1、小學二年級語文祖國在我心間備課教案模板_祖國在我心間祖國在我心間這首詩歌，以孩子的眼光，說出了對于祖國的理解。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文祖國在我心間備課教案模板，希望能幫助到大家!小學二年級語文祖國在我心間備課教案模板一教學目標1.讓學生學會認字15個，寫字8個。2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養學生小組合作意識和想象能力。4.激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的意識。教學重點、難點教學重點：讓學生學會認字15個，寫字8個。教學難點：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備字卡、掛圖、地球儀、投影教學過程一、出示掛圖，激發興趣(出示中國地圖)你們知道這是哪個國

2、家嗎?同學們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學習祖國在我們心間這篇課文。(板書課題)通過出示中國地圖使學生很快地進入課文情境，激發學生學習興趣。二、初讀課文，鼓勵識字(一)(出示地球儀)1.同學們，你們知道這是什么嗎?2.同學們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個國家，我們課文里有個小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!讓學生認識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發學生學文識字的興趣。(二)初讀課文，認識生字1.自讀課文：請同學們自己把課文小聲的讀一遍，找

3、出不認識的生字詞，利用你自己的方法認一認。2.聽錄音：你們還有哪些字不認識或讀不準音，注意聽錄音，記住它們的讀音。你把剛才劃出不認識的字詞多讀兩遍。3.認字練習：(出示投影)你認識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。(小組合作學習：一人說，小組其它同學聽。)哪個小組出一個代表讀給大家聽?他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們全班來讀一遍。是不是每個同學都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。4.寫字練習：同學們，通過剛才的識字練習你認為哪些字容易寫錯，應該注意哪些地方，講給大家聽。(學生邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)范寫完生字，指導學生在田字格中

4、書寫這些字。通過自讀、跟讀練習讓學生初步了解課文、認識生字并讓學生利用自己的方法認字，體現了學生的自主性。三、精讀課文，體驗情感(一)同學們，你們認識了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(學生讀完后，指名讀并讓學生進行評價。)(二)這些同學評得真好，指出了同學讀課文的優缺點，你認為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。(三)誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。(學生讀到哪句時，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點詞語的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學讀一讀，再讓全班同學體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時，相應的寫出中國

5、、北京、家鄉的板書。)(四)同學們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們再一起讀一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。通過學生自己選擇讀自己喜歡的語句，這樣把選擇權還給了學生，讓學生自主探求。這是學生自己喜歡的選擇，自然會盡自己的努力來完成，那么學習的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激發了。四、課外延伸，總結歸納(一)同學們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準備了地球儀，你們能從上面找到中國、北京、臺灣和自己的家鄉嗎?趕快找一找，指給同組的人看。(二)同學們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉還有什么了解嗎?可以展示和說

6、給大家聽。(三)同學們準備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。(四)從同學們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉的熱愛，那我們現在就應該好好學習，長大后才能更好地建設我們的祖國和家鄉。小學二年級語文祖國在我心間備課教案模板二教學目標1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學習在書上作簡單的標記，培養學生的問題意識和探究能力。2、在學習中，閱讀感悟，了解祖國的遼闊，培養學生對祖國的的熱愛之情。3、鼓勵學生大膽創新，敢于發表獨到見解，拓寬思維空間;初步培養學生搜集資料的能力。教師準備地球儀和中國地圖;多媒體課件。學生準備搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有

7、地球儀的同學帶地球儀。教學過程一、觀察地球儀，說發現今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據學生的發現在圖上添加地名。如：故鄉威海等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。設計意圖：學生課前已經觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經和家長一起交流過，學習過，他們能說出的東西很多，所以，應先讓學生暢所欲言

8、，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進入學習狀態。二、初讀課文，自主識字1、3分鐘學生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說：學生可能會說通過多種方法認識生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)2、學習生字(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。設計意圖：二年級學生已經有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒

9、其他同學怎樣讀書。識字以孩子自主學習為主。三、讀文感悟1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應該怎樣讀?2、指名交流：我知道了什么?我有什么不懂的問題?設計意圖：朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受書要多讀，每次的感受不同。交流的問題的空間很大，所有的學生都可以發揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學生解釋，趁機把太平洋、福建、臺灣等詞寫在地圖上相應的位置。昂首挺胸、假若等詞結合學生生活實際解決，可讓學生做動作、討論解決。3、指名讀，其他學生進行評價。4、按照大家說的，自己練一練。5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。6、現在，你想對祖國說什么?四、交流搜集的資料，體會祖

10、國的遼闊、美麗。1、出示自己搜集到的有關資料和圖片，小組內交流。2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當選擇圖片貼在地圖相應的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?設計意圖：讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養搜集資料的習慣，還能培養孩子寫話和口語交際的能力。五、書寫生字。1、(課件出示本課寫字表)，這節課，大家想寫哪幾個字?(根據學生回答決定先學哪幾個字。可根據時間決定學習幾個字。)設計意圖：二年級的學生經過一年的鍛煉，很善于觀察田

