1、小學語文教學五環節具體要求根據學校的工作安排，結合區教研室的新學期計劃，制定本學期語文學科教學五環節具體要求如下：1. 備課開學初組織教師進行全冊備課（寫教學計劃）、單元集體備課、課時備課。備課具體包括：備課要求：（ 1）單元主講： 1、備課組長與開學前一天上報單元主講教師名單。 2、本部備課組長主備第一單元，其余按班級序列依次安排。 3、擔任主講的教師備出單元問題， 并上傳備課平臺，其余教師根據所提問題跟帖交流或者提出自己疑惑，為問題教研、以考代研做準備。 4、擔任主講的教師精備所主講單元的第一課內容，并準備課件，為建立課件資源庫做準備。（ 2）課時備課：除每單元第一課外，其余課例每人精備一

2、課，其他教師跟帖評論并或者提出疑問，體現資源共享和交流提高。每單元除本人精備課例外，剩余課例采用書頭備課。（ 3）教研活動：每周的教研日活動（時間按教研中心統一要求） ，教師分組進行教研活動，內容主要為集體備課，備課組長負責組織、主持活動并填寫教研記錄，教研員跟蹤指導。分層要求：（ 1）畢業不滿三年的教師使用備課本備詳案。（ 2）年齡 45（含 45）歲以上的教師在書頭備課、活頁備課、電子備課等形式中自主選擇。（ 3）其他教師實行 電子備課和書頭備課 相結合。備課項目要求：（ 1）課標對本冊教材的要求（ 2）教學計劃包括： 1 教材分析、 2 教學目標、 3 教學重點、難點 4 解決教學重點、

3、難點的措施、 5 教具準備、 6 教學時間安排等（ 3）單元備課包括： 1 課標對本單元教材的要求、 2 教材分析、 3 教學目標、 3 教學重點、難點 5 解決教學重點、難點的措施、 6 教具準備、 7 教學時間安排等（ 4）課時備課包括： 1 教材分析、 2 教學目標、 3 教學重點、難點 4 解決教學重點、難點的措施、 5 教具準備、 6 教學時間安排等（ 5）書頭備課包括： 1、勾畫課文教學重難點語句并批注解決辦法。 2、簡要教學流程。3、板書設計。（ 6）上傳平臺字號要求： 題目小三號黑體， 正文四號宋體， 課堂教學環節標題加粗、 1.5 倍行距。其他常規要求：（ 1）備課組長對教師

4、的備課實行先周簽評， 學科教研員對教師備課進度與質量進行過程監控。教研記錄沿襲上學期要求。撰寫教研計劃 。（ 2）教師設教學理論筆記， 首頁設目錄。 內容有所教學科的 課標、相關策略、理論學習、師德學習 等內容， 不少于 5000 字（師德不少于 2000）內含體會不少于 1500。體會用紅字體現。（ 3）教學反思，每單元在平臺上傳 1 篇，不少于 800 字。學期末精選一篇打印稿以教研組為單位上交語文教研員。（ 4）閱讀備課，在所發讀物上或者師生共讀一本書上勾畫批注，不少于 8 次，并上傳平臺閱讀交流課和閱讀推介課兩種課型備課。（ 5）聽課，每周一節。2. 上課教師要在充分備課的基礎上上好每

5、一節課。教學環節要遵循市教學策略或我校語文學科教學模式，骨干教師可以不唯策略，打造自己的個性課堂，要在實踐中不斷完善我校語文學科自能高效課堂教學模式。繼續實行聽課，特別加大對青年教師、弱師的幫扶力度。3. 作業【一】課堂作業依據區教研室作業設置與布批要求進行。（ 1）一年級： 拼音本四線和字詞整合，寫字帶拼音，后面組詞。寫字本（學校統一購買的，能用就使用，因為低年級學生年齡小，不能用就不再設此項作業的。基礎訓練作為課堂作業（或者家庭作業） ，全批全改；要設計一定數量的實踐作業， （每學期不少于兩次，期中、期末各一次）教師要及時做好評比、檢查。（ 2）二年級： 字詞與詞句整合，每課一次。寫字本（

