1、淺談民間音樂與幼兒園音樂教育的融合摘要：幼兒時期是讓學生學習音樂、培養幼兒藝術技能的黃金階段。在對幼兒開展音樂教育工作時，采用豐富、通俗且有趣的藝術題材能夠吸引幼兒的音樂學習興趣。其中，將充滿生活情趣、純樸且簡練的民間音樂，應用到音樂課堂上，增添音樂課堂的藝術氣息、豐富課堂內容，讓幼兒接觸到民族文化音樂，培養民族文化音樂的素養，讓幼兒愛上民族音樂，開闊幼兒眼界，豐富精神世界。因此，在幼兒園的音樂課程當中，適當地融入民間音樂，能夠很好地培養幼兒的藝術氣息，有效提高藝術修養，并且還有助于傳承和開展我國民間音樂中所富含的傳統文化。關鍵詞：民間音樂;幼兒園;音樂教育一、前言民間音樂主要是人們將傳統的民

2、族文化，經過時間的洗禮，不斷地進行加工，最終形成具有生活氣息和地方特色的民間音樂，它是一種比較群眾的藝術形式，從音樂中能夠直接地反映出生活藝術。在這些優秀的民間音樂當中，蘊含了豐富的民間文化內涵，在代代相傳中積累了許多優秀的文化底蘊。幼兒的音樂教育中，應用民間音樂，有助于促進幼兒的藝術開展和個人成長，并且能夠推進社會文化的開展。豐富多樣的民間音樂，也會受到各年齡階段和各種興趣愛好的人所喜愛。現如今，我們生活在多元化的時代中，由于文化的多樣性，我們的外鄉化、民族化教育越來越不被重視，從幼兒階段培養幼兒的民族文化素養，有利于我國民族文化的傳揚和開展。二、為何在幼兒的音樂教育當中，應用民間音樂在民間

3、音樂的分類方面，主要分為民間戲曲、民謠和歌曲這幾大類型，民間音樂的主要特點是簡單，但簡單中又不乏豐富的文化內涵，特別容易被理解和接受。對于幼兒進行音樂教育時，恰當地應用民間音樂，能夠豐富兒童傳統文化知識的學習，還能夠使我國傳統文化得到重視、繼承和開展。一民間音樂具有通俗、有趣的特點在幼兒園這個階段，幼兒并沒有很強的認知能力，只能直觀地去理解事物，并且具體形象、容易理解的事物更能引起孩子的興趣。目前，在幼兒的音樂課程當中所應用的兒童歌曲，比較抽象和復雜的，幼兒不僅難以記憶和理解，還無法提起幼兒的興趣。而民間音樂，是對舊時人們實際生活的真實寫照，歌曲的內容簡單、通俗、有趣，更加有助于幼兒理解，并且

4、民間音樂還具有很強的趣味性和畫面感，視覺上的沖擊更容易吸引孩子注意，在學習中也能夠鍛煉孩子的想象能力。例如：?劉海砍樵?這一首民間歌曲，主要內容是男女對話，歌曲的節奏感非常強，帶給人的感覺非常輕松愉快，歌詞內容描寫出的畫面感也非常豐富和強烈，幼兒可以充分地發揮出自己的想象力。由于幼兒年紀比較小，對一件事物的興趣時間也比較短，通過播放和學習民間音樂，還能有效地集中孩子的注意力，從歌曲中，孩子還能體驗到舊時人民生活的苦和樂，從歌曲中體驗到最原始的美好生活。二內容豐富在幼兒的音樂教育當中，融合民間音樂，還能夠讓孩子更早地接觸到豐富的民族文化。我們國家作為一個歷史悠久的文明大國，經過歲月的洗禮，民間音

5、樂的代代流傳，融入了非常豐富的傳統文化，它并不僅僅是一種音樂類型，更是一種民族文化的反映。從豐富的民間音樂中，能夠非常直觀且清晰地看出我國歷史的開展脈絡以及人民生活的開展歷程。三能夠促進幼兒審美的進步、陶冶情操音樂作為一種聽覺上的享受，可以直接地刺激到孩子的聽覺，讓孩子通過聽覺展開聯想和想象，享受這份聽覺美，從而有助于提高孩子的審美水平，能夠在情感上引起共鳴。由此可見，一首好的音樂，可以幫助教師培養孩子的審美能力。民間音樂就是這樣的一個好音樂，民族音樂的旋律比較動聽、緩慢，為孩子營造出一個純自然的環境，可以讓孩子感受到真實的、簡單純樸的生活環境，培養孩子的藝術修養和情操。三、有效地將民間音樂應

