勁兒，請結合作品簡要分析。參考答案：4. c    5. 勇敢堅強。率隊伍突出重圍。細心謹慎。發現水源，不急于飲水，想辦法試水。大公無私。搶先試水，不忍心讓別的戰士試水，卻允許自己的兒子試水。嚴厲慈愛。對兒子的態度既嚴厲又慈愛。    6. 身體方面原因：戰士們喝足了水，吃飽了草根，因此有了勁。精神方面原因：無私奉獻的精神，每個人為了隊伍，都甘愿犧牲自己；感動的心情，被團長父子感動，化作必勝的信念；團結的力量，隊伍在團長的帶領下，團結一致面對困難。【4題詳解】此題

15、考查對文學作品思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。考查內容涉及理解散文作品的內容，語言，表現手法，散文主旨等各個方面。做此類題目，須首先通讀原文，整體理解把握作品內容及主旨。結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。本題要求選出“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。題中，c項，“這兩句話平實質樸"錯誤，這兩句話分別運用夸張和擬人，生動形象。故選c。【5題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般來說，要理清故事情節，抓住了故事情節就抓住了分析人物的突破點；要分析小說人物活動的環境，通過典型環境可

16、以揭露人物的典型形象；要分析小說人物的言行舉止及內心世界，小說人物的語言、動作和心理活動都是用來表現人物形象的主要手段；要分析小說中各類人物之間的聯系，作者常常會刻畫一些次要人物以突出人物的形象。此外，還要注意人物形象的衣著、外貌、神態等外在形象。本題要求簡要分析團長有哪些性格特點。“一場實力懸殊的惡戰后，團長只帶著30多人沖出重圍”表明團長他作戰勇敢意志堅強；“團長卻一擺手，團長皺起眉頭，端詳這個小泉眼一陣：四周沒發現野獸踩踏的爪印，小泉眼靜得跟死人一樣，滿滿的，一滴也沒有外溢不久前，曾經發生過一支小部隊誤飲毒泉全體死亡的事件假如這次一下子誤飲中了毒，”說明團長小心謹慎；“團長竟然還背著他跑

17、了很長一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！團長盯著號兵的臉凝視了好久，才鄭重地說：“謝謝你，如果發生意外，我會告訴你娘，你表現得很勇敢。”不讓別人試水，讓自己兒子試水表明團長大公無私；“團長捏著皮帶的手指關節嘎嘎地響，團長的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神”“團長又盯了號兵片刻，突然笑了”“號兵剛發出一個字，卻被團長嚴厲的目光給噎了回去”表明團長嚴厲而又慈愛。把以上材料概括整理，分條作答即可。【6題詳解】本題考核歸納內容要點，分析概括的能力。這類題目解答時一般要通讀全文，根據題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。本題要求結合作品簡要分析小說以“每個人身上都鼓足了勁兒”結尾，是哪些原因讓每個人鼓足了勁兒

18、。結合本段內容“喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根”，可以分析，戰士們身體方面得到了恢復，喝了水，吃了草根，有了勁；再結合前文團長讓自己的兒子試水的情況和團長率領他們突出重圍，所以可以看出團長大公無私的奉獻精神感動了戰士們，他們感動的心情，化作前進的力量；他們同生共死浴血奮戰，這下變得更團結了，在團長率領下，同心同德心氣足，一起克服艱難險阻。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞

19、析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。3. 閱讀下面的文字，完成文后各題。一個小女孩的禮物伊麗莎白·斯塔·希爾夜間，雪靜悄悄地綿綿而降。我們一家人丈夫拉斯，女兒，兒子和我，站在窗口驚喜地朝外望去，多美的景色啊！現在，我們的城鎮似乎已披上了圣誕節的盛裝。房子圍著白絨般的頭巾。前天還是光禿枯黃的樹木，現在已換上了閃閃發光的冰上衣。甚至連電線桿也戴上了一頂斑白的帽子。呼嘯的風聲中，人們能聽到圣誕節的歌聲

