1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案和教學(xué)方案一.同學(xué)情形分析一（ 1）班共有同學(xué)32 人,其中男24 人,女 23 人,一（ 2）班,共有同學(xué)49 人,其中男 25 人,女 24 人,同學(xué)上課發(fā)言積極的同學(xué)不多,說話才能不為很強(qiáng),也不夠完整,這學(xué)期著重培育同學(xué)說話的才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二.教材分析和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元生活中的數(shù)；基于兒童數(shù)數(shù)的體會(huì),結(jié)合具體的情形熟識(shí)10 以內(nèi)的數(shù)的意義,會(huì)認(rèn).會(huì)讀.會(huì)寫0 10 的數(shù),會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的次序,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系,初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,初步 形

2、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.其次單元比較；通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得對(duì)“.”等符 號(hào)的意義的懂得,并會(huì)用這些符號(hào)表示10 以內(nèi)的數(shù)的大小；經(jīng)受比高矮.比輕重.比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)摸索活動(dòng),體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自摸索 過程的溝通中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性；3.第三單元加減法一；經(jīng)受從實(shí)際問題抽象10 以內(nèi)的加減算式,并加以說明和應(yīng)用的過程,體會(huì)加減法的含義,初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系；能正確口算10 以內(nèi)的加減法,把握10 以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加.減法算式,并探究其間規(guī)律性 的活動(dòng),培育與進(jìn)展數(shù)感；4.第七單元加減法二

3、；經(jīng)受表示11 20 的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,會(huì)數(shù).讀.寫20 日內(nèi)數(shù),把握它們的次序,會(huì)比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)潔的.有條理的摸索；經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程, 體會(huì)算法的多樣性,學(xué)會(huì)20 以內(nèi)的進(jìn)位和退位,逐步的嫻熟口算20 以內(nèi)的加減法,并能解決簡(jiǎn)潔的問題,感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)摸索過程的合理性；5.第八單元熟識(shí)鐘表；結(jié)合日常作息時(shí)間,學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí).半時(shí)的時(shí)刻,明白記時(shí)的書寫方法,并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,經(jīng)受簡(jiǎn)潔而熟 悉的操作活動(dòng),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,培育珍愛時(shí)間的態(tài)度和合理支配時(shí)間的

4、良好習(xí)慣；（二）空間與圖形1.第五單元位置與次序；結(jié)合生動(dòng)好玩的情境或活動(dòng),體會(huì)前.后.上.下.左.右的位置與次序,回用前.后.上.下.左.右描述物體的相對(duì)位置,建立初步的空間觀念；2.第六單元熟識(shí)物體；通過對(duì)實(shí)物和模型的觀看.操作.分類等活動(dòng),獲得對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體的直觀體會(huì),能直觀辨認(rèn)它們的外形為長(zhǎng)方形.正方形.圓柱或球,能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形.正方形.圓柱或球等立體圖形；（三）統(tǒng)計(jì)與概率1.第四單元分類；結(jié)合日常生活中必需進(jìn)行的分類活動(dòng),感受分類的必要性,能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較.排列和分類,并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性.不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

5、資料 - - - 歡迎下載2.第九單元統(tǒng)計(jì)；依據(jù)簡(jiǎn)潔的÷現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)÷經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析的全過程,感受統(tǒng)計(jì)的必要性；結(jié)合實(shí)例,熟識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖, 會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題,并同伴溝通自己的 想法；（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中供應(yīng)了很多適合一年級(jí)學(xué)校生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查；例如：1.找一找,說一說；“我找3 個(gè)比我高的人”“我找2 個(gè)和我同歲的人”“我找”2.說一說生活中那些地方用到0；3.說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題；4.整理一下自己住的房間,向同伴說一說你為怎樣整理的；5.到圖書館或書店看一看,圖書

