1、Lesson 21 A Party for Li Ming教學內容分析本課是義務教育教科書冀教版英語（ 三年級起點 ） 六年級下冊第四單元的第三課, 是一節新授課。本單元中， Li Ming 的加拿大之行即將結束，Jenny和Danny給Li Ming安排了一場意外的告別晚會。本課是一節對話課， 學習打電話的相關句型和文化習俗， 內容接近學生的生活。教學對象分析本課的教學對象是六年級學生，關于打電話的話題是學生們熟悉和感興趣的。 他們在五年級時曾經學過一些打電話的相關知識， 本課將繼續學習打電話的相關句型。教學目標知識與技能目標1、能夠聽懂、會說、認讀、書寫詞匯late, early, tel

2、l, begin2、能夠認讀、理解和運用下列句子Would you cometo a party?3、能運用所學的語言知識在創設的打電話情境中進行熟練的交際，并在此基礎上能將其運用于日常生活之中。情感態度目標1 .增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務。2 . 通過本課的學習，培養學生的時間觀念，珍惜與同學、朋友的 友誼。 學習策略目標：通過體驗式的學習活動， 激發聽、 說英語的興趣， 培養注意觀察，樂于模仿的學習習慣。文化意識目標：了解西方人打電話的相關禮儀和文化習俗教學重難點重點：理解并運用重點詞匯和句型： late, early, tell, begin ，Woul

3、d you cometo a party?難點：在教師創設的情景中，運用所學的語言知識打電話。教具準備 多媒體課件教學過程Step 1 Warming-up:1. Sing a song: Red River Valley2. Free talk:T: Hello, boys and girls.What day is today?What time is it now?T: Class begins! What time does our English class begin?At 10:00.【設計意圖】以歌曲和師生間的自然問候導入新課，使師生都能以良好的精神狀態投入到英語學習的氛圍之中

4、， 同時在師生對話中滲 透本課有關時間的提問方法和“ begin ”一詞的意思。Step 2 Presentation Practice1. Show a picture on the screenT: What can you see?S: I can see a cake, some fruits?T: It's a party. Who is the surprise party for? Guess.S: It's for Li Ming.T: Yes, it's a party for Li Ming.【設計意圖】圍繞圖片展開討論，在師生的交流中讓學生對文本故

5、事內容進行猜測，培養學生的發散思維并揭示課題。2. Listen and answer the questionsT: Where is Li Ming now?S: He is learning English in Canada.T: Why do they have a party? Will they tell Li Ming aboutthe party? 聽課文文本前兩幅圖錄音，鼓勵學生找出問題的答案。學習 tell 一詞， tell 一詞可由 well 一詞導入學習?！驹O計意圖】通過聽音的方式學生第一次接觸文本，培養學生認真聽的習慣和捕捉有效信息的能力。T: Why do the

6、y have a party?S: Because Li Ming is leaving soon.T: Will they tell Li Ming about the party?S: No, they won't. It's a surprise party.T: Who will Jenny and Danny tell? Guess.S: They will tell Steven?【設計意圖】在師生對話中使學生明白 surprise, tell 的意思， 并通過活動的形式進一步操練這兩個詞， 使學生主動參與活動， 積極 與同伴交流。3. Read books sil

7、ently and answer the questionsQuestions: Who does Jenny call?What time does the party begin?Who will come to the party?Talk about the questions in pairs first, then check the answers together, finally write the answers on P61, part 2 Let's do it! N1. Read Part 1 and write the answers.4. Demonstr

8、ate“ begin ” “ early ” and “ late ” on the screen.N2. Look and writeDo more exercise on the screen.（ 充分利用多媒體課件來操練 詞匯 begin, early, late）5. Read books together.6. T: This Sunday is Linda's birthday. Let's have a party for her, OK? T: Would you come to a party for Linda?（創設真實情景，師問不同學生，反復操練本課重點

9、句型Would you come toa party ？ ）S: Sure.Ask and answer in pairs: Would you come to a party ？ Sure./No.T: What do you want to know about the party? Can you ask some questions?（ 鼓勵學生自己問問題，像When? Where? Who?）【設計意圖】教師為學生創設真實的語言情境，班中有一名學生要過生日了， 大家為他準備一場生日派對， 用句型Would you cometoa party ？邀請別人，學生參與交流的積極性很高。鼓勵學生自己提問關于派對的一些問題，培養學生的綜合語言運用能力。Step 3 Production1. Read the dialogue in roles2. Make a new dialogue【設計意圖】給學生兩個不同層次的任務，讓學生選擇其一來完成， 避免學困生不能主動參與課堂活動， 同時給優秀生更大發揮的空 間。Step 4 Homework1. Read the book fluently and recite the key sentences.2. Do the