1、    當前高職院校計算機應用技術專業教學改革創新探究    王玉璽摘 要 近些年來，在一些高職院校中有關計算機應用技術專業開始出現了教學思想和教學模式的僵化，最終導致整個教學體制不能適應當前社會的發展和變化的需求。因此，我國的高校計算機應用技術專業必須教學體制的創新改革，以此不斷的教育出更多優秀的計算機人才，推動計算機領域的快速發展。改革是促進發展的源泉，本文就對高校計算機專業的學生特點進行了分析，然后對高校計算機技術專業教學體制的重要性進行了說明，最后提出了相應的創新改革措施。關鍵詞 高職院校 計算機應用技術 教學改革 創新 探究：g71 ：a近些年

2、來，隨著計算技術的廣泛應用，大量的高職院校的計算機專業人才開始走出校門，投入到社會建設中去，同時社會反對這些高校培養的計算機人才的綜合能力以及使用情況做出了真實有效的反饋。通過對反饋信息來看，當前我國高職院校在培養計算機技術人才的教學模式還存在著諸多的問題，從而對專業人才綜合素質的培養造成了一定的影響。為了確保高職院校所培養的計算機專業技術人才能夠更好的適應當前市場經濟的發展和變化需求，高職院校在開展計算機技術教學活動時首先要做好校內教學情況的實際分析，然后依照高職院校計算機專業學生的特點積極發展教學體制的創新改革，從而為社會培養出實用性的高技能人才。1計算機專業學生的特點便于高職院校對計算機

3、用技術專業教學制度的革新，首先要對在校的該專業學生學習情況有全面的掌握，然后才能依據學生特點開展具有針對性的教學體制改革。1.1文化基礎有待加強通常在一些高職院校中計算機存在著計算機應用技術專業的學生其文化課水平比較低，對文化課存在著厭煩的心理。高職院校計算機應用技術專業的學生來源主要分為兩種，一種就是從職業學校或者是中專過來的，另外一種就是從高中招錄的。第一種招錄進行來的學生其文化基礎水平比較低，對于文化課程學習熱情不高。而高中招錄來的學生雖然文化課程水平相對比較強，但是存在著厭學的心理，喪失了高中刻苦學習的精神。1.2學生學習欲望高，但學習方法不正確在高職院校中學生對于計算機應用技術的學習

4、具有較強的學習欲望，渴望通過自己的努力熟練掌握和運用計算機專業技術，但都存在著不知從何學起的難題。隨著當前高職院校教學環境的不斷提升，為學生學習計算機專業技術無論是教學硬件還是軟件都提供了最好的服務，同時學習也具備良好的學習態度，但是到最后學生的學習效果并不是很明顯。追溯其主要原因還是因為學生在中學時期未能掌握科學正確的學習方法，再加上高職院校中學習環境的改變，難免出現各種不適應的問題。1.3學生存在自卑心理通過對高職院校計算機應用技術專業學生的調查和分析，該專業的學生具有較強的思維能力，到那時由于各種原因存在著不同程度的自卑心理。高職院校的計算機專業學生嚴格來說屬于理工科學生，他們不僅具有較

5、強的思維能力，同時也對于新事物和知識的接受能力很快，特別是對自己感興趣的內容都能夠進行自主學習和思考。但是這些學生又因為自己是個高職生，自身的知識水平相比其他高校的學生存在極大的差距，從而造成了學生的自卑心理，對學生學習計算機應用技術的熱情造成了一定的打擊，降低了學習積極性。2教學體制的改革創新措施2.1積極轉變教學觀念要想轉變計算機應用技術專業教師的教學觀念，首先要做的就是先將傳統的“重知識，輕技能”的觀念摒棄，在關注學生專業知識基礎的同時，也要加強學生的專業實踐能力，打破“死讀書和讀死書”的教學困境。教師可以通過各種比賽的形式進行學生計算機基礎技能的培養，比如定期的開展打字、組機和網頁制作

6、等多樣化的比賽。其次要打破傳統過于對專業知識理論的關注，加強學生綜合素質的教育，素質培養和專業知識培養有在當今的社會中占據著同樣重要的位置。因此，高職院校教師要落實德育為先教學觀念，在對學生進行專業知識傳授時，也要將各種人文素質培養滲入到其中，比如誠實守信、愛崗敬業和團隊合作等思想。此外，要明確計算機的定位和教學目標，確保高職院校計算機應用技術能夠和當前各行業先進的技術相結合，要將學生培養成能夠迅速適應社會發展的高素質技能人才。2.2以學生為主，確保因材施教在制定計算機應用技術專業的課程和教學內容時要從學生的特點和學習實際情況出發。由于當前學生的個性化發展，在制定教學內容時要根據不同的學生情況

7、制定具有針對性的教學方案，。此外在保證因材施教的同時，也要以學生為中心，制定職業道德素質與專業技能相融合的課程體制，通過將專業知識規劃成不同的幾個關鍵模塊，比如基礎能力傳授和專業核心能力訓練等多個訓練模塊，然后通過因材施教的方式傳授給學生。另外，在進行計算機應用技術教學活動時，要確保致使的前沿性，通過對不同行業先進知識的吸收，依據學生特點將其重點內容篩選出來，改變傳統固化的教學內容，在保證學生對基礎知識掌握的同時，也提高了學生的實踐應用能力。2.3大膽探索適合當前計算機技術教學的方法受傳統教學模式和方法的影響，學生不能被社會很好的接納，所以教學體制必須進行改革。在計算機應用技術教學中要大量的采用案例、任務驅動和項目教學等方式，著重培養學會的自主能力。例如，為了提高學生的開發和編碼能力可以采用項目教學的方式。另外，在進行教學中，對于傳統教學不能全部否定，對于有效的方式可以和現代化的教學方式進行結合，例如，在進行上機教學時，教師可以教學管理系統將重點傳輸給學生，便于學生的理解和操作。最后，可以實行合作的學習模式，先安排教學任務，由教師進行規范演示，最后由學生分組討論和練習。3結語綜上所述，在今后的高職院校計算機應用技術教學中要堅持以專業建設為龍