1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教材分析 一教材編排新人教版編部本于2021 年春期正式使用,本冊教材支配課文25 篇；教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元：第1 4 課為為 “春光篇”,課文內容大都與春天的物候和喜愛春天有關；第57 課為“愛心篇 ”,意在培育兒童的愛心；識字 14 課為“傳統文化篇 ”,意在宏揚中華民族傳統文化； 第 811 課為“童話篇”,意在培育同學喜愛生活的情感；第 12 14 課為“道理篇 ”意在培育同學遇到問題要開動腦筋摸索解決問題的方法；第15 18 課為“自然科技篇 ”,意在 2124 課為“人物篇 ”意在讓同學學習優秀品質,感悟做人的

2、道理；讓同學關注科學, 從而愛科學,學科學；第 19 22 課為“故事篇 ”意在讓同學學習優秀品質,感悟其中的道理；第 23 25 課為“歷史篇 ”意在讓同學明白歷史故事,感悟祖先制造文明的道理；新部編本教材新選入14 篇課文,其中新選識字4 篇：千人糕一匹杰出的馬識字神州謠 識字傳統節日 識字貝的故事 識字中國美食 楓樹上的喜鵲我為一只小蟲子淚水茶蛛蛛開店青蛙賣泥塘祖 先的搖籃當世界年紀仍小的時候羿射九日等；口語交際增加了留意 說話的語氣舉薦一部動畫片等內容；二教材特點1.環繞專題整合教材內容；每一組教材的 “導語”,通過簡潔的幾句話,點出本組的專題,激發同學的學習愛好；“導語”之后的課文以

3、及部分練習,“語文園地 ”中的閱讀短文.好詞佳句.口語交際.實踐活動以及展現臺等內容,都為環繞本組的專題合理支配的；2.創設 “我知道 ”“寬帶網 ”兩個全新欄目,搭建拓展學問的平臺；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載從二年級下冊開頭, 本書進一步加大改革力度, 在部分課文后面支配了“我知道 ”,在“語文園地 ”中設置了 “寬帶網 ”,這兩項內容為不同于前三冊教材的全新欄目； 設計“我知道 ”的目的為：給同學一些與本課內容相關的學問,并引導同學主動地明白與本課有關的信息,以促進對課文內容的懂得和學問的拓展；“寬帶網 ”為借用現代運算機與網絡傳輸技術的一個名詞,它所蘊涵的主要作用為拓

4、寬同學語文學習的時空, 引導同學通過快捷. 便利的途徑, 獵取與本組學習內容相關的資料, 從而提高自身的語文素養；3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活；本冊教科書新編選的課文, 占全部課文的一半以上； 有描寫美好春光的, 有發生在春天里的故事,有貢獻愛心.關愛他人的,有反映首都新貌的,有提倡動腦動 手.勤于摸索的,有引導同學探究自然秘密的,有引導同學樹立良好品質.感悟 做人道理的,仍有介紹科學學問的作品；4.課后練習重視聯系同學的生活實際,著眼于積存語言,啟示思維,培育語文實踐才能；本冊教材的課后練習, 一般為 4 道題；每一課后面一般都有的題目為“我會認”我“會寫”讀“一讀

5、”或“讀讀背背 ”,表達了低年級閱讀教學的主要任務和基本要求；“讀讀背背 ”這一項,從課文的實際動身,提法有所不同；有的要求背誦全文,有的只要求背誦自己喜愛的部分；值得留意的為, 本冊教材依據課程標準的要求,增加了默讀這一訓練內容；在部分課文的后面,我們做了適當的支配；除了上述題型外, 多數課文后面仍支配了詞或句的練習,引導同學接觸各種語言現象,感悟語言,積存語言；詞句的練習形式多樣,有側重于詞語的懂得和運用 的 ,有側重于詞語的積存和拓展的,在部分課文后面,教材仍支配了引導同學自讀自悟調動同學積極思維的合作探究學習；此外,教材仍支配了與課堂學習內容親密相關的延長.拓展的語文實踐活動, 旨在引

6、導同學將課內學習獲得的學問.才能和情感體驗遷移運用于日常生活之中；5.突破傳統出現方式,增強教材與同學之間的親和力；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本冊教材在出現方式上又有創新和突破,主要表達在以下幾個方面；第一,編寫角度由服務于老師的“教”轉向既便利老師的 “教”,又易于同學的 “學”,教科書由 “教本”轉變為 “學本”；其次,留意引導發覺,勉勵探究學習；“語文園地 ”里設置的 “我的發覺 ”這一欄目,可以不斷引導同學自主發覺并把握漢字構字特點.詞語之間的聯系以及表達方法 和標點應用等學問；再次,教材盡可能多地為同學供應展現的機會,在“語文園地 ”里設有 “展現臺 ”一欄；教材