6、為怎么分類的,并與同伴說一說；6.調(diào)查太陽剛升起,大約為幾時(shí)？太陽剛落下,大約為幾時(shí)？調(diào)查你們班每個(gè)小組男生.女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問題；7.調(diào)查你們班10 名同學(xué)的上學(xué)情形；（1）乘車上學(xué),仍為步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走仍為單獨(dú)走？等等同學(xué)經(jīng)受上述觀看.調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),在合作與溝通的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn),獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì),能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)潔的問題,感受數(shù)學(xué)在日常中的作用；三.教材編寫的意圖和特點(diǎn)（一） 20 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)20 以內(nèi)的數(shù)的熟識(shí)分三個(gè)階段來支配：第一單元,熟識(shí)10 以內(nèi)的數(shù)的意義,其次單元,熟識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)的大小；這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的熟識(shí)

7、有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點(diǎn)為結(jié)合生動(dòng)具體的情境,通過觀看.記數(shù).操作等教學(xué)活動(dòng),來出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)從中體驗(yàn)數(shù)的意義,感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)展對(duì)數(shù)的懂得力；（二）加減法的處理1.不以 10 以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn),直接從同學(xué)的生活體會(huì)動(dòng)身,把學(xué)習(xí)加減運(yùn)算與解決問題的過程結(jié)合起來,讓同學(xué)親身經(jīng)受從問題情境抽象出加減算式加以說明和應(yīng)用的過程,從中懂得加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值；2.10 以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10 以內(nèi)的加減法的規(guī)律起點(diǎn),但它仍為嫻熟的口算 20 以內(nèi)的加減法的有效手段；事實(shí)上,10 以內(nèi)數(shù)的合成分解與10 以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量

8、關(guān)系的形式上的差異,并無本質(zhì)的區(qū)分；因此,教材不但沒有減弱對(duì)數(shù)可分可合的熟識(shí),而且仍創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或嬉戲活動(dòng),不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)；3.加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,加減法的提前混編；加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有：一為從一個(gè)問題情境即能提出加法問題,也能提出減法問題,這樣可以提高教學(xué)效率；二為有助于同學(xué)體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系,從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系；三為從心理學(xué)角度看,加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),不至于由于內(nèi)容單一而枯燥乏味；4.表達(dá)算法的多樣化,給同學(xué)供應(yīng)自主挑選算法與溝通各自算法的時(shí)間和空間；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三）空間與圖形的支配1.確

9、定物體的位置與次序?yàn)榻⒖臻g觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,確定位置與次序的方法很多,其中最基本的為會(huì)用前.后.上.下.左.右等詞語進(jìn)行描述；2.熟識(shí)物體的外形和大小,也為建立空間觀念的基本內(nèi)容；第六單元所熟識(shí)的為四種最常見的簡(jiǎn)潔物體的外形：長(zhǎng)方形.正方形.圓柱和球；（五）分類與統(tǒng)計(jì)的編排分類的體會(huì)不僅為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也為一種分類的行為,所以熟識(shí)物體始于對(duì)物體分類；四.本冊(cè)教材的教學(xué)建議（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知水平數(shù)學(xué)教學(xué)必需遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,符合同學(xué)的進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)接受才能；符合同學(xué)的進(jìn)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,利用同學(xué)的體會(huì),使用同學(xué)可以接受的語言,讓同學(xué)

10、有足夠的時(shí)間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,使同學(xué)有機(jī)會(huì)爭(zhēng)論他們的想法；（二）要逐步培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能為了防止小組學(xué)習(xí)流于形式,就必需專心培育同學(xué)溝通技能；溝通既有信息輸出,也有信息輸入,所以加談.傾聽.閱讀.書寫為基本的溝通技能；此外對(duì)數(shù)學(xué)而言,溝通仍應(yīng)具有描述的技能；（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)支配活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)為數(shù)學(xué)的教學(xué),每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有明確的目的,而活動(dòng)本身有為實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程；（四）做練習(xí).寫作業(yè)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問.習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)五.教材的評(píng)判建議（一）重視對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)判要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)判同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念學(xué)問的懂得；同學(xué)只有懂得了數(shù)學(xué)概念