6、用統一定的，也可以自己購買合適的字帖，讓學生來寫。 ）寫話本，單元主題數（ 8 篇）基礎訓練作為課堂作業，全批全改；要設計一定數量的實踐作業， （每學期不少于兩次，期中、期末各一次）教師要及時做好評比、檢查。（ 3）三至六 年級： 基礎訓練作為課堂作業，全批全改；寫字本（用統一定的，也可以自己購買合適的字帖，讓學生來寫。 ）大作文，單元主題數（ 8 篇或 10 篇）。語文素養本， 必須有目錄。 內容包括：日記，每周不少于一篇；小作文，不少于單元主題數（8篇或 10 篇）；讀書筆記（包括讀書摘記和讀書體會） ，建議與閱讀備課所備內容一致，讀書體會設專本，每學期不少于 8 次。讀書摘記不少于12

7、次。不對字數做過多要求， 但要保證質量 。要設計一定數量的實踐作業， （每學期不少于兩次，期中、期末各一次）教師要及時做好評比、檢查。【二】1、配套練習冊作為課堂作業或家庭作業全批全改，家庭作業批改形式可多樣。2、家庭作業根據學生水平分層布置，內容要少而精，要全批全改，批改形式可多樣。教學研究指導中心將加大對家庭作業量及內容、書寫質量的檢查。【三】深化作業教學改革有愿意嘗試作業改革的老師不受以上作業要求的限制，但需要提出書面申請，設計好自己的作業，以備區教研室檢查。區教研室以作業教學改革為切入點，積極貫徹落實平定區教師教學常規指導手冊平定區小學教學五環節實施細則 平定區義務教育階段個性化作業教

8、學改革的指導意見，建立作業教學監測和公告制度。進一步完善語文作業設計，不搞一刀切，向學生提供“菜單式作業”。教師要精選習題，進行試做。作業批改實行面對面批改、對話式批改等方式，評價一律實行無分數等級制評價。指導學生建立糾錯本，對糾錯內容跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。區教研室將深入調研，進一步改革作業評價方式，積極發現亮點，培植典型。4. 輔導教師要牢固樹立讓學生全面發展、不讓一個學生掉隊的思想。學期初，教師確定所帶班級的后進生、優等生名單，制定輔導、培養計劃（含培養目標） 。對后進生側重基礎知識的輔導，對優等生側重開放性、延伸性、趣味性知識的拔高與提升，讓后進生不掉隊，讓優等生更鮮明。 檢評方式：設

9、專門備課本，首頁寫輔導計劃，后面跟不少于三次的分層作業布置。5. 檢評使用好單元試卷，組織好測評。每單元結束時教師根據各班情況用一套測評，另一套作為練習。第一套測試卷教師要全批全改，教師親自批閱，掌握學生情況，及時做好試卷分析與講評及知識點的查漏補缺。注意測試的二次提升。第一套每張測試卷要與家長見面，有家長親筆簽字及建議，讓家長不斷了解孩子的學習情況，取得家長的理解、支持與配合?！舅摹枯砝僮x書工程1. 認真學習書香之旅第五屆讀書節實施方案和平定六小假期讀書實施方案。落實語文教師讀書活動計劃，完善讀書制度，組織教師學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，（以葉圣陶、蘇霍姆林斯基、 論語為主，接上學期

10、繼續讀，并用另一種顏色標記），舉辦讀書論壇，開展學習反思征文、專業理論學習與研討等活動，不斷提升教師的專業素養和理論水平。2. 抓讀書學習和特長培養。以平定區中小學“建設書香校園、創學習型學校”實施方案為綱領，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。在校園文化建設的基礎上，以演講誦讀競賽、綜合素養測試測試、現場習作大賽等活動為平臺，調動教師工作的主動性，激發學生學習的積極性，培養學生的個性特長。3. 檢查要求：教師讀書，于書面勾畫批注，批注字數不少于1000 字。平臺上傳一篇不少于1000 字的讀書體會 ，并把紙質稿學期末以教研組為單位上交語文教研員。學生讀書。（見作業常規）【六】主要活動安排九月1. 傳達教研工作計劃2. 課堂教學調研3. 小學生綜合素養比賽初賽4. 假期讀書相關