1、word文檔下載后（可任意編輯） 5 孔乙己教學設計 教學重點： 1.理解本文思想； 2.體會精巧含蓄的布局； 3.理解環境描寫的作用； 4.進行語言訓練。 教學難點：本文思想的理解。 教學時數：3課時。 導入新課 魯迅的小說中，哪一篇最好?學生討論，老師提供魯迅本人意見：魯迅先生有一位好朋友孫伏園，他也向魯迅提過這個問題。魯迅回答，他最喜歡孔乙己。原因是，"能于寥寥數頁之中，將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙地描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家作風。'今天，我們就學習魯迅最喜歡的小說孔乙己。(板書課題)這篇小說的思想和藝術，請先看"預習提示'(指名朗讀)。 預習

2、質疑 1.朗讀課文，標出生字詞和不懂的地方。 2.借助字詞典和課文解釋，自學生字詞。 3.孔乙己失蹤了，魯鎮派出所要填寫一份"失蹤人口檔案'(印發)，請你幫助填寫： 魯鎮派出所失蹤人口檔案 姓名曾用名或綽號照片 性別年齡 籍貫現住 外貌特征 身材 面容 衣著 語言特征 性格行為特征 職業及工作單位 最后露面時的情況 時間 地點 事由 當時衣著及外貌特征 見證人 推測下落 聯系人姓名地址 檔案填寫人 年 月 日 4.提出你的疑問，特別是"無疑之疑'。 課文閱讀與研討 一、指名朗讀課文前三自然段，研討以下問題。 1.本文題為"孔乙己'，前兩段卻

3、不提孔乙己，是否離題?為什么?不寫這一段可以嗎?為什么?答案：不是離題。這是交代社會環境(板書)。小說有"人物'、"情節'、"環境'三要素，缺一不可。人物生活在一定的環境之中，交代環境，是塑造人物之必需。 2.本段交代了在酒店喝酒的兩種人，這兩種人有什么不同?寫這些有什么作用?答案：一種是"短衣幫'，他們傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，靠柜外站著喝。另一種是"穿長衫的'，他們踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐著喝。這里一里一外，一坐一站，一貧一富，對比鮮明。用短衣和長衫區別兩種人，具體形象

4、，又為孔乙己的不倫不類埋下伏筆。板書：短衣站，外，貧；長衫坐，里，富。 3."大抵'是什么意思?查字詞典，糾正課文解釋之不足。答案：(1)大概，(2)大都。這里應是"大都'，課文解釋不準確。 4."我'是否魯迅?"魯鎮'是否真實地名?為什么?答案：不是，因為本文是小說，其中人名、地名是虛構的。 5.塑造"我'這個人物有什么作用?答案：(1)"我'是孔乙己悲劇的見證人。這種第一人稱寫法使讀者感到真實可信。(2)寫"我'也是為塑造人物、突出主題服務寫"我'

5、的"職務'實際上是表現掌柜對長衫主顧，惟恐伺候不周；對短衣幫則往酒里羼水，能欺就欺。人心如此勢利冷酷，孔乙己的不幸也就是很自然的了。 6.歸納：前三段為孔乙己出場作了哪些鋪墊?答案：先交代環境，次交代職務的無聊，然后用"只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得'引出。這樣寫，布局精巧，行文自然，銜接緊密。 二、指名朗讀"孔乙己出場'一段，研討以下問題。 1."孔乙己是站著喝酒而又穿長衫的惟一的人'說明什么?答案：說明孔乙己的奇特身份：站著喝酒，說明他在經濟上和短衣幫一樣窮困；穿長衫，說明他總想保持讀書人的架勢，虛榮心十

6、足，自命清高。板書：站窮困；長衫自命清高。 2.孔乙己的長衫"又臟又破，仿佛十多年沒有補，也沒有洗'，說明他有什么思想特征?答案：思想特征有二：一是四體不勤，好喝懶做；二是總想保持讀書人的臭架子，在他看來，長衫再破，也是讀書人的標志。板書：好喝懶做。 3.孔乙己為什么說話總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?答案：和穿長衫一樣，是炫耀讀書人的身份，賣弄學問。說明他的迂腐。板書：迂腐。 4.為什么別人問孔乙己"你當真識字嗎'，他"不屑置辯'，而問他"你怎么連半個秀才也撈不到呢'，他"立刻顯出頹唐不安模樣'?答案