11、和它們的意義或說明,他們才能懂得數(shù)學(xué).有意義的“做數(shù)學(xué)”；（二）重視對(duì)同學(xué)初步的發(fā)覺問題和解決問題才能的評(píng)判對(duì)解決問題的評(píng)判,第一應(yīng)留意評(píng)判同學(xué)對(duì)問題的描述,即怎樣把情境圖出現(xiàn)的問題,用口頭語言完整地描述出來；（三）重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)判對(duì)一年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)判,主要通過課堂觀看來收集有關(guān)的信息,象他們參與班級(jí)爭(zhēng)論中,試圖解決問題中,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,無時(shí)不在顯示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,能看出為否有信心,為否有愛好,為否樂于探究,為否有毅力,為否有奇怪心,誰敢于質(zhì)疑；六.教學(xué)進(jìn)度支配：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載周日課備次期時(shí)注19.1 9.5

12、生活中的數(shù)（4）429.8 9.12生活中的數(shù)（4）.比較（1）5教學(xué)內(nèi)容精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3456789101112131415161796310.17.249.15 9.19.22 9.29.29 10.10.6 10.10.13 1010.20 10比較（ 5）5比較（ 2）.加減法（一）（3）5國(guó)慶加減法（一）（ 2）2放假加減法（一）（ 5）5加減法（一）（ 5）5加減法（一）（ 5）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載10.27 10.31大家來錘煉（ 1）.分類（ 3）.位置（ 1）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載11.3

13、11.7位置與次序（ 5）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載.14.21.28511.10 1111.17 1111.24 11 12.1 12.熟識(shí)物體（ 3）.加減法（二）（2）5加減法（二）（5）5加減法（二）（5）5加減法（二）（5）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12.19.2612.8 12.12.15 1212.22 12熟識(shí)鐘表（ 2）.統(tǒng)計(jì)（ 2）4迎新年（ 1）.總復(fù)習(xí)（ 4）5總復(fù)習(xí)（ 3）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載18212.29 1.期末評(píng)判精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

14、- - 歡迎下載191.5 1.9期末評(píng)判北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一.學(xué)情分析這一屆三年級(jí)同學(xué),對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟識(shí)；同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在,生活中到處有數(shù)學(xué)；這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高同學(xué)的解決問題才能和實(shí)踐才能制造了條件；二.教材分析這冊(cè)試驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,為以整套試驗(yàn)教材的編寫思想.編寫原就等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué).心理學(xué)的原理和兒童的年齡特點(diǎn),表達(dá)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)；所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富.關(guān)注同學(xué)的體會(huì)與體驗(yàn).表達(dá)學(xué)問的形成過程.勉勵(lì)

15、算法多樣化.轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)；同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本試驗(yàn)教材仍具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)；1改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)運(yùn)算教學(xué)改革的理念,重視培育同學(xué)的數(shù)感；運(yùn)算為幫忙人們解決問題的工具,為學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；本冊(cè)試驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容為運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容（27 課時(shí)）,并且大量的為筆算的教學(xué)內(nèi)容；當(dāng)前的義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程改革中,筆算為被減弱的內(nèi)容,不僅 “降低了筆算的復(fù)雜性和嫻熟程度”,標(biāo)準(zhǔn) 中仍提出：提倡算法多樣化.防止程式化地表達(dá)“算理 ”等改革理念；本冊(cè)試驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),留意表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排

16、的次序.例題的支配.素材的挑選等各個(gè)方面都實(shí)行了新的措施；（ 1）細(xì)心 設(shè)計(jì) 教學(xué)次序,加大教學(xué)的步伐；運(yùn)算的教學(xué)次序要符合兒童學(xué)習(xí)運(yùn)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合運(yùn)算學(xué)問本身進(jìn)展的規(guī)律；試驗(yàn)教材仍舊依據(jù)運(yùn)算教學(xué)的基本次序支配教學(xué)內(nèi)容,但為依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中有關(guān)運(yùn)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和嫻熟要求大大降低）,重新支配教學(xué)的具體步驟,因而削減了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)；筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23 課時(shí)削減為9 課時(shí),例題也從5 個(gè) 減少為 2 個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17 課時(shí)削減為13 課時(shí),例題也從9 個(gè)削減為7 個(gè)；這樣就明顯加大了筆