20、。安德烈婭今年15歲，有時既美麗又年輕，有時卻笨拙；有時既溫和又懂事，有時卻像天氣那樣變幻莫測，像冰雹那樣任性。早餐做好時，我抬頭看到安德烈婭還站在窗邊。“你怎么啦？”我問道。她驚跳了一下：“我在想，學校里的圣誕音樂會上，我決定不了到底穿紅羊毛衣，還是綠羊毛衣。” “兩件都不錯。”我告訴她。安德列婭在學校里的樂隊中是吹長笛的。樂隊總是在圣誕節前舉行節日音樂會。今天我要做的事實在太多了，早上的大部分時間都花在包扎禮物上。在我上樓去拿上衣經過安德烈婭的房間時，驚訝地發現她的房間簡直是一團糟，甚至連床也沒有鋪好。在她的衣櫥里是一些沒包扎好的禮物，這些禮物遠不如我所知道的她計劃中要送的禮物多。“她在哪

21、兒？難道她真的不知道圣誕節前有許多事要做嗎？”幾分鐘后，她上樓來了。“我我在隔壁瑪格麗特家練長笛。”她環顧了一下房間說，“天啊，這地方需要好好整理一下，是嗎？”“確是要整理一下。”我說，“我似乎覺得你還需要再多買一些禮物。”“你怕我不送你禮物嗎，媽媽？”她頑皮地說，“請放心吧，我日夜在計劃著，我的心充滿著圣誕節的節日氣氛。”圣誕節的日子越來越近，我感到越來越疲勞，越來越忙碌，似乎覺得簡直無法在圣誕節前把所有要做的事及時做好。然而，安德烈婭并不分擔我的憂慮。我想責任感對她來說等于零。中午，有客人過來吃午飯，我東奔西跑地把廚房整理好，打開洗碟機想把臟盤子和盆子放進去洗！我眼里噙著淚水，突然感覺忍無

22、可忍：一大堆臟盤子，東奔西跑的忙碌，安德烈婭一點也不幫我做家務。我怒火沖沖地很受委屈地把臟盤子擱在一邊，開始為我的客人準備午飯。從客人離開我家，到我把安德烈婭從學校接出再送她去上長笛課前的這段時間，只夠我洗幾個盤子。 我到達學校時還怒氣未消。安德烈婭興奮地喊著朝我跑來。但當她看見我的臉色時，就把話咽了下去。“你總是把該做的事忘了，”我說，“你總是不做好你家里本分的工作，甚至連你自己的房間也不收拾好。你似乎從來也不考慮你會給別人帶來多少麻煩。我不知道你在想些什么。你總是那么心不在焉。”我把氣話一古腦兒地倒了出來。 當車子快要到上長笛課的地方時，我的話才講完。安德烈婭一直靜悄悄地坐著。當車子停下時

23、，她跳下車子一句話也不說，這可使我意想不到地感到悲傷，難受。難道圣誕節就像這樣的過嗎？這哪里還有圣誕節的氣氛呢？圣誕節音樂會的那個晚上，拉斯、布萊德和我坐在大禮堂里，安德烈婭和樂隊的其他成員一起坐在前面。她穿著綠上衣，看上去非常漂亮。臺上合唱隊的孩子們男女排成兩排。拉斯朝我微笑了一下，又朝臺上點了點頭。當音樂會開始時，我的心情也開始輕松起來。音樂似乎舒暢了我緊張的神經，年輕人合唱著新的和老的圣誕節的歌曲，而美妙的音樂使我產生了一種溫暖和滿足的心情。 隨著音樂教師報了最后一個節目，歌名是這就是一個人向往的樂趣。接著他補充說：“這最后的節目是獨奏，因為演奏者要使她家里的人驚訝一下，所以她的名字沒有

