1、小島教材分析：小島是部編版小學(xué)語文五年級上冊的一篇略讀課文。課文主要講述的是一位將軍在視察自己管轄的無名島駐軍時的所見所聞、所作所為，反映了守島戰(zhàn)士扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。結(jié)合本單元語文要素，小島這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解我國邊防守島部隊的生活，感受海防戰(zhàn)士愛國情懷。這節(jié)課學(xué)習(xí)目標的設(shè)計也是對第三單元習(xí)得的講故事的方法的鞏固和提升。教學(xué)目標：1.認識“瞞、域”等11個生字，讀準多音字“哼”。2默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3結(jié)合資料和關(guān)鍵詞句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。教學(xué)重難點：1. 用將軍的口吻，講述自己登上

2、小島后發(fā)生的故事。2結(jié)合資料和關(guān)鍵詞句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。課前準備：1.制作多媒體課件，準備守島夫妻視頻資料。(教師)2.了解小島的相關(guān)資料。(學(xué)生)課時安排1課時教學(xué)過程：一、材料導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、分享資料，導(dǎo)入新課。師出示資料：同學(xué)們，你們知道嗎？我國擁有島嶼6500多個，其中有人居住的島嶼只有450個，我國島嶼小島多、大島少，無人島多、有人島少，缺水島多、有水島少。那些無人居住的島嶼地理位置偏遠，自然環(huán)境惡劣，但這些島嶼中有很多是祖國海防線上重要駐地。師過渡：今天，老師將帶大家走進一座小島，認識一批守島戰(zhàn)士。2、直入主題，感受小島的“小”。齊讀課題并說一說這座

3、島有多小，它是什么樣子的，從文中對小島描述這些文字中能感受到什么。3、師過渡，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4、出示生字，檢查預(yù)習(xí)。指名讀詞語，交流不理解詞語，齊讀。二、初讀課文，整體感知1、整體感知課文，梳理故事情節(jié)。師：我們知道課文講的是發(fā)生在小島上的一個故事，接下來請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊梳理本課故事的主要情節(jié)。生匯報，師相機出示板書。 “發(fā)現(xiàn)菜地”“分享青菜”“敬禮致敬”。 三、感悟愛國情、深情講故事。1、講“發(fā)現(xiàn)菜地”的故事。師提問引導(dǎo)學(xué)生初步體會人物心理活動：通過讀文我們知道上島后將軍發(fā)現(xiàn)一塊菜地，課文中寫到：發(fā)現(xiàn)菜地時將軍“不由得一愣”，將軍為什么“不由得一愣”？如果現(xiàn)在你們就是這位

4、將軍，你能說說當(dāng)你看到這塊菜地的時候，你是怎么想的嗎？老師還有一件事不明白，當(dāng)你想留下來吃晚飯時你又是怎么想的？2、講“分享青菜”的故事。師提示：講得時候可以適當(dāng)加入人物心理活動。多媒體出示：那天，我乘快艇來到島上，我們上島的時候天正涼快，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)······自由讀課文，再次感悟?qū)④娦睦碜兓簬煟郝犃烁魑粚④姷墓适拢蚁肽銈兛隙ㄊ窍肓粝聛砗蛻?zhàn)士同甘共苦，可是晚上端上來的一盤小白菜卻讓將軍“臉色馬上變了”，這是怎么回事?接下來請同學(xué)們自由讀課文20-35自然段，看看文中有哪些地方寫了將軍動作神態(tài)，你從這些句子和詞語中感受到什么？

5、生交流。重點指導(dǎo)“臉色馬上變了”“將軍一愣”“將軍在心里一陣沉吟”“喉嚨哽了一下”“眼睛一亮”。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師板書：生氣、疑惑、感動 “臉色馬上變了”生：我從這句話知道將軍很生氣，師提問：將軍為什么會生氣（生氣，這是戰(zhàn)士們克服困難種出來的為數(shù)不多的小白菜，隊長真是太不像話了！）此時此刻將軍的表情應(yīng)該是什么樣的？“重重地放下碗筷”（生氣）師：現(xiàn)在你就是這位將軍，你能把你生氣時說得這句話讀一讀嗎？（講解多音字“哼”）“將軍一愣”（疑惑，將軍心想，我為什么會后悔？）“將軍在心里一陣沉吟”這里老師有點疑問：為什么戰(zhàn)士會把菜地弄成中國地圖的樣子？將軍心里此時會想些什么？“鼻子有些發(fā)酸”“喉嚨哽了一下”

