3月15日教師資格《中學教育知識與能力》真題帶答案(2)_第1頁
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1、3月15日教師資格中學教育知識與能力真題 帶答案2015年3月15日教師資格中學教育知識與能力真題帶答案11、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導 和促進學生品德積極發展，這種方法屬于()。A. 說服教育法B. 榜樣示范法C. 情感陶冶法D. 品德評價法12、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅 感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地 感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差 異稱為()。B. 絕對感受性D.差別感受性13、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象 為()。A. 順向正遷移B. 逆向正遷移C. 順

2、向負遷移D. 逆向負遷移14、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而 刻苦學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。A. 認識內驅力B. 自我提高內驅力C. 附屬內驅力D. 生理內驅力15、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步 只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順 序，曉敏的認識方式屬于()。A. 沖動型B. 直覺型C. 繼時型D. 同時性16、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃 的這種性格特征屬于()。A. 態度特征B. 理解特征C. 情緒特征D. 意志特征A. 主觀要求B. 相對化C. 糟糕至極D. 片而化18.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順 從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于()。A. 服從與懲罰取向階段B. 相對功利取向階段C. 尋求認可取向階段D. 遵守法則取向階段A. 情緒宣泄B. 精神升華C. 行為補償D. 認知改變20. 張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行 測驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井 然，這種情況下形成的紀律屬于()。A. 自我促成的紀律B. 任務促成的紀律C. 規則促成的紀律D. 集體促成的紀律21. 羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影

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