24、被列入節目單上。下面由安德烈婭·希兒表演長笛獨奏。” 我由于驚奇而喘著氣。當安德烈婭上去站在臺上時，我眼里激動的淚花使我看不清她了。正當她要舉起長笛放到嘴邊時，她的目光直射她的父親，弟弟和我，并愉快地向我們歡笑著。我們對臺上這個容光煥發的女孩的親密感情，似乎使我們4個人一起脫離了世俗，飄飄欲仙。 我感覺從來也未聽到那種美妙的音樂。安德烈婭已懂得了這個我還不能明白的真理：愛比需要做一些小事情更有意義。4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（   ）a. 我們一家人丈夫拉斯、女兒、兒子和我，讓房子圍著白絨般的頭巾，甚至給電線桿也戴上了一頂斑白的帽子

25、。b. 有時既美麗又年輕有時卻笨拙；有時既溫和又懂事，有時卻像天氣那樣變幻莫測，由此可見安德烈婭是個圓形人物。c. “我在想，學校里的圣誕音樂會上，我決定不了到底穿紅羊毛衣，還是綠羊毛衣”一句充分證明安德烈婭是個沒有主見的孩子。d. 倒數第二段最后一句通過全家人的感受來寫安德烈婭的表演，“脫離了世俗，飄飄欲仙”形象地表現出全家人的感動。5. 結合全文，說明“小女孩的禮物”的寓意。6. 關于小說的主人公，有人認為是安德烈婭，有人認為是“我”，請結合全文談談你的看法。參考答案：4. b    5. 安德烈婭演奏的美妙音樂。圣誕節的意義。安德烈婭對親人的愛。 

26、   6. 主人公是安德烈婭。題目是“一個小女孩的禮物”，表明人物要以小女孩為中心；全文對安德烈婭著墨最多；安德烈婭性格鮮明多樣，稱得上圓形人物，而圓形人物一般為主人公；文章的主旨通過安德烈婭的所作所為來表現的。主人公是安德烈婭的母親。全文以第一人稱敘述；寫的是安德烈婭的母親的所見所聞所感；安德烈婭的母親觀察細致心思縝密的性格特點十分突出；通過安德烈婭的母親對禮物的理解深化主旨。4. 試題分析：題干問的是“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。a項，“我們一家人讓房子圍著白絨

27、般的頭巾，甚至給電線桿也戴上了一頂斑白的帽子”錯誤，從文中來看，“讓房子圍著白絨般的頭巾，甚至給電線桿也戴上了一頂斑白的帽子”是因為夜間的降雪。c項，“充分證明安德烈婭是個沒有主見的孩子”推斷無據，此處挑選衣裙并不能說明安德烈婭是個沒有主見的孩子。d項，“倒數第二段最后一句通過全家人的感受來寫安德烈婭的表演”錯誤，從文中來看，應為“通過我的感受來寫安德烈婭的表演”。5. 試題分析：題干要求“結合全文，說明小女孩的禮物的寓意”，這是考查小說標題的含義。解答此類題目，一般從表層含義入手，然后結合文本的內容分析其深層含義。從文中來看，“小女孩”是指安德烈婭，“禮物”是安德烈婭準備的送給親人朋友的東西

28、，“你怕我不送你禮物嗎，媽媽”，從安德烈婭的語言中可知，她要送給家人圣誕節的禮物；從“這最后的節目是獨奏，因為演奏者要使她家里的人驚訝一下，所以她的名字沒有被列入節目單上。下面由安德烈婭?希兒表演長笛獨奏”可知，安德烈婭送給家人的禮物是她演奏的美妙的音樂；從“她的目光直射她的父親，弟弟和我，并愉快地向我們歡笑著” “安德烈婭已懂得了這個我還不能明白的真理：愛比需要做一些小事情更有意義”可知，安德烈婭送給家人的禮物還有她對家人的愛；綜合全文，結合安德烈婭的做法可知，這個禮物還包括圣誕節的意義。6. 試題分析：題干問的是“關于小說的主人公，有人認為是安德烈婭，有人認為是我，請結合全文談談你的看法”