7、以學習伙伴的展現為引導,勉勵同學從不同方面展現自己的本事和學習 收成,使其不斷產生成就感；本冊教材仍積極提倡合作學習； 現代社會對怎樣與人溝通, 與人相處, 與人合作提出了更高的要求； 我們的訓練要培育同學從小就有合作意識； 本冊教科書, 不論為題目的支配,仍為插圖的設計,都努力表達提倡同學合作學習的思想；6.教材的編排表達開放性和彈性,增強適應性；培育同學在生活中主動識字的習慣, 為語文學習一項長期的任務； 同前幾冊教材一樣,本冊教材連續勉勵同學通過多種渠道自主識字, 擴大識字量, 不受教材規定的識字量的局限；閱讀方面, 本冊教科書后附六篇選讀課文；此類課文不作統一要求, 老師可依據教學情形

8、敏捷處理： 可以依據需要結合精讀課文進行教學,部分課后練習從敬重同學的個體差異動身,不作統一要求；如,“背誦自己喜愛的部分 ”；“我要把會寫的詞語都抄下來 ”；展現臺以學習伙伴展現的內容為引導,勉勵同學展現與本組專題相關的學習或實踐活動的成果,目的在于使全部同學都熟悉到自己在原有基 礎上的提高與進展,不斷獲得成就感；這些,都表達了教材的開放性和彈性；三學習目標精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.培育習慣；（1） ） 連續把握正確的讀寫姿態,并養成習慣,養成疼惜學習用品的習慣；（2） ） 連續把握寫鉛筆字的正確的方法,連續培育積極發言,用心聽講的習慣；（3） ） 連續培育勤于朗讀背

9、誦,樂于課外閱讀的習慣；（4） ） 培育勤查字典,主動識字的習慣；2.漢語拼音；（1） ） 連續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字,學習一般話；（2） ） 能熟記漢語拼音字母表3.識字寫字（1） ） 精確認讀 400 個生字,會寫 300 個字（2） ） 能按筆順書寫,把字寫端正,寫均勻；4.口語交際（1） ） 能仔細聽別人講話,能轉述基本內容,能敘述課文所講的故事；（2） ） 能在看圖后用一般話說幾句完整的話；（3） ） 能就所聽所讀的內容,用一般話回答疑題,作到語句完整,意思連貫；（4） ） 情愿與別人進行口語交際,態度大方,口齒清晰；5.閱讀（1） ） 有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課

10、文；（2） ） 學會默讀課文,一邊讀一邊想；（3） ） 能聯系語言環境和生活實際,懂得常用詞語的意思；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6.寫話（1） ） 能用學過的部分詞語造句；（2） ） 學會按肯定次序觀看圖畫和簡潔事物,寫幾句連貫的話；（3） ） 學習使用逗號,句號,感嘆號和問號；四使用本冊教材要留意的問題1.要留意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系；本冊教科書實行了依據專題來整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅環繞一個專題,而且內容之間仍相互照料,有些教學要求前面有布置.中間有鋪墊. 后面有展現. 溝通, 使之真正成為相互聯系的一個有機整體；老師應當在學習相應課文的時

11、候,準時布置同學做好前期工作,為后面的學習做好預備；2.識字和寫字教學應當留意的問題；本冊教材要求同學熟悉400 個生字,這為下限,老師應當勉勵同學通過語文課本以外的渠道, 增加識字量； 與此同時, 老師要積極提倡同學之間溝通識字的方法.體會和感受,一起玩識字.組詞的嬉戲或共同制作生字.詞語卡片,促進同學在合作學習中共享識字的樂趣；在識字要求的把握上, 老師要盡量防止走入兩個誤區；第一, 切莫忽視同學個體之間的差異, 從而對全部同學做統一的要求；漢字學習為一個反復的. 長期的過程,因此準許同學在肯定的時間以內在識字數量.識字才能上有差異；其次,不 必將同學為否能精確識記脫離開任何語言環境的單個

12、的字,作為衡量其為否把握了要求熟悉的字的標準；對于二年級的同學來說, 在一節課中寫字不宜太多, 為防止同學疲憊, 寫字最好不集中支配在一節課上進行, 而為要分散到每一堂課中去； 在寫字的量的把握上,不為有人認為的寫得越多越好,要留意寫字的質量；3.閱讀教學應當留意的問題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載閱讀教學, 第一要重視朗讀的指導； 通過集體讀. 分組讀.領讀.男女同學對讀.配樂朗誦.分角色朗讀等多種形式, 使同學在閱讀實踐中將課文讀正確.讀流利,并引導同學將自己當作課文中的人物去感受.體驗.摸索, 去領悟作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來；此外,老師仍應重視課外閱讀的指導,幫忙同學挑選文質兼美的優秀讀物,供應同學溝通課外閱讀感受.成果的機會；4.口語交際教學應留意的問題；有些口語交際教學之前,要提早布置預備工作；在教學時,應重視情境的創設, 通過多種方式引起話題. 激發同學的交際愛好； 在交際過程當中, 老師應當積極參加到同學的溝通中去, 為同學供應可以仿照的對象,同時關注溝通的狀態, 對交際的過程予以調控, 形成有效的師生. 生生互動； 老師仍要善于