1、中學漢語八年級下冊第四單元第十三課導學案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 課題： 親愛的爸爸媽媽 課時：第一課時（字詞課） 主備人：龍井五中 馬紅艷 研備人：八年級備課組學習目標：1.我能準確讀寫本課字詞，理解重點詞語并靈活運用。 2.我能夠正確地朗讀課文，初步理解文意。【定向導學·互動展示·展示反饋】課堂元素導學流程 自研自探環節合作探究環節表現提升·質疑評價環節總結歸納環節自學指導程序、要求、時間互動策略內容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規律總結掃清障礙內容：預習字詞學法：1.瀏覽課文，圈畫生字、新詞，標記量詞、多音字

2、、疑難字詞。2.朗讀字詞，給生字表注音，認準字形,讀準字音,會組詞。3.結合腳注，理解詞義。重點理解、運用“發泄、悼念、控訴、赤裸裸、凄風苦雨、繚繞不絕、片紙只字”等詞。(完成隨堂筆記一)a. 對學搭檔間互讀生字表、詞語表，相互糾錯。（預時5分鐘）b.群學小組長主持，輪讀課文，相互糾錯。 （預時5分鐘）c. 組內小展示 抽簽：明確展示內容、展示順序。 組長帶領組員到展板前就位，快速設計方案。 組長分派好展示任務，主展成員完成板書、組內小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準備。（預時10分鐘）展示主題：理解 運用展示方案：字詞小當家 要求： 圍繞難寫字、易錯字、易錯音、難點詞語的理解與運用進

3、行展示。建議：以第一人稱自述的形式進行展示，多進行互動，根據不同層次可組織改錯、詞-搭配-造句競答等多種形式展開。（預時:15分鐘）隨堂筆記一：正確、美觀地書寫以下生字聶碑簿繚醬姬多音字正確注音（多媒體展示）了結（ ） 得了（ ） 中間（ ） 間斷（ ）片紙只字（ ） 只有（ ） 生還者（ ） 還有（ ）執著（ ） 著名（ ）同、反義詞填空（多媒體展示）殘殺= 濃烈=融合=數量短語填空（多媒體展示）一（ ）墳墓 一（ ）石子一（ ）石雕一（ ）畫面詞語理解與運用斑白 荒謬 發泄 悼念 控訴 赤裸裸 凄風苦雨 繚繞不絕 片紙只字 隨堂筆記二：這篇文章是對法西斯暴行的 。文章記敘了作者參加一次悼念

4、中的所見、所想，反襯出法西斯強盜滅絕人性的罪惡行徑，使人們不禁產生和作者同樣的愿望-“ ”。等級評定：正確讀文內容：正確讀文學法：1. 大聲朗讀課文鞏固生字新詞的準確讀音。2. 初步感知課文,完成填空。 （完成隨堂筆記二）隨堂檢測課后習題一、二中學漢語八年級下冊第四單元第十三課導學案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 課題： 親愛的爸爸媽媽 課時：第二課時（朗讀課） 主備人：龍井五中 馬紅艷 研備人：八年級備課組學習目標：1.我能在反復朗讀的過程中，概括文章內容。 2.我能夠通過分析文章，體會作者要和平，不要戰爭的情感。【定向導學·互動展示·展示反饋】課堂元素導學流程

5、 自研自探環節合作探究環節表現提升·質疑評價環節總結歸納環節自學指導程序、要求、時間互動策略內容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規律總結整體感知把握全篇內容：朗讀知文意 學法：快速朗讀課文，概括文章三個部分的內容（字數不超過15-20字）。 (完成隨堂筆記一)a、對學：1、解決獨學中沒有解決的問題。2、檢查隨堂筆記的完成情況。預時8分鐘b、群學交流對學中存在的問題并解決。 小組內討論并交流自設的問題。預時5分鐘c. 組內小展示抽簽：明確展示內容、展示順序。組長帶領組員到展板前就位，快速設計方案。組長分派好展示任務，主展成員完成板書、組內小展示，其他成員

6、做好補充完善和互動性提問準備。（預時8分鐘）展示主題：我是小老師 要求： 以小組為單位圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的，但有時“美麗”的，來展開回答。（預時:15分鐘）隨堂筆記一：第一部分： 第二部分： 第三部分： 隨堂筆記二：問題1： 問題2： 等級評定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內容充實。）品讀課文體味情感仔細閱讀課文，邊讀邊思考，每人至少提出兩個問題，小組討論解決。可圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的，但有時“美麗”的，來展開討論。 。（完成隨堂筆記二）隨堂檢測指出下列各句所用的修辭方法。（1）沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。（ ）（2）多少人記

7、得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。（）（3）歷史、現實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。（ ）（4）納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里。（ ）中學漢語八年級下冊第四單元第十三課導學案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日 課題： 親愛的爸爸媽媽 課時：第三課時（閱讀課） 主備人：龍井五中 馬紅艷研備人：八年級備課組學習目標：1.我能體會文中意味深長的句子，理解作者寫作意圖。 2.我能揣摩課文的寫作特點，完成仿寫。【定向導學·互動展示·展示反饋】課堂元素導學流程 自研自探環節合作探究環節表現

8、提升·質疑評價環節總結歸納環節自學指導程序、要求、時間互動策略內容、形式、時間展示方案方式、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規律總結品味語句情感升華內容： 情感升華學法：完成習題四。 交流與分享a. 兩人小對子搭檔間交流隨堂筆記中內容。（預時2分鐘）挑戰與沖刺b.四人互助組小組長主持，討論習題四，完善導案。（預時5分鐘）準備與預展c.八人共同體 抽簽：明確展示內容、展示順序。 大組長帶領組員到展板前就位，快速設計方案。 大組長分派好展示任務，主展成員完成板書、組內小展示，其他成員做好補充完善和互動性提問準備。（預時10分鐘） 展示單元一：品析語句要求：結合習題四，要有條理，有感情地進行展示。展示方案二： 我愛分享（個人展示）要求：分享仿寫作品建議：積極參與，大膽發表，取長補短，共同進步。（預時:20分鐘）隨堂筆記一： 等級評定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內容充實。）走出文本實踐寫法內容： 仿寫學法：文章開頭的“凄風。苦雨