29、，這是考查小說的主人公。解答此類題目，應先回答誰是主人公，然后從筆墨、情節、塑造形象的方法以及主旨等幾個角度分析作答。如認可是“安德烈婭”，考生可以結合小說的標題“一個小女孩的禮物”分析，“一個小女孩”是指安德烈婭，“禮物”是安德烈婭精心為家人準備的圣誕節禮物，故標題已經表明了中心人物；從著墨上來看，文中對安德烈婭的著墨最多；從塑造人物的手法上來看，文章塑造安德烈婭這一形象時，使用了多種方法，有語言描寫，有動作描寫，有神態描寫；從主旨上來看，本文的主題主要是通過安德烈婭所做的事情來表現的。如認可是安德烈婭的母親，可以從人稱敘述的角度來分析，可以從情節角度分析，本文主要是借助“我”的所見所聞所感

30、展開，可以從主題的角度分析，本文最后借助“我”對禮物的理解深化了小說的主旨。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 文言文閱讀（19分）終軍，字子云，濟南人也。少好學，以辯博能屬文聞于郡中。年十八，選為博士弟子。至府受遣，太守聞其有異材，召見軍。甚奇之，與交結。軍揖太守而去，至長安上書言事。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。元鼎中，博士徐偃使行風俗。偃矯制，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。還，奏事，徙為太常丞。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷存萬民，專之可也。湯以致其法，不能詘其義。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時有聘會之事，安危之勢，呼吸成

31、變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風。偃巡封域之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余臧，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？”又詰偃：“膠東南近瑯琊，北接北海，魯國西枕泰山，東有東海，受其鐵鹽。偃度四郡口數田地，率其用器食鹽，不足以并給二郡也？偃直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。”偃窮詘，服罪當死。上善其詰。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳，還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還。”棄繻而去。軍行郡國，所見便宜以聞，還奏事。上甚悅。當發使匈奴，軍自請曰：“軍無橫草之功，得列宿衛，食祿五年。邊境時有風塵之警，臣宜被堅執銳

32、，當矢石，啟前行。駑下不習金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫大夫。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世謂之“終童”。 （選自漢書·終軍傳）【注】制，帝王的命令。繻，用作通行證的帛。傳，憑證。便宜，利益、好處。橫草，使草倒下。孤于外官。孤，遠；外官，指使者之職。10對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

33、60;     (     )a.軍詰偃曰                          責問，追問b.而以安社稷存萬民為辭            

34、0; 借口，托辭c.服罪當死                          應該d.比內諸侯                     &

35、#160;    等同，和一樣11下列句子分別編為四組，全都表現終軍報國行為或志向的一項是（3分）    (     )還，奏事，徙為太常丞大夫出疆，有可以安社稷存萬民軍行郡國，所見便宜以聞，還奏事臣愿盡精厲氣，奉佐明使臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任軍遂往說越王，越王聽許abcd12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）(     )a徐偃受命在國內巡視風俗民情，他獨斷專行，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，辦案過程中，徐偃理屈詞窮

36、。b終軍十八歲就被選為博士弟子，他去長安上書過關時，拒絕接受通行證，認為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會再返回。c皇上要派使者出使匈奴，終軍表達了出使匈奴的愿望，并講述了自己的情況，認為自己被孤立疏遠，內心有對朝廷的不滿。皇上覺得他的話很不一般，就提拔他為諫大夫。d南越和漢朝和親，終軍請纓前往，由于越相呂嘉不欲內屬，越王以及漢朝使者，均被殺害，年僅二十多歲的終軍也未能幸免。13把文中畫橫線的句子和課本里的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）偃直矯作威福，以從民望，干名采譽，此明圣所必加誅也。（4分）       

37、0;                                                  

