1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優秀教案歡迎下載6. 磁極間的相互作用【教學目標】科學概念： 1 .磁鐵能指南北方向；指南的磁極叫南極,用“s”表示；指北的磁極叫北極,用“n ”表示；2 .磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引；過程與方法：學會有方案地做試驗,分類整理試驗證據找出規律；能通過試驗找到磁鐵的南極與北極,探究磁極之間相互作用的規律及生活中的應用；情感態度價值觀：1 .培育有方案.有步驟進行試驗的嚴謹態度；2 .感受科學技術與社會生活的關系；【教學重點】知道磁鐵有指南北的性質,磁鐵的兩極同極相斥.異極相吸；【教學難點】有方案地做試驗,分類整理試驗證據找出規律；【教學過程】一.創設情境,

2、導入新課1 .同學們,上一課我們爭論了磁鐵,今日我們連續來玩磁鐵；先來看看老師剛發覺的一種新玩法；（環形磁鐵懸?。? .哪位同學來猜一猜,為什么這塊磁鐵會浮在上面呢？（創設情境,激發愛好）3 .今日我們就來爭論磁鐵的兩極；（板書課題）二.新課教學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優秀教案歡迎下載（一）磁極與方向1 .爭論之前,老師想考考同學們：誰能正確指出我們教室的東.南.西.北？（明確方向,為下一活動做好預備）2 .同學們真的搞清方向了嗎？哪位同學可以告知大家這根條形磁鐵現在指向什么方向？（南北）老師現在讓磁鐵轉動起來,等磁鐵靜止下來的時候再請一位同學來辨別下它的指向；（南北）通

3、過這兩次觀看,你有發覺磁鐵靜止不動的時候有什么特點？（激發探究磁極與方向關系的欲望）3 .這根磁鐵靜止的時候總為指向南北方向,那么為不為全部的條形磁鐵都有這個特點呢？今日老師也為每個小組的同學預備了一些材料,同學們可以根據老師的方法邊試驗邊留意觀看磁鐵靜止下來的位置；4 .溫馨提示：（ 1 ）懸掛磁鐵時,盡可能地遠離鐵架；（ 2 ）讓旋轉的磁鐵自然靜止,觀看它的方向,不要干擾；（ 3 ）反復做三次,做好記錄；5 .同學試驗觀看（讓同學通過親自試驗,熟悉到這不為一個偶然現象）6 .匯報溝通：通過剛才的觀看,同學們有什么發覺？7 .通過試驗,我們知道磁鐵能指南北方向,指南指北的磁極總為固定不變的；

4、于為人們把指北的磁極叫北極,指南的磁極叫南極；“北方”的英文為"north"、“南方”的英文為“south"、所以國際上通行磁鐵指北的一極叫n 極,指南的一極叫s 極；8 .既然大家都為這樣標記磁鐵的磁極的,那么現在小組長也給自己小組的磁鐵標上n 極和 s 極；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優秀教案歡迎下載（二）磁極的相互作用1 .現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南（s）級.北（n ）極,想想看讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,共有幾種情形？（nn . ns .ss .sn ）2 .現在請同學們試一試,當磁鐵以這四種情形接近的時候,磁極之間的相互作用為怎

5、樣的呢？為相互吸引仍為相互排斥呢？別遺忘把結果記錄在記錄單上；3 .同學試驗（培育同學有方案.有步驟地進行試驗的嚴謹態度）4 .溝通匯報5 .有沒有哪個小組的結果不為這樣的？我們現在能夠精確地說出,兩塊磁鐵相互接近時,為哪兩個磁極相互吸引,哪兩個磁極間相互排斥了嗎？（ns . sn相互吸引,nn . ss 相互排斥）6 .這么說仍為有點麻煩！那么現在我們把兩個相同的磁極叫同極,不相同的磁極叫異極； 當兩塊磁鐵相互靠近時的結果如何,我們可以進行更簡潔的表述,誰再來說說？（“同極相互排斥,異極相互吸引”,“同極相斥.異極相吸”；）三.拓展延長1 .條形磁鐵有南北極,那么對于其他外形的磁鐵（馬蹄形.環形）,我們能找到它們的南極和北極嗎.2 .同學爭論并演示（懸掛.用已知磁極的磁鐵檢測）（開拓思維,學以致用）3 .拿出之前上課前的環環磁鐵,現在同學們知道為什么的這個圓環會浮起來了嗎？4 .資料閱讀“磁