6、用到幼兒音樂教育中的策略將民間音樂有效地融合到幼兒園的音樂教育中，首先要從幼兒的心理特點入手，深入分析幼兒的喜愛情況，才能更加合理地選擇民間音樂。在音樂教育當中，課程內容的非常重要的，選擇一些有趣生動的音樂，更能激發幼兒的興趣，提高教學效果。其次，教師所采用的教學策略也是非常重要的，教師可以在音樂教育的過程中，適當舉辦一些音樂活動，因為活動需要集歌曲、舞蹈于一體，幼兒在參加活動的過程中，還能激發幼兒的活潑性，培養孩子的自信心。在課堂上，通過游戲與學習相結合的方法，讓孩子在快樂中學習和成長。一在對民間音樂進行選擇方面1.選擇一些節奏感強的民間音樂作品由于幼兒好奇心是非常強烈的，針對孩子的這一個特

7、點，選擇一些結構感比較強的、運用了多種樂器來演奏的民間音樂，能夠激發幼兒的好奇心，將孩子很好地引入學習當中，還能豐富孩子的視野，不僅如此，還可以引導孩子了解和體驗這些傳統的民間樂器，滿足孩子好奇心的同時，能夠全身心的投入音樂的美妙當中。例如：選擇?鳳陽花鼓?這一首民間音樂，其中包含了鼓和鑼這兩種傳統樂器，這首音樂的節奏感非常強，引導孩子跟著節奏打鼓，能夠增加學習音樂的樂趣。2.選擇一些旋律比較優美的民間音樂幼兒的聽覺是比較敏感的，教師在對音樂教材進行選擇時，要防止選擇一些節奏過快和嘈雜的音樂，要選擇一些旋律優美的民間音樂，這種輕音樂能夠舒緩孩子的心情。例如：教師在音樂教育學中，可以選擇?搖籃曲

8、?這首經典的輕音樂，這首歌的音樂節奏比較緩慢優美，可以為孩子營造一個溫馨又寧靜的環境，在進行實際的教學當中，將此類優美的音樂和美好的圖片結合到一起播放，可以讓孩子更加生動形象地感受到音樂所蘊含的情感，提高音樂修養，培養審美能力。3.選擇融入舞蹈風格的民間音樂由于幼兒階段，兒童的協調能力比較弱，在選擇民間音樂上，融入一些舞蹈風格，教師能夠帶著孩子邊唱邊跳，鍛煉孩子的身體協調能力，讓孩子跟著音樂的節奏進行舞蹈，還能提高孩子的藝術興趣，通過舞蹈訓練，還有助于孩子的生長發育。二舉辦一些豐富的綜合活動幼兒對活動的興趣是非常濃厚的，通過豐富的綜合活動，能夠加深孩子的印象，可以潛移默化地培養孩子的音樂素養。

9、并且舉辦綜合活動，還能增強孩子的表現力和自信心。我國的民族文化和民族音樂是緊密結合的，教師可以根據傳統的節日文化來舉辦一些音樂活動，在傳統的節日文化中，有許多傳統歌曲、舞蹈、詩詞和飲食，都是舉辦活動的重要內容。例如：可以結合春節，這個重要的傳統節日，策劃一個親子音樂活動，將音樂、舞蹈和語言融合到一起，在活動中還可以安排一些歌舞表演或才藝展示的環節。通過舉辦音樂活動，可以讓孩子在準備活動和觀看活動的過程中享受民間音樂的魅力，能夠增強孩子對傳統節日的感觸，感受傳統文化的魅力。四、結論綜上所述，民間音樂包含著許多濃厚的民族文化，作為中華兒女，我們要認真地背負起傳承民族文化的責任。因此，我們要從小培養孩子的民族文化素養，在幼兒的音樂教育當中，應用民族音樂，促進幼兒對民間音樂的了解，加強孩子對我國傳統文化的興趣。由于民間音樂具有純樸、簡單且容易理解的特點，很適合幼兒進行學習。教師要根據需求認真挑選恰當的音樂教材，可以選擇一些節奏感強、旋律優美、具有舞蹈風格的民間音樂，激發孩子學習音樂的興趣，還可以在教學中舉辦一些綜合活動，讓孩子感受到民間音樂的魅力。參考文獻：【1】沈麗萍.民間音樂與幼兒多元開展J.科學教育，202