38、60;                   （2）養生喪死無憾，王道之始也。（3分）（寡人之于國也）_（3）余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。（3分）（<黃花崗烈士事略>序）_參考答案：5. 閱讀下面的文言文，完成 47 題。 宋慶禮，洺州永年人。舉明經，授衛縣尉。則天時，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南

39、采訪使。時崖、振等五州首領，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風俗，示以禍福。于是安堵，遂罷鎮兵五千人。開元中，為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城。其后移于幽州東二百里漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復營州于舊城，侍中宋璟固爭以為不可，獨慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余所，并招輯商胡，為立店肆，數年間，營州倉廩頗實，居人漸殷。慶禮為政清嚴，而勤于聽理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役，多所改更，議者頗嗤

40、其不切事也。七年卒，贈工部尚書。太常博士張星議曰：“宋慶禮大剛則折，至察無徒，有事東北，所亡萬計。案謚法，好巧自是曰專，請謚曰專。”禮部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂，彼獨安于傳遞；稼穡為艱，又能實于軍廩。莫不服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅之規而自盡其力。有一于此，人之所難。請以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也。”乃謚曰“敬”。 (節選自 舊唐書·宋慶禮傳)注安堵：安居。 4 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（    ）3 分a、仍充嶺南采訪使    

41、        充：代理b、慶禮躬至其境              躬：親自c、遂罷鎮兵五千人            罷：撤去d、都督趙文翙政理乖方        乖：背離 5 以下各組句子中，全都表明宋慶禮“雅有方略”

42、的一組是（   ）3 分詢問風俗，示以禍福               獨慶禮甚陳其利更于柳城筑營州城                 并招輯商胡，為立店肆為政清嚴，而勤于聽理        

43、0;     所歷之處，人吏不敢犯a、        b、       c、      d、 6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）a、宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔令桓彥范防備突厥，彥范特地召請慶禮共謀其事；嶺南地區社會秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂業。 b、宋慶禮處事求實，勇于開創局面。他堅持實施玄宗意圖，另址再建營州城，管理歸附的外族；又開屯田八十余處，使得營州倉廩充實

44、，百姓逐漸富有。c、宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚號時，張星認為他的為人和行事存在諸多過失，根據他的生前作為，應謚以“好巧自是”的 “專”。d、宋慶禮生前的功績，最終得到朝廷認可。張九齡反駁張星的主張，認為宋慶禮始終不懈地承擔辛勞事務，竭盡其力地守護堅貞原則；于是加謚為“敬”。7、  把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語語。(10 分)(1)然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。譯文：               &#

45、160;                                              (2)慶禮在人苦節，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。

46、譯文：                                                 

47、60;             參考答案：4【試題考點】本題考查“理解常見文言實詞在文中的意義”的能力。能力層級為 b（理解） 【試題答案】a （3分）【試題解析】a 項的“充”在中學文言文中是個常見的多義詞，在這里是“擔當”“充 任”的意思。 因為“仍”是“依然”的意思 所以不會原來就“代理嶺南采訪使” 因此 “充”是“擔當”“充任”的意思 。 “乖方”是“違背法度”， 乖：背離。【試題答案】(5 分)（1）然而喜愛大興工程勞役，又多有變動，評論的人都譏笑他不切合實情。【試

48、題考點】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。能力層級為 b（理解） 【試題解析】 譯出大意給 3 分； ： 關鍵字“苦節”、 “所”兩處， 每譯對一處給 1 分。【試題答案】(5 分)(2)  宋慶禮做人堅守節操，是國家的功臣，一去邊境任職，就是三十來年。 參考譯文】 宋慶禮，是洺州永年人。他考中明經科，授任衛縣尉。武則天時，侍御史桓彥范奉詔到河北斷居庸、 岳嶺、五回等條道路，為了防備突厥，特意召宋慶禮來謀劃這件事。宋慶禮向來有計謀策略，桓彥范很敬 重他。不久遷任大理評事，并充任嶺南采訪使。當時崖、振等五州首領，接連相互掠奪，邊遠地區不安， 以前的使者，害怕那里的炎熱瘴

