1、20XX年小學五年級美術教師工作計劃20XX小學五年級美術教師工作計劃20XX小學五年級美術教師工作計劃范文1美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美 術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展， 提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神 的合格人才，特制定本期教學計劃一、教材分析本冊教材共安排了 14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8 課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課學畫中國 畫，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關 系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生 活息息相關，可以完成。二、學生情況分析學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一

2、些，時間 不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣， 愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對 這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點難點根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工 藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與學生活動關 系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基 礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學 生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。四、教學模式結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動

3、 中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講 解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和 學生自主學習相結合。五、課時安排每周2節課一節課新授一節課練20XX小學五年級美術教師工作計劃范文 2、教材分析本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重 的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的 身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇 思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合. 探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課 程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，

4、滿足各種學生創造 美和表現美的愿望。二、學情分析本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎 和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較 強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大 膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱， 對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。三、教學重點學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知 識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。2. 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單 的立

5、體或半立體造型。四、教學難點利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等 材料制作作品。2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝 術特點。3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣 與愿望。4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物 籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5. 能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加 工、裝飾。五、教學目標（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試 各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法， 豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對 美術學習的持久興趣 ；了解基本美術語言和表達方

6、式和方 法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習 過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美 術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學習領域目標造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具， 體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所 見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。2. 設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡 易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾， 感受設計制作與其它美術活動的區別。3. 欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色

7、，表達自己的感 受。4. 綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美 術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。六、提高教學質量的具體措施應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的 作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2. 多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的 差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中， 認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的 獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界 多元文化教育的寬容和尊重。3. 采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特 性得以發展，最大限度地開發

8、學生的創造潛能，并重視實踐 能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究 與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與 解決問題的能力。4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和 能力的學生的美術學習狀況。七、周教學進度安排20XX小學五年級美術教師工作計劃范文3一、學生基本情況分析本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班 學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本 學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識 等，為學生以后的創作打好扎實的基

9、礎。二、教材分析本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美 術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以 “接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年 級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材 新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣 賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現和設計. 應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外， 其余大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺 入深、循序漸進的原則排列的。三、教學目標1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立 體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現

10、所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力， 傳遞自己的思想和情感。（造型、表現）2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法， 進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（設計、應用）3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容 等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多 樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感 受。（欣賞、評述）4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展 示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索）四、教學措施1、進行班內、班際作品展

11、評，以增強競爭意識及榮譽 感，互相學習，接觸各種材料，提高美術興趣。2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學 生學習興趣和激情。3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生 的興趣，開拓視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。五、教學進度（略）20XX小學五年級美術教師工作計劃范文4一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎 和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較 強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大 膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較

12、弱， 對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。二、對教材內容的分析（一）教學重點學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩 知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。2. 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的 事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單 的立體或半立體造型。（二）教學難點利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等 材料制作作品。2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝 術特點。3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物 籽粒，纖維線材、織物等材料

13、的平面拼貼進行造型設計。5. 能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加 工、裝飾。三、教學任務、目標（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對 美術學習的持久興趣 ；了解基本美術語言和表達方式和方 法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習 過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美 術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學習領域目標造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具， 體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做

14、等方法表現所 見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。2. 設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡 易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾， 感受設計制作與其它美術活動的區別。3. 欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或 書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感 受。4. 綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美 術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。四、教學資源的開發1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形 象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容， 在教學中應當充分利用好。2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理 地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課 文，豐富知識，拓展視野。3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查， 有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識五、提高教學質量的具體措施應將學習內容與生活經驗 緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的 作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2. 多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的 差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中， 認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美