1、實(shí)用文檔 .20 以內(nèi)的加減法教案教學(xué)設(shè)計(jì)（青島版一年級(jí)上冊(cè)）數(shù)學(xué)備課（ 實(shí)驗(yàn)稿）教學(xué)內(nèi)容P80-83 課型 新授課前準(zhǔn)備課件 小棒 計(jì)數(shù)器 課時(shí) 1教材前后聯(lián)系 前置根底： 10 以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成后續(xù)知識(shí)：100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法核心知識(shí)點(diǎn) “十幾加幾不進(jìn)位和十幾減幾不退位的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)1、掌握“十幾加幾不進(jìn)位和十幾減幾不退位的計(jì)算方法。2、認(rèn)識(shí)加法和減法各局部的名稱。3、能較快、準(zhǔn)確地計(jì)算十幾加幾不進(jìn)位的加法和十幾減幾不退位的減法。4、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的習(xí)慣。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教師提出的核心問題 1、 “解決天空中有一共有多少只海鷗？你認(rèn)為該用什么方法來

2、計(jì)算？為什么？2、12+3=，哪種方法最容易計(jì)算？3、“解決還剩下多少桶食物？用什么方法？為什么？4、計(jì)算17-4=，哪種方法最簡便？滲透的思想方法實(shí)用文檔 .學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn) 計(jì)算方法，書寫習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)一、 復(fù)習(xí)舊知。1、口算。2、填一填。 1 1 個(gè)十和 5 個(gè)一是 。 2 19 里面有 個(gè)十和 個(gè)一。 3 17=10 13= 312=10 二、創(chuàng)設(shè)情景：師：海鷗回來了，小朋友可快樂了。星期天，小明和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗，我們也去看看。三、 探究新知：1、出示情景圖。你從圖上看到了什么？2、你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說，教師寫有價(jià)值的用加減法計(jì)算的問題。3、解決天空中

3、有一共有多少只海鷗？1要解決這個(gè)問題，需要知道哪些信息？2你認(rèn)為該用什么方法來計(jì)算？為什么？12+3=3怎樣計(jì)算？你能想出哪些算法？教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺、算一算。小組交流討論，教師指導(dǎo)。小組匯報(bào)：接數(shù)的方法：13、14、15因?yàn)?+3=5， 10+5=15，所以12+3=15因?yàn)?15 可以分成 12 和 3，所以12+3=15因?yàn)?5-3=12，所以12+3=15實(shí)用文檔 .提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化。4師：計(jì)算天空中一共有多少只海鷗還可以怎樣列式？板書： 3+12=154、 解決還剩下多少桶食物？17-4= 的問題。1出示“巖石上的海鷗主題圖指名學(xué)生說圖意，并列出算式。師板書

4、： 17-4=2師：誰能算出17 減 4 等于多少？怎樣算？小組交流討論，教師指導(dǎo)。小組匯報(bào)：接著減數(shù)的方法：16、15、14、13因?yàn)?-4=3， 10+3=13，所以17-4=13因?yàn)?17 可以分成 13 和 4，所以17-4=13因?yàn)?3+4=17，所以17-4=13提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化。5、教學(xué)加減算式各局部的名稱。師出示算式： 12+3=17-4= 讓學(xué)生計(jì)算后，教師說明加減法各局部的名稱，邊介紹邊板書：12 + 3= 1517 -4 = 13加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差6、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是十幾加幾不進(jìn)位的加法和十幾減幾不退位的減法，都是先用個(gè)位加或減，再合上十位的數(shù)。4、練習(xí)：1、做自主練習(xí)的第1 題、第 2 題。注意一邊做，一邊說計(jì)算過程。2、做自主練習(xí)的第3題實(shí)用文檔 .3、做自主練習(xí)的第4題數(shù)一數(shù)，再填空可以；列式11+5=16也可以。4、做自主練習(xí)的第6題注意這是第一次接觸“文字應(yīng)用題，一定引導(dǎo)學(xué)生多讀題，充分理解題意。再列式計(jì)算： 17-6=11條5、比一比，看誰算得又對(duì)又快！14+3=20-10=15-5=15+3=1