49、氣，從沒人到達過。宋慶禮親身到了那里，詢問風情習俗，說明禍福之理， 從這以后那里的人都安居，便撤除鎮守的兵士五千人。開元年間，作河北支度營田使。當初，營州都督府 設置在柳城，控制奚、契丹。武則天時，都督趙文翙治理不當，奚和契丹反叛，攻占州城，那以后移到幽 州東二百里的漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各自通好歸附，玄宗打算在舊城恢復營州治所，侍中宋璟 堅持爭辯認為不可，只有宋慶禮陳述很有利。于是下詔委派宋慶禮等人充任使者，再在柳城筑立營州城， 調發勞役三十天而完成。不久授任宋慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余處，并且招集行商的 胡人，給他們建立店鋪，幾年間，營州糧倉很充實，居民漸漸富足。宋

50、慶禮為政清正嚴明，而且勤于判決 訴訟，所任職的地方，百姓官吏不敢觸犯。但他喜歡興作工程，多有更改，議論此事的人都譏笑他不切實際。 開元七年逝世，追贈工部尚書。太常十二張星評議說：“宋慶禮為人太剛硬而易受挫，對人太苛察就無可 用之人，在東北生出事故，損失的數以萬計。按照謚法，喜好取巧又自以為是叫做專，請謚為專。”禮 部員外郎張九齡辯駁說：“宋慶禮為人堅守忠節，是國家的辛勞之臣，一到邊疆，歷時三十來年。別人享受家庭之樂，他獨獨甘心于來往奔波；他能從事艱苦的農業勞動，又能使軍糧充實。無不是從事勞辱之事而兢兢業業，恪守堅 貞之規而竭盡全力，即使其中的一樣，都是別人難以做到的。請把所議論的，再下發太常寺

51、，希望體現平 日的行跡，使立謚的典禮不至于墜失。”于是議定謚號為“敬”6. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表（甲）  李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜

52、愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。陳情表（乙）  簡明英欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩不容及不孝之徒；以仁心懷遠人，匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝，叨為元臣，幸已逃誅。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈收回成命矜其愛日之短俾遂歸養之圖則臣母子拭目清平謳歌德澤為賜多矣今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發垂堂，西山之日已薄；棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復求仕進，以盡忠罄節，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。注：祿秩，官員俸祿的級別。15. 下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是a.

53、 但以劉日薄西山                  薄:迫近b. 聽臣微志                        聽:勸告c. 鶴發垂堂，西山之日已薄   

54、60;      垂堂：靠近屋檐的地方d. 不孝之罪彌深                    彌：更加16. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是a. 是臣盡節于陛下之日長            設九賓禮于庭b. 陛下安所用之 

55、                   嚴大國之威以修敬也c. 伏惟圣朝以孝治天下              請以戰喻d. 茍違親而事主              

56、;      兵刃既接，棄甲曳兵而走17. 下列對選文的敘述和分析，不正確的一項是a. 文段（甲）字里行間融入了作者強烈的感情，在寫到自己和祖母相依為命的深厚親情時，主要是通過議論來表達的。b. 文段（甲）工整的對仗句式，鏗鏘有力，感情誠摯，具有說服力，運用“烏鳥私情”“結草報恩”等故事來增加文章的感染力和說服力。c. 文段（乙）先擺出圣朝“以孝道治天下”、“以仁心懷運人”的大道理，是“以子之矛攻子之盾”的寫法，舉出“祿秩不容及不孝之徒”的歷史和“匹夫無有不獲之愿”的普遍事實。d. 文段（乙）以“西山之日已薄”喻母親生命衰落，既打動皇上，又言自

