1、紙杯變變變教案小班 教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，下面由我為大家整理了關于紙杯變變變教案小班，供大家參考。 紙杯變變變教案小班1 活動目標： 1、能用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創造和動手能力。 2、通過廢棄紙杯再利用滲通環保意識和環保意識。 3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創造的魅力。 活動準備： 剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干 活動過程： 一、實物導入，引入課題 師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它

2、的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機評價) 師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物) 二、激發興趣，探索方法 1.出示作品，激發幼兒興趣。 師：今天老師給小朋友來一個超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動物)你看看老師變了一些什么出來?請幼兒來說一說 2.探索制作方法 師：這些小動物都是用哪些材料做的?你有沒有發現我是怎么制作這個漂亮的紙杯小動物的? 請個別幼兒來說一說自己的發現 3.示范制作方

3、法 (1)選擇一個紙杯，讓后現在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。 (2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。 (3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。 4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。 利用幻燈片呈現各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創作思路。 三、親子合作，自由創作 1.提出制作要求，開始進行制作 師：接下來請小朋友們發揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創造出更多漂亮的小動物。 要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的形狀。最后我們來比比比看誰做的棒! 2.親子創作，教師隨機

4、指導 3.評價：教師，小朋友手真巧都已經做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。 四、拓展延伸 (1)做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進? (2)今天這節課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。 紙杯變變變教案小班2 教學目標： 1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。 2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。 教學重點

5、：用紙杯進行小制作 教學難點：自己在紙杯上設計造型 教學準備：1、一次性紙杯。 2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。 3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事小蝌蚪找媽媽。 教學課時：1課時 理論依據： 綱要在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發幼兒的環保意識。 教學過程： 一、激趣導入。 1、請幼兒欣賞作品。 小朋

6、友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說一說都有誰。 2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育) 二、教師示范設計制作。 1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物) 2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。 師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。 (1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 (2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。 (可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真

7、靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。) (3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。 3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。(引導幼兒想好自己要做什么小動物) 三、我的紙杯變變變。 1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。 2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。 3、幼兒動手操作，教師巡回指導。 (1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借

8、鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。 (2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 (3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好) 四、作品展示與評價。 幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。 五、活動延伸。 1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。 2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。 教學評

9、析： 本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。 活動開始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示范、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養

10、成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。 紙杯變變變教案小班3 教學目標： 1、在活動中能發現不同顏色在混合后發生的變化，培養感知顏色的能力。 2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。 教學準備： 紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋 教學重難點： 通過觀察，操作發現兩種顏色混合后能出現新的顏色。 教學方法與教學手段： 示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法 用變魔術開場 ，用圣誕老爺爺穿插演角色。 教學過程： 一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變

11、化。 秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。 1、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色) 2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色) 3、教師出示ppt進行小結： 紅色+黃色=橘色 紅色+藍色=紫色 黃色+藍色=綠色 二、幼兒動手操作 1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，

12、把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。 2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點： (1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。 (2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。 (3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。 (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。 3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。 三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。 在我們的生活中有沒有橙色，紫

13、色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。 橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等 紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等 綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等 情景介入：圣誕老人要求幫忙 教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。 幼兒開始作畫，在這之前教師提要： 1、給水果圖上合適的顏色。 2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。 3、注意自己的坐姿。 教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。 把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。 圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水

14、果了。(結束) 教學設計： 一般我們上過的顏色變變變多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。 整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色? 了解變化后的顏色，由于活動中幼

15、兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色， 最后一個環節圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。 這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒

16、用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。 一般以前我們上過的顏色變變變多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域-顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。 整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色? 了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力