7、：他識字，是毫無疑問的，也是他自傲的資本，所以"不屑置辯'。他一生最大的愿望，就是能中秀才，中舉人，中進士，一步步爬上去。他一生最大的遺憾，就是連半個秀才也沒撈到。這也是他最疼的一塊瘡疤，因此，每當觸及到這一點，他便頹唐不安。板書：失意，潦倒。 5.是什么原因使孔乙己如此好喝懶做、窮困潦倒而又迂腐不堪?答案：封建科舉制度的毒害。 6.為什么說孔乙己是科舉制度的犧牲品?學生討論，教師講：造成孔乙己悲劇的根本原因，是封建科舉制度的毒害。因為從根本上說，科舉制度是為封建統治階級培養和選拔官吏的。這一點，連封建統治者也直言不諱。據唐摭言記載，有一次唐太宗私幸端門，見新進士魚貫而出，喜

8、曰："天下英雄，入吾彀中矣!'(投影)因而李白曾寫詩道："太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。'(投影)宋真宗為吸引天下讀書人參加科舉，也寫了著名的勸學詩："富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不必架高梁，書中自有黃金屋；娶妻莫愁無良媒，書中有女顏如玉'(投影)這是從封建統治者的角度說。從讀書者個人來說，則是在統治者的"千鐘粟'、"黃金屋'、"顏如玉'的引誘之下，走"讀書做官'之路。這樣，考上的，就成了丁舉人，有錢有勢；考不上的，就成了孔乙己，貧困潦倒。因為他學的那些知識在

9、實際生活中沒什么實際用處，于是就成了百無一用的廢人! 孔乙己的悲劇就在于他已經成了廢人，成了科舉制度的犧牲品，卻還沒有認識到自己是廢人，是犧牲品，反而還自命清高，經常迂腐不堪地向別人炫耀他那些知識垃圾! 三、繼續閱讀，研討世人對孔乙己的態度。 1.酒客們是怎樣對待孔乙己的?(指名讀)這說明什么?答案：有兩段寫怎樣對待：(1)"孔乙己一到店店內外充滿了快活的空氣'；(2)"孔乙己喝過半碗酒店內外充滿了快活的空氣'。教師歸納：一是"笑'，把他當作自己取樂的工具。二是"叫'、"嚷'，即嘲弄，戳他的瘡疤，并以此為

10、快。 2.指導以上兩段的朗讀，重點是"叫'、"嚷'的語氣。教師用三種不同的語氣朗讀，讓學生辨別優劣，體會用詞的匠心，然后模仿。注意嘆號、問號、省略號等標點的作用，還可討論它們是否可以刪去、換去。 3."笑'有多種(初一時我們學過談"笑'一文)：微笑、譏笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑酒客們的笑應是哪一種笑?答案：哄笑、耍笑。因此，孔乙己的悲劇是"笑聲中的悲劇'，而這一段則是"在笑聲中出場'。(板書：笑聲中的悲劇，在笑聲中出場) 4.不僅是酒客們笑孔乙己，掌

11、柜，"我'，甚至連孩子們也都笑他，這些人的笑有什么不同?哪個對孔乙己傷害最重?答案：酒客哄笑；掌柜引人發笑，是"笑'的組織者，傷害最重；"我'附和著笑。 5.這樣寫眾人的笑，目的何在?答案：揭露世人的冷漠與麻木封建科舉制度、等級制度不僅毒害了孔乙己，也毒害了廣大世人，包括這些酒客的靈魂，使他們思想麻木、冷漠、不辨是非。對于通過科舉制度爬了上去、成為殘酷兇暴的統治者的丁舉人，他們不敢反抗，不敢譴責，不敢抨擊，甚至還懷有敬畏之心；而對于爬不上去，和自己地位一樣低下的孔乙己，卻百般嘲笑、耍弄，把自己的快樂建立在別人的辛酸與不幸上，卻意識不到自己也

12、處于奴隸的地位，自己的命運也是一樣的悲慘! 其實，這種麻木、冷漠，以揭別人的隱私，戳別人的瘡疤為快樂的行為，也是一種"國民劣根性'。作為"國民劣根性'代表的阿q，不也是以欺負比自己更弱小的小尼姑、小d為快樂嗎?魯迅不僅是偉大的文學家，而且是偉大的思想家!他的偉大之處就在于他認識到這一點，并把它寫進孔乙己、阿q正傳等小說。因此孔乙己有其極高、極深刻的社會價值和社會意義! 6.孔乙己與"我'的對話十分絕妙：一老一少，一冷一熱，孔乙己越說越起勁，"我'卻愛搭不理。這樣寫有什么目的?答案：(1)表現孔乙己的善良(板書：善良)；(2

