1、精品教學(xué)教案故事中的人名群文閱讀匯報課教學(xué)設(shè)計南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部劉玉艷年級：五年級議題：故事中的人名閱讀篇目： 馬小跳這個名字禿鶴老頑童周伯通給人物取名的秘密四篇文章閱讀目標(biāo)：1、通過探究名字與事件的關(guān)系，了解作家給人物取名的方法；2、通過了解取名的秘密，激發(fā)課外閱讀和探究名著中人物名字的興趣；閱讀重點：從選文中感受到人物名字與事件之間的聯(lián)系。閱讀難點：從給人物取名的秘密選文中了解文學(xué)作品中作者取人名的方法。閱讀準(zhǔn)備： 課前閱讀前 3 篇文章閱讀過程：一、興趣引入生演講李白的名字師：怪不得李白能成為“詩仙”呢，原來名字就很有詩意??！李白的父母為他起名真是費盡了心思。同樣，書中，也有許多性格

2、鮮明的人物，作者在給他們?nèi)∶謺r，也會花一番心思，這節(jié)課，我們就一起來讀故事，聊聊名字。通過競賽的方式去探究故事中名字的秘密（板書），有信心完成嗎？板塊一：我喜歡猜一猜 幣值 5分1.回顧：讀讀這3 個故事題目馬小跳這個名字禿鶴老頑童周伯通，故事中的主人公分別是誰？生說，教師板書：馬小跳、禿鶴、老頑童2.在這幾個人名中，你喜歡哪一個名字，猜猜看他會是什么樣的人？3.生匯報：跳（淘氣、頑皮、一出生就會跳），禿鶴（頭禿），老頑童（老頑童）4.師小結(jié)：跳的動作、禿這種外貌、老頑童矛盾沖突的性格就讓你們生發(fā)出這么多的想象和猜測，真了不起！我們在讀文章時，看到名字就大膽推測、想象，往往會有意外的收獲哦。

3、精品教學(xué)教案板塊二：闖一闖，名字和哪些事件有關(guān)幣值 10 元作品中的描述和我們的猜測是否一致呢？下面讓我們重讀故事，深度探尋名字的秘密，驗證我們的猜測。闖關(guān)小貼士：(1）讀故事，用“”在文中畫出名字由來的句子。（2）想一想這篇文章主要寫了什么？故事中的哪些事件和這個名字有關(guān)？用簡單的語言概括。（3）在最有意思的地方簡單批注。第一關(guān)，說說名字由來。幣值 5 分（馬小跳，爸爸取的；禿鶴，村里人編的；老頑童，自封的。從中可以讀出什么？幣值 1 元（馬小跳的跳贏得了爸爸的喜愛，禿鶴的禿，成了孩子們?nèi)⌒Φ脑?，老頑童，是自己給自己起的綽號， 可見這個人確實很有意思，從名字的由來驗證了我們剛才的猜測）第二

4、關(guān)，跟名字的事件。（1）填空題匯報馬小跳幣值5 分剛出生時放在臺稱上稱重量時就跳出生一百天的紀(jì)念日時，放在圓桌上跳三尺高一歲前，大家叫他跳，他就跳（想跳就跳）長大了，不僅憤怒時跳，高興時也跳。正是因為馬小跳一出生就會跳， 而且愛跳，習(xí)慣跳，所以作者就賦予他這樣一個有趣的名字，將一個活潑可愛的馬小跳形象躍然紙上。（附加題， 1 元）從馬小跳名字的相關(guān)事件中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是啊，閱讀時，關(guān)注時間或地點等表示順序的關(guān)鍵詞語，你會很快弄清事情的條理。（2）排序題（禿鶴）幣值2 元他是十足的小禿子 , 有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng) .他禿得很地道，孩子們喜歡摸他的頭，他把自己的頭看得 珍貴三年級時

5、， 在意禿頭，別人碰不得了，屠父丁四企圖用肉換想摸他的頭，沒成功禿鶴不再快活 ，雨天不打傘，女同學(xué)笑他禿頭，讓他不好意思上學(xué)；因為禿頭，夏天還戴著帽子。小結(jié)：閱讀時，情感往往也是推動事情發(fā)展的重要線索。禿鶴的情感發(fā)生這么大精品教學(xué)教案變化，都是因為禿惹的禍?。?）問答題老頑童幣值3 元這篇故事主要講了一件什么事？把握一篇文章主要內(nèi)容的時候，我們要把主要的人物、 事情簡要地講清楚。 在和郭靖結(jié)拜這件事上， 他的言談舉止處處體現(xiàn)頑童特點。板塊三：說來聽聽分享快樂這三篇文章中肯定有你覺得最有意思的地方吧！ 讓我們 “說來聽聽， 分享快樂”。出示：說來聽聽，分享快樂聊聊最有意思的地方幣值5 元（一）分

6、享馬小跳馬小跳得名于跳，你覺得最有意思的地方當(dāng)然在跳嘍！馬小跳這個名字就這樣叫開了?！榜R小跳，跳一個！”馬小跳就跳起來，然后大家鼓掌?！榜R小跳，再跳一個！”馬小跳再一次跳起來， 就這樣馬小跳成了當(dāng)時名揚四方的著名嬰兒?！榜R小跳，跳一個！”馬小跳就跳起來，然后大家鼓掌。“馬小跳，再跳一個！”馬小跳再一次跳起來，大家又鼓掌。(做動作，表演讀）同學(xué)們，你看，這樣一演啊，這淘氣活潑的馬小跳，感覺就跳在我們眼前，多么有意思?。。ǘ┓窒矶d鶴禿鶴禿得與眾不同，誰來說給大家聽聽！寫人時，表現(xiàn)人物特點，典型的外貌描寫是至關(guān)重要的。禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋

7、絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看， 并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。（三 ）老頑童老頑童的性格特點，主要表現(xiàn)在他的語言上，讀一讀，看誰能通過朗讀體精品教學(xué)教案現(xiàn)出來！幣值 1 元老頑童一張口，就知道這就是他說的，不是他人！寫人時，開口說話也要和人物的性格特征緊密相關(guān)，要聲符其實呀！（四）附加題幣值 4 元三篇關(guān)于名字的故事， 作者取名時有什么共同點？不同點在哪兒？四、連連看，探究人物名字的秘密通過剛才的幾關(guān)競賽， 相信大家對故事中的名字有了新的認(rèn)識， 大作家張港也對故事中的人名進(jìn)行了深入研究， 請快速瀏覽材料五， 看看你從中還能找到那些起名的方法 。連連看。幣值 3 元師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)每個名字都不是空穴來風(fēng)， 各個凝聚著作者的心血和智慧。所以張港發(fā)出這樣的感嘆：一姓一名皆具精意。五總結(jié)、創(chuàng)造1.這節(jié)課， 我們讀了 4 篇文章，接近 5 千字，真了不起，這就是群文閱讀 。來，一句話、一個詞總結(jié)一下你今天讀那么多文章的感受， 或者說這些名字給你的印象。2.附加題 5 元：如果你要編一