6、（感動，孩子們在這么艱辛的環(huán)境中還不忘家鄉(xiāng)，不忘祖國，真是讓人感動；這些孩子們啊，真懂事）“他眼睛一亮” “鼻子又開始發(fā)酸”（可愛的孩子們，寧愿自己吃罐頭，也要把這些珍貴的青菜給我吃······）師：你們說得都很對，看來你們真的走進了將軍的內(nèi)心世界，接下來我們就以將軍的口吻分組講講“分享青菜”這個故事。我們在讀文的時候老師要求你們注意人物的動作、語言、神態(tài)，我們講得時候也要注意自己的一言一行，把自己當(dāng)成那位將軍來講這個故事。小組合作講故事：出示要求：可以選一位主講，小組成員共同合作完成一個故事，也可以分工合作，每人講一部分（分工合作的

7、小組一定要注意合作后故事情節(jié)的銜接。）你們的故事感動了我，讓我想起一句話“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行”我們看看還有誰在為我們守候著祖國的邊陲。出示PPT，播放視頻資料。出示材料一：他32年堅守開山島，他說“讓我一輩子守著這面旗”出示材料二：這群海軍西沙水警區(qū)的官兵，平均年齡25歲，90后占了一多半。他們的青春世界，就是藍天碧海，足夠遙遠。他們駐守在西沙群島，這里距離祖國大陸最近的城市，至少有360公里。他們說：“守著眼前的海，祖國就在肩頭。”生談?wù)勛约焊惺堋煟嚎吹竭@里，你想說些什么？師：海防戰(zhàn)士的生活雖然艱苦，駐守小島環(huán)境雖然惡劣，但是他們不怕苦，自己建設(shè)家園的行為著實讓人

8、感動。他們心中裝著祖國，堅守在海防邊防的前線，他們這種樂觀向上的精神既令我們感動，又值得我們學(xué)習(xí)。出示：將軍在離開小島前，向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。這個軍禮代表著一種深深的敬意（將軍對戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗精神、樂觀向上生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國情懷的敬意。 ）作業(yè)設(shè)計：寫一篇將軍上島日記。板書設(shè)計：小島發(fā)現(xiàn)菜地分享青菜 愛島 愛國 將軍敬禮教學(xué)反思：小島教學(xué)反思小島是部編版五年級語文上冊第四單元的一篇略讀課文，描述了戰(zhàn)士們在艱苦的條件下駐守邊關(guān)，體現(xiàn)了他們保衛(wèi)邊疆的愛國情懷。先是材料導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。異國他鄉(xiāng)的游子，駐扎在海島上的邊防

9、戰(zhàn)士，用自己的方式表達著對祖國、對海島的愛。接著我讓學(xué)生初讀課文，師導(dǎo)讀，生整體感知，理清文章思路，解決生字詞。簡單直接的開課環(huán)節(jié)后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入本節(jié)課重點任務(wù)：體會人物感情，以將軍的口吻講故事。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生體會將軍所見所想，以小組合作的方式完成講故事的任務(wù)。在講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生出現(xiàn)兩個比較大的問題：一是在講故事時，個別學(xué)生人稱轉(zhuǎn)換還不熟悉，二是在講故事時，學(xué)生對課文對話的處理還不夠靈活，往往是把對話內(nèi)容換個人稱讀了出來。我認為這節(jié)課不足之處還有很多：如忽略感情朗讀。這節(jié)課，學(xué)生講故事占用時間比較多，但感情朗讀指導(dǎo)被忽略了。評價激勵不夠。本堂課的氣氛不夠活躍，跟教師的激勵不夠有很大的關(guān)系。在課堂上，對于學(xué)生的回答，我的評價比