13、)連小伙計都看不起孔乙己，表現孔乙己在人們心目中地位之低，也更顯示出世人對不幸者的麻木冷酷。 7.孔乙己給孩子們分茴香豆的細節，表現孔乙己什么特點?答案：善良和迂腐。 8."孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。'這句話有什么言外之意?答案：孔乙己是一個可有可無的人，是一個對社會毫無價值的人。 四、閱讀孔乙己被打折腿一段，討論： 1.掌柜是怎樣想起孔乙己長久沒來了?這說明什么?答案：由結賬想起，說明孔乙己的價值在掌柜眼里還比不過十九個錢。 2.下面加下畫線的詞句可以刪去嗎?為什么?(1)這一回，是他自己發昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?答案：不可

14、。借酒客之口，反映丁舉人權勢赫赫，橫行霸道，兇惡殘酷。(2)后來是打，打了大半夜，再打折了腿。答案：不可。"打了大半夜'說明打得時間之長；"再'說明是故意打折了腿，表現丁舉人心狠手毒，非常殘忍。(3)許是死了。答案：不可。表現口氣淡漠，人心冷漠。 3.同是讀書人的丁舉人置孔乙己于絕境，這樣寫有什么用意?學生討論，教師歸納：以上描寫，說明科舉制度是一種罪惡的制度，吃人的制度，戕害讀書人的制度同是讀書人，爬上去的，就成為人上之人，作威作福，魚肉百姓，殘害爬不上去的；爬不上去的，就成為人下之人，貧窮潦倒，橫遭欺凌。科舉制度，是一把殺人的軟刀!析字："戕害

15、'的"戕'就帶著一把"刀'。 五、閱讀孔乙己最后一次到酒店一段，討論： 1.這段的環境描寫和"我'的外貌描寫起什么作用?答案：寫秋風天涼，給孔乙己的末路增加悲涼氣氛；寫靠著火、穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。 2.再次寫孔乙己的外貌，是什么用意?答案：表現孔乙己命運的悲慘，表現丁舉人的罪惡，控訴科舉制度"吃人'。 3.這時掌柜怎樣對待他?請加述評。答案：見面先說："你還欠十九個錢呢!'說明在他眼里，孔乙己的命運輕于他的十九個錢。然后，"仍然同平常一樣，笑著'對他說：&qu

16、ot;孔乙己，你又偷了東西了!'然后又是"笑'。此時的掌柜，已麻木冷酷到毫無人性的地步。 4."摸出四文大錢'的"摸'，可否換成"掏'或"拿'?為什么?前文"便排出九文大錢'為什么不用"摸'而用"排'?答案：不可換。"摸'說明這四文錢是僅有的，以此表現孔乙己生活窘迫。前文的"排'是他對酒店表示分文不少，也在只用四文錢買一碗酒的短衣幫面前顯示一下闊氣，還能對酒客們的恥笑表示若無其事。 5.關于孔乙己"

17、滿手是泥'的描寫，和前面"臉上黑而且瘦'等外貌描寫連在一起好不好?為什么?答案：不好，這樣寫，行文自然。 6.孔乙己是怎樣離開咸亨酒店的?答案：是"在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了'。他是"在笑聲中出場，在笑聲中生活，在笑聲中離去'。他的悲劇，是"笑聲中的悲劇'以笑襯悲，悲劇更悲。(板書) 7."十九個錢'重復了幾次?說明什么?后來不提了，為什么?答案：四次。說明孔乙己是可有可無和被社會拋棄的人，掌柜只有在結賬時才想起他，表現其命運的悲慘。后來不提了，說明他已經被冷漠的人情、世情吞噬。 8.

18、"大約孔乙己的確死了'。"大約'和"的確'是相互矛盾的，這樣寫是否病句?應怎樣理解?學生討論，教師講解：不是病句。孔乙己本來就"不會營生'，又被打折了腿，失去了生存能力。在那樣殘酷冷漠的社會，他是不可能生活下去的，所以說"的確'死了。但是，孔乙己是一個對社會沒用和被社會拋棄的人，他沒有家人，沒有親戚，沒有朋友，沒人關心他的命運，沒人了解他的情況，即使他"的確'死了，也沒人了解確切情況。他無聲無息地離開了這個世界，就像秋天的樹林里飄落了一片黃葉，就像冬天的大地上枯死了一棵小草，沒有引起任何的反響，沒有引起任何人的注意所以，又用了一個"大約'。"大約'、"的確'表現了魯迅先生深厚的、爐火純青的語言功力，他不愧是一位杰出的語言藝術的大師! 六、學生提出自己的疑問，教師組織討論。 鞏固深化 1.歸納、記憶本課字、詞、文學常識等知識要點。 2.完成課后練習。 3.