1、語文書二年級下冊教案 教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面由我為大家整理了語文書二年級下冊教案，供大家參考。 語文書二年級下冊教案1：春天在哪里 教學目標 1.引導學生觀察春天，了解春天的特點，培養審美情趣，激發對大自然的熱愛之情。 2.引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美。 3.通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受。 教學準備 1.學生課前按“識字1”課后練習中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時，每人畫一幅表現春天的圖畫，學唱一首贊美春天的歌

2、。 2.教師設計制作多媒體課件一組。(或相關的圖片、教具) 教學過程 一、創設情境，歌唱春天。 1.出示課件，激趣引入。(配樂課件：春姑娘笑著對小朋友們說：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關的故事，背一背描繪我的古詩或課文，說一說關于我的心里話呢?”) 2唱一唱。讓學生用多種方法唱贊美春天的歌。(唱歌方式要多樣，如獨唱、小組唱、合唱等;唱歌內容要豐富，如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子等。) 3.背一背。鼓勵學生背誦描繪春天的古詩、課文。 (1)用競賽的方式，背誦課內學過的古詩、課文。 (2)用展示的方式，鼓勵學生背誦課外自學的古詩、文章。 (

3、3)小結獎勵。 4.說一說。引導學生說說關于春天的心里話。(可以說說發生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節，也可以說說自己的想法。) (1)四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。說的時候，鼓勵用上以前學過的詞語。如：春回大地、萬物復蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。 (2)挑選一二名說得好的在全班交流。 說話示例： a.春天，我們在公園放風箏，我們在樹林里捉迷藏 b.春天是美好的季節，小學生在校園里放飛理想，農民伯伯在田野里播種希望 c.我喜歡春天的大地，小草發芽，百花盛開;我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里 二、多法并用，展示春天。 1.出示課件春姑娘：春天的一切都是美好

4、的，在這個美好的季節里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢?快快和同學們交流交流吧! 2.說說春天的見聞。 (1)小組交流。讓學生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。 (2)試一試，用歌詞的形式把春天的見聞說出來。 說話示例： a.春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有_，這里有_，還有那_。(用嘀哩嘀哩歌詞形式) b.藍天里，有_，樹林里，有_，小鳥小鳥，你自由飛翔。(用小鳥小鳥歌詞形式) (3)練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞說出來。(個人練習，小組交流，全班展示，綜合評講。) 3.展示搜集的圖片、資料

5、。 (1)小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內容，我為什么要展示這個內容。 (2)選派代表在全班展示。 (3)評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。 三、創造想象，描繪春天。 1.出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明!課前你們不僅學唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準備了心愛的禮物精美的圖畫。現在就請你們把禮物拿出來吧! 2.自找伙伴展示自己的圖畫。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。 3.全班展示。 4.評出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名。 四、回顧

6、小結，增強感受。 1.出示課件春姑娘：我真高興，一節課里，你們既送給了我動聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝! 2.老師導語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧! 3.學生自由發言，談談這節課的收獲。 4.播放歌曲春天在哪里，下課。 語文書二年級下冊教案2：曹沖稱象 教學目標 1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培養學生動腦筋的好習慣。 2.鞏固“認-想-寫-用”的識字方法。 3.學習復述課文，用自己的話講述曹沖稱象的過

7、程。 教學重難點 重點：初步培養學生動腦筋的好習慣。 難點：讓學生用自己的話講述曹沖稱象的過程。 教學方法：多媒體教學法、談話法 教學策略：自主、合作、探究 教學準備：桿秤、多媒體課件 教學課時：2課時 教學過程 (一)激趣導入，揭示課題 1.師：小朋友們，你們看看老師在干什么?(稱東西) 這是一桿?(稱)你能用稱來稱東西嗎?誰想來試一試? 2.導入課題稱象。 3.教寫“稱”字。 (二)初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文 2.認讀生詞 3齊讀課文 (三)品讀課文，嘗試復述 1.學習第1、2自然段 (1)師：你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象大的句子用“-”畫出來。 (2)指導朗讀。

8、(3)師：這頭象真的是又高又大。(板書) (4)師：這么大的象曹操喜歡嗎?你怎么知道他喜歡的?從哪兒看出來的?(第一自然段) (5)引入難題如何稱象? 2.學習第3自然段 師：現在請同桌互相讀一讀(第3自然段)，看看官員們想出了什么辦法。 (1)第一個辦法行嗎?為什么不行呀? (2)還有其他的辦法嗎?第二個辦法可以嗎?為什么呀?所以曹操怎么樣? (3)師：又有人說，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱。你說沒辦法一起稱，咱們就一塊一塊稱。可是曹操卻反對了，他可能會說什么? (4)師：兩個辦法都被否定了，要想稱象真是太難了!(板書) 3.學習第4自然段 (1)自由讀第四自然段，做到正確、流利。 (2)

9、同桌互相檢查，看看對方讀得是否既正確又流利。 (3)指名讀，齊讀 (4)再讀課文，尋找步驟 (5)質疑 (6)步驟解答 (7)圖片解析，幫助理解 (8)利用關聯詞，練習復述 4.總結學習 師：曹沖的辦法真的稱出大象的重量了嗎?來讀讀最后一個自然段，看看結果如何。曹操的態度和之前一樣嗎? (四)總結升華 1.師：同學們，今天學習了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個怎么樣的孩子? (聰明，愛動腦筋。) 2.師：愛動腦筋的你們能想出更好的辦法稱出大象的重量嗎? (五)作業布置 (六)板書設計 又高又大 稱象 難 愛動腦筋 趕、畫、趕、裝、稱 語文書二年級下冊教案3：動手試一試 第一課時 教學內容：初讀課文

10、。 教學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會15個生字，其中田字格上面的10個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。 3、初步明白認真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。 教學重點：讀通課文。 生字詞的朗讀書寫。 教學難點 ：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。 教學準備：投影片。 教學過程 ： 一、初讀課文，思考： 1、課文主要講了有關誰的故事? 2、為什么要用這樣的課題? 3、想告訴我們一個什么道理? 二、讀一讀。 一杯水魚鱗哎呀 往外漫他倆答案 實驗科學家試一試 三、回答問題，初步理解課文。 四、指導讀通讀順。 五、生字指導書寫。 六、作業 。 課本上描紅。

11、七、課堂練習。 習字冊上相應部分仿影、描紅、臨寫。 八、課堂小結。 第二課時 教學內容：細讀課文。 教學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會5個生字，理解生詞。 3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的道理。 教學重點：有感情地朗讀課文。 教學難點 ：明白認真思考，親身嘗試的重要。 初步復述課文。 教學準備：投影片。 教學過程 ： 一、初讀課文，思考： 科學家給小學生做了個什么實驗。 二、學習1-4自然段。 1、朗讀如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。這是為什么呢? 看圖，一個同學說了什么?另一個同學呢? 請學生分角色朗讀。 2、指導朗讀。 三、學習5-6自

12、然段。 1、學生自由讀，思考： 瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的? 2、學生回答。 3、有感情朗讀。 4、分角色朗讀。 反復誦讀，深刻體會。 四、學習第七自然段。 瑪利亞到底是誰呢?請學生介紹一下。 五、學習生字。 學生自形分析字形，分別組詞。 六、課堂作業 。 1、學習了這篇課文，你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。 2、課本上描紅。 3習字冊上相應的生字仿寫、臨寫。 七、課堂小結。 第三課時 教學內容：鞏固小結。 教學目標 ：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復述課文。 2、復習鞏固生字，能用有關詞語進行說話練習。 3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。 教學重點：復述課文;生字詞的書