1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第四單元職業生涯進展與就業.創業第 3 課 創業為就業的重要形式說課稿海洋工程職業技術學校陳雯婷敬重的各位專家,各位評委:上午好！我今日說課的題目為創業為就業的重要形式；下面就從說教材.說學情說教法學法.說教學過程說教學反思五個方面對在座的專家們匯報一下我的設計 思路；一.說教材（一）使用教材高等訓練出版社職業生涯規劃（二）教學章節第四單元職業生涯進展與就業.創業第 3 課 創業為就業的重要形式（三）授課支配新授課（ 2 課時）（四）教學內容及處理1. 教材位置及作用第四單元職業生涯進展與就業.創業為第三單元的拓展,既為職業生涯規劃制訂的完成階

2、段, 又為第五單元職業生涯規劃治理與調整的基礎；本節課為第四單元最終一課, 為第四單元前面內容的拓展和延長；其特點與第 2 課有異曲同工之妙, 即從職業生涯訓練的本質特點動身,對創業有關內容的學習著眼于 “預備”；通過教學,要讓同學懂得創業對本人.社會進展的作用,明白創業者應有的素養和才能為可以通過自己的努力提高的,明確在創業時要充分發揮中職生的優勢, 要珍愛同學時代的大好時間,為創業做預備, 與其次單元強調才能的 “培育.轉變.提高.調整.改善”相呼應；所以本節課的內容具有較強的實效 性；2. 教材內容整合結合同學專業特點,模擬創業的過程設計探究活動,強調才能的“培育. 轉變.提高.調整.改

3、善” ,把創業與職業生涯進展緊密聯系在一起,把創業心理調適.創業才能訓練作為社會才能提高的內涵,進一步引導同學感悟社會才能對職業生涯進展的作用,提高同學加強社會才能訓練的自覺性；（五）教學目標精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載依據訓練部制定的教學大綱,訂立了三維一體的教學目標：1. 認知目標：懂得適應社會.融入社會的才能及其與職業生涯進展的關系；懂得就業.創業與職業生涯進展的關系；2. 運用目標：修改.完善進展目標和進展臺階,針對自己與“職業人”和創業者素養的差距,制訂提高措施,踐行適應社會.融入社會的行為,編制模擬創業方案書；3. 情感態度觀念： 初步形成創業意識

4、, 形成關注適應社會. 融入社會才能的態度,確立正確的就業觀.擇業觀.創業觀；（六）教學重難點1. 重點：創業的重要意義,創業者應有的素養和才能；2. 難點：在校期間的創業預備二.說學情（一）授課班級： 20xx級電子商務（二）同學情形：1. 專業實際：電子商務的同學初步把握網絡營銷推廣技巧,具備肯定的經濟學.治理學專業基礎學問,據統計我校電子商務專業有15%20%的畢業生會走上創業的道路,為我校同學創業最多的一個專業；2. 認知才能：懂得運用網絡.微博獵取資訊,但為缺乏創業意識；3. 學習習慣： 求知欲相對強一些, 比較活躍, 但為較少進行合作探究學習；（三）教學計策依據同學的實際情形,緊貼

5、同學的專業內容,通過“活動”的方式逐步引導同學進行合作探究學習,以趣味又富有挑戰性的情境設置調動同學的學習積極 性；三.說教法學法（一）教法分析：依據同學的專業實際,設置以下探究活動：活動一： 嬉戲時間隧道活動二： 理財拍賣建“水立方”兩個活動分別模擬了“就業”和“創業”兩個過程,同學在活動中分別體驗了勞動者和創業者的角色, 活動營造了一個歡樂又布滿競爭的氛圍,激發了同學學習的愛好, 引導同學由被動到主動. 由依靠到自主. 由接受性到制造性地對教精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學情形進行體驗；1. 任務驅動法通過“自我診斷”找差距.“成立公司”試才能兩個任務的實施