11、字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。留幾個放在下節課學習。2、誰到黑板上范寫?學生在田字格中寫，師生評價。3、學生先寫一個，同桌互相觀察后，提出意見，再寫兩個。4、小組評議，評出寫字小明星。六、課后拓展國慶節快到了，我們來辦一個祖國，我想對你說的展覽會，好嗎?大家來選擇自己喜歡的活動進行。1、通過今天的學習，你想對祖國說什么?把它寫下來，2、繼續搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明。設計意圖：這篇文章正好安排在國慶前后，學完課文后，正好結合國慶節舉辦一次展覽會。讓學生在活動中進一步感悟，對祖國的感情得到升華。

12、小學二年級語文祖國在我心間備課教案模板三知識與技能：1、 采用多種方法有感情地朗讀課文。2、 認字15個，寫字8個。認識示字旁，掌握生字的筆畫。3、 理解詩歌的內容，體會祖國是多么的遼闊.過程與方法：1、 自學與小組合作學習相結合，運用適合自己的方式，自主識字。2、 讓學生經歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。3、 引導學生在地球儀上或世界地圖上找到中國、北京和自己的家鄉。情感、態度與價值觀：1、 激發學生學習課文的興趣，讓學生通過語言文字感受祖國是多么遼闊，感受閱讀中的樂趣。2、 通過課文的學習，培養學生熱愛祖國的感情及民族自豪感。教學過程：一、出示實物、激發興趣1、 同學們，你們看這是

13、什么?(教師出示一個地球儀)。2、 你對地球儀了解嗎?當一個地球儀擺在一個小朋友的面前時，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學習一首新的兒歌祖國在我心間，請同學們注意看老師怎么寫祖國兩字的，祖是示字旁，全班齊讀課題兩遍。二、初讀課文、鼓勵識字1.請同學們把書輕輕地、快速地翻到16頁，認真讀課文，對照課文后面的認字表，平時老師教給同學們的方法，把要求會認的字用橫線劃出來，遇到不認識的字點上小點，自己想辦法解決。2.示本課的詞語：祖國 地球儀 第一 昂首 太平洋 北京 遼闊 版圖 福建 因為(讓學生讀)并讓學生在課文中找出來，在哪個句子中。3.檢查識字情況

14、，出示課件，要求學生大膽、大聲來教老師讀。(同學們認識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧，現在就請同學們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵：同學們讀得可真好，老師一個字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請四名學生接讀課文.生評)三、精讀課文，體驗情感1、 老師聽了同學們讀也想來讀，大家可要仔細聽，想想這篇課文告訴了我們什么?2、媽媽夸我眼睛真尖，這個真尖是什么意思?能在課文中找到它表示的意思嗎?3、 看著地球儀，讓學生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學生上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學生做一個昂首的動作。4、 思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會有多大?出示課件，引

15、導學生理解遼闊一詞。(老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽市，北京在地圖上只能用一個小點所代替，及學生出游所看到的外界來，在同一天同一個時候不同的地方是兩個樣，理解遼闊一詞)5、小作者第三眼又找到了哪里?(圖文結合，了解臺灣和福建的地理位置，理解隔海望去的意思。小作者找到了他的家鄉，你能在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉嗎?讓學生上前來找。6、 指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?(明白小作者的眼力好是因為他把祖國記在了心間。)7、 激發感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導全體朗讀課文。(我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國家相比，我們中國的面積怎么樣?中國真了不

16、起，我們為祖國而自豪、驕傲!誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀)四、指導背誦不知同學們觀察到沒有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思?(背誦)那同學們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓學生背誦。五、拓展延伸，升華情感1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動，其實在我們語文天地中就還有一篇歌頌我們偉大祖國的詩，請同學們翻開書18頁，再次引導學生體會祖國的遼闊，自讀課文我們的祖國真大。體會祖國的大。在這篇課文中的哪一句中體會出我們的祖國真大。2、通過這兩篇課文的學習，你們對祖國又有了哪些新的認識，說一說?3、出示課件：奧運健兒在運動場上的英姿(同學們，每當我們一次次看到這一幅幅生動而熟悉的畫面，你們會想到什么?)是啊，奧運健兒們在運動場上奮力拼搏是因為他們的心里裝有祖國，你們的心里有祖國嗎?哪從現在開始你應該怎么做?六、課外延伸如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么?課下請同學們收集有關祖國的資料，比如說：名勝古跡的圖片，中國的世界之最、中國與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語文活動中，介紹可愛的祖國。第二課時一、 復習鞏固課文。1、全班有感情地齊讀