17、算教學(xué)的步伐,節(jié)約了教學(xué)的時(shí)間,留給同學(xué)更大的探究和摸索空間；（ 2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過程與算理的懂得,不再顯現(xiàn)文字概括形式的運(yùn)算法就；總結(jié).理解并且記憶運(yùn)算法就,為以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)；當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的情境中懂得概念和法就,防止機(jī)械記憶；因此,在筆算教學(xué)中,本冊(cè)試驗(yàn)教材依據(jù)同學(xué)已有基礎(chǔ),提出一些啟示性的問題, 引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移,“拾級(jí)而上 ”逐步懂得筆算的算理,把握筆算的方法；而不再顯現(xiàn)文字概括形式的運(yùn)算法就,只為在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)）,讓同學(xué)通過小組爭(zhēng)論溝通,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)留意的問題；這樣,一方面防止了同學(xué)在不完全懂得算理.算法的情形下,機(jī)械

18、地記憶“運(yùn)算法就 ”, 減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,勉勵(lì)同學(xué)采納不同的方法運(yùn)算,培育同學(xué)多樣.敏捷的解決問題才能；（ 3）讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中懂得運(yùn)算的意義和作用,培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的才能和良好的數(shù)感；運(yùn)算為幫忙人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正表達(dá)出它的作用；所以,應(yīng)當(dāng)把運(yùn)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,將運(yùn)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,這樣才能使同學(xué)較為深刻地懂得為什么要運(yùn)算,知道什么時(shí)候挑選什么方法進(jìn)行運(yùn)算更合理；這對(duì)于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的才能和良好的數(shù)感都為特別有利的；本冊(cè)試驗(yàn)教材的運(yùn)算教學(xué)部分,仍舊與前幾冊(cè)教材一樣,留意在現(xiàn)實(shí)的問題

19、情境中教學(xué)運(yùn)算, 將運(yùn)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中懂得運(yùn)算的意義和作用；（ 4）筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度；估算的學(xué)習(xí)對(duì)培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí),估算也具有重要的有用價(jià)值,人們?cè)谌粘Ｉ钪?常常只需要估算結(jié)果；所以,估算為標(biāo)準(zhǔn)中要加強(qiáng)的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容；本冊(cè)試驗(yàn)教材中大多數(shù)運(yùn)算教學(xué)的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法；這樣的安排, 既適時(shí)地教學(xué)了估算,表達(dá)了 “加強(qiáng)估算 ”.“提倡算法多樣化”的改革理念, 又可培育同學(xué)“能為解決問題而挑選適當(dāng)?shù)乃惴ā钡牟拍?從而有利于進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；2量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)；量與計(jì)量的各種概念

20、,例如千米.噸.秒等,都為從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的；這些概念,如長(zhǎng)度.質(zhì)量.時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又為特別現(xiàn)實(shí)的,與人們的生活.生產(chǎn)有著特別親密的聯(lián)系；所以,這部分學(xué)問的教學(xué),應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn).感受.懂得這些概念的含義,初步進(jìn)展起長(zhǎng)度.質(zhì)量和時(shí)間的觀念,熟識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的才能；因此,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,試驗(yàn)教材留意設(shè)計(jì) 豐富的.現(xiàn)實(shí)的.具有探干脆的活動(dòng),讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)背景精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載下感受和體驗(yàn)有關(guān)的學(xué)問,經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程；3空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和才能的培育

21、；在本冊(cè)試驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對(duì)于同學(xué)懂得.把握.描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的學(xué)問,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用；對(duì)于這些內(nèi)容的編排,教材一方面留意讓同學(xué)通過實(shí)際操作獲得豐富的感性體會(huì),另一方面就為讓同學(xué)通過自主探究獲得對(duì)學(xué)問的懂得；幾何形象直觀的探究活動(dòng)不僅為進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)供應(yīng)了更有利的條件,而且為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)；這部分內(nèi)容支配另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),為加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和才能的培育；估測(cè)為測(cè)量的一個(gè)重要組成部分, 在實(shí)際生活中的應(yīng)用也特別廣泛, 人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多； 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于 “

22、空間與圖形 ”的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求同學(xué) “能估量一些物體的長(zhǎng)度,并進(jìn)行測(cè)量； ”因此,無論在 “測(cè)量 ”一章仍為在 “四邊形 ”一章,試驗(yàn)教材都支配了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練；三.教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為,使同學(xué)：1會(huì)筆算三位數(shù)的加.減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算；2會(huì)口算一位數(shù)