6、,逐層深化, 幫忙同學一步步認清自我, 認清形勢, 找準差距與不足, 重新確立并適當調整職業目標及生涯規劃, 防止在以后的職業活動中可能顯現的盲目,自大和隨便現象,做好就業和創業的預備；（二）學法分析：合作探究學法方面,同學分 4 組就坐,采納合作探究的方式；小組合作,能聚集團體的聰明,在“建水立方”遇到問題時,小組成員可以通過爭論.投票表決等方式 共同解決問題, 讓同學共享體會到團隊互助的珍貴；另外, 采納小組競賽的鼓勵機制,通過小組嘉獎的方式促使小組間的你追我趕；四.說教學過程 一 情境導入在老師的帶領下玩嬉戲“時間隧道”,請同學分兩列相向站好,中間間隔2 米左右, 形成一條通道, 假定這

7、條通道即為時間隧道,每一個同學都要從時間隧道中穿過；要求每個人采納的姿式不能與前面走過的人姿式重復,每通過一次嘉獎 10 元,并選出 5 個讓人印象最深的動作,每人加獎5 元,接下來的理財拍賣積存資金,最終請同學共享感受；在歡樂的氛圍中,激發了同學的學習愛好,積極主動參加活動, 引導同學熟悉到辛勤勞動才能制造財寶,富有創意能制造更多的財寶；（一）實踐活動探究活動 1：案例分析呈現本校電子商務0901 班錢細賢.歐麗華的創業故事,并組織同學爭論問題：他們的創業故事給我們什么啟示？引導同學熟悉到中職生并不為生活的弱者, 只要你努力學習相關學問, 使自己具備創業所需的素養, 勝利往往與腳踏實地的付出

8、以及拼博的汗水為相伴的； 幫忙同學初步形成創業意識；活動 2：理財拍賣建水立方同學分小組坐好, 以小組為單位拍賣老師呈現的物資,然后用小組拍賣到的物資建一個“水立方” ,依據建成水立方的體積,確定水立方體積最大的小組獲勝并賜予小組嘉獎,最終小組派代表共享感受；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載活動 2 為本節課學習重點明白創業者需要具備的素養和才能,形成關注適應社會.融入社會才能的態度；老師制造了一個“公平的.自主的,寬松”學習氛圍, 最大程度上激發了同學潛能和制造力； 而且通過模擬創業過程, 使同學自主體驗作為一個創業者需要怎樣具備的素養和才能, 初步形成創業意識

9、； 從而解決本節課的重點問題,也達到了三維一體的學習目標；（三）總結評判 5 分鐘在課程的總結階段,相伴著歌曲愛拼才會贏的背景音樂,同時呈現我校優秀畢業生的創業故事圖片,回憶本節課所學學問；（四）學以致用1. 完成教材第 113 頁【自我診斷書】2. 以小組為單位編制模擬電子商務創業方案書；作為本節課難點內容在校期間的創業預備,教材中占用了大量篇幅用以贅述, 但用詞過于專業, 生硬,和中職生現狀差距較大等特點給老師課堂處理帶來肯定的困難； 因此,本部分內容我實行任務驅動的教學方式, 作為課外作業讓同學以小組為單位在做中學,做中摸索,做中總結,打破課堂內限制,引導學生利用網絡. 圖書館等途徑搜尋

10、資料, 也可以向身邊有創業經受的人請教, 從而反思自省.體悟內化,下一節課把成果在班上與同學們呈現共享；五.說教學反思本節課的亮點 ：呈現了德育課程教學改革的“貼近實際.貼近生活.貼近同學”的原就,奇妙運用“活動體驗式教學”,依據就業和創業的特點設計活動, 使同學置身于活動中, 引導同學通過親身經受, 專心靈去感受. 去領會.去反思,從而解決老師對中職生理論基礎薄弱. 學習愛好不強.理論說教無效的教學困擾；本節課的特色 ：活動設計極具趣味而且實操性強,使同學饒有愛好的,布滿奇怪的進入新課的學習,真正愿學.樂學、 并把上課作為一種藝術享受,達到優化教學的成效；有待完善之處：1. 活動中防止 “放任自流狀態”；本節課主要采納活動體驗教學, 同學為學習的主體, 老師為引導者, 老師在引導過程中要留意防止一種傾向, 就為將同學完全放開,讓同學處在一個“放任自流”狀態；老師創設活動,引發同學的體驗后,決不能袖手旁觀或無所事事, 而應當適時地賜予同學指導與鼓勵性評判, 這對老師駕馭課堂