1、20162017學年度第二學期九年級物理期中考試試卷分析大靖初級中學 張建民隨著成績的揭曉，期中考試已落下帷幕。相比上次月考成績略有提高，但和周邊學校相比還是有一定的差距，反觀試卷的命題理念及考卷的答題情況，有諸多思考。一、試卷的命題本次期中考試試題體現了新課程標準的要求，重視考查學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實際的聯系。試卷的結構主要分為“選擇題”、 “填空題”、“作圖題”、“實驗探究題”和“計算題”五大題型。從分值設定來看，我們直接按照物理中考80分分值法。具體如下：“選擇題”10小題 20分，“填空題”7小題 15分，

2、“作圖題”3小題 6分，“實驗探究題”4小題20分，“計算題”4小題19分。試卷注重了對物理學科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學科的實用性，試卷使學生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學生在日常的教學中注意聯系身邊的物理知識，以培養學生理論聯系實際的能力。試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分數分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點突出，對不同層次學生的知識掌握情況都能有效的考查，我認為試題的最大特點是基礎性、靈活性非常突出，且與實際生產生活聯系非常緊密。注重對學生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。二、考卷的分析 從學生成績來看，最高分7

3、8分，最低分12分，平均分48.65（44.82）分。及格率為52.90%（42.81），優良率14.83%（12.69）。通過對學生試卷認真、仔細的批改，對各題認真的研究分析，對成績客觀公正的分析比較來看,整體達到了預期測試的目的。通過這次考試真實的檢測了九年級學生這半學期以來的學習情況，好的方面及存在的問題,以及教學中好的措施和存在的不足,這將為以后學生的學習和教師復習教學打下良好的基礎,為以后的復習指明方向。從答題情況來看，學生的水平良莠不齊，答題的結果存在差異。具體分析如下：1大部分學生答題時還能較好的按要求作答，個別學困生學習態度不端正，目的不明確，答題似是而非。比如各大題都有得滿分

4、的，也有得幾分甚至得零分的。兩極分化嚴重。2學生讀題、審題能力太差。有些題目分析不透徹，審題不清，就做出了答案，導致失分。我認為這與平時學生學習習慣、做題習慣不好造成的。下一步我們在課堂上要加強學生的審題能力。培養學生的學習做題習慣。3.選擇題簡單失分率不高，但得分情況也不是很好，比如：2、3、4、5、6、小題都是考察最最基礎的知識（如：儀器的正確使用、聲音的特性、生活中光的反射現象、物態變化），但還是有相當一部分學生不得分，說明還是基礎知識掌握的不夠扎實。4作圖題學生失分率高。如第19題只畫標出重力的字母g不寫力的大小，第20題開關接零線，插座不連接地線，這說明學生對作圖題還掌握的不夠系統，

5、似是而非，出錯率高。5實驗,探究題學生得分率低.如第23題凸透鏡的成像規律、24題歐姆定律,都是重點實驗，經過多次強調，學生還是沒有完全理解探究內容的內涵而導致錯誤.6答題規范性不強，計算題書寫不規范，數據無單位、單位混淆，不寫公式甚至公式亂用、不知道公式，如第25題水溫度升高吸收多少熱量q=cmt、20題液體壓強p=Þgh。學生公式沒下，導致計算題空白，失分嚴重。三、綜上分析試卷中存在的一些問題我建議我們九年級物理教師應該在這不多的時間里采用以下幾點教學措施來有效的提高物理成績：1.對基礎知識、基本技能復習要扎實。概念、公式要做到有布置必有檢查，并且提高督查力度，因為基礎知識掌握的

6、好壞，直接影響著平均成績的高低。2.復習教學中要更加強調基礎知識的學習，進一步加強對學生能力方面的培養，注重過程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，在指導學生學知識的基礎上，更加關心學生對物理規律的正確運用。3.針對學生在實驗題和作圖題失分嚴重的現象，我們必須設計實驗、作圖專題訓練，以便提高學生做實驗題、作圖題的能力。4.復習教學中注意學生良好的學習習慣養成。對數據、計算公式、步驟、單位書寫的規范性要做高要求。5.復習教學的同時，要對學生多方面指導。指導學生審題方法；糾正物理名詞中錯別字；強化計算訓練，提高學生綜合能力。除此之外，針對學生的個體差異因材施教。學困生注重基礎知識的掌握，優秀生進行能力提高的訓練，中等生則知識和能力并重。綜上所述，是試卷命題