57、己報效圣朝有日，“人子”之私與“圣朝”之道兼顧，道理顯豁。18. 用“”給文中畫波浪線的部分斷句。伏 望 圣 慈 收 回 成 命 矜 其 愛 日 之 短 俾 遂 歸 養 之 圖 則 臣 母 子 拭目 清 平 謳 歌 德 澤 為 賜 多 矣19. 將上面文言文中畫線的句子，翻譯成現代漢語。（1）臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（2）棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？參考答案：15. b    16. c    17. a    18. 伏望圣慈/收回成命/矜其愛日之短

58、/俾遂歸養之圖/則臣母子拭目清平/謳歌德澤/為賜多矣    19. （1）我活著應當殺身報效朝廷，死后也當結草報恩。我懷著如同犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。（2）拋棄親人上任就職，不孝順的罪責更加深重。如果違背親情而侍奉主上，您怎么會重用這樣的人呢？【15題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中b項，聽：聽任，允許。故選b。【16題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記

59、憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。題中a項，于：介詞，對/在；b項，之：代詞，他/助詞，的；d項，而，連詞，承接/修飾；c項，以：介詞，用。故選c。【17題詳解】此題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中a項，“主要是通過議論來表達的”錯誤，是通過敘事，而非議論。故選a。【18題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意

60、一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。此題注意根據句中的動詞“收回”“矜其”“遂”“謳歌”“為賜”斷句即可。【19題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，犬馬：名詞作狀語，如同犬馬；謹：恭敬；聞：使動用法，奏報；以：連詞，表目的；彌：更加；茍：如果；事：侍奉；安：怎么。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離

61、破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。【參考譯文】我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫養育，況且我孤單凄苦的程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節操。現在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養祖母而遠離。我

62、現在的年齡四十四歲了，祖母現在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子很短。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實在也都能明察。希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。圣朝，用孝道治理天下，朝廷不會容忍接納不孝順的人做官，用仁愛之心胸懷天下的子民，普通百姓沒有誰不感到有所收獲。況且

63、我侍奉過元朝，做過元朝的臣子，僥幸逃脫罪責。母親年事已高，尤其孤獨苦楚。更應該擔心她，體恤照顧她啊。希望您能收回之前的詔命，憐憫我照顧母親之日苦短，答應我奉養母親，給她養老送終的愿望吧！我和母親一定擦亮眼睛，感恩清平盛世，給您歌功頌德，感喟皇恩浩蕩。我今年四十九歲，母親八十一歲，白發深居，多有不便，日落西山，時日不多，如果拋棄親人就職赴命，不孝順的罪名更加深重。如果違背親情來侍奉主上，陛下您怎么會重用這樣的人呢？果真能陪母親享盡天倫，然后再就職盡忠，不僅僅是成全了作為兒子的私心，也是圣朝用孝道治理天下的道理啊！三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 用一句話概括下面這條新聞的主要信息，不超過

64、20字。（5分）中央電視臺、中國文聯、中國舞協、中國藝術研究院舞蹈研究所聯合主辦的“中華民族20世紀舞蹈經典”評審工作日前結束，產生了76個提名作品。頒獎會將參考“奧斯卡頒獎典禮”的方式，屆時揭曉32個舞蹈經典精品及“20世紀杰出舞蹈家”折桂者。答：參考答案：解題指導：本則材料主要是講了兩個信息，一個是“評審工作”，一個是“頒獎會”。至于這兩者的名稱“中華民族20世紀舞蹈經典”則是必不可少的內容，所以根據字數規定只能用不到8個字概括剩下來的內容，那么在兩者之間究竟怎么進行取舍呢？我們就要看哪個才是主題詞。 從兩者關系看，“評審工作”是“頒獎會”的前期準備工作，前者是條件，后者是目的。所以主題詞很顯然是“頒獎會”，現在前期準備已經完成 ，方式、內容亦已確定，“萬事具備，只欠東風”了。答案可以是“中華20世紀舞蹈經典頒獎會即將進行”。“中華20世紀舞蹈經典”1分，頒獎會2分，即將1分，句子通暢1分。超過1字扣1分，扣完為止。8. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（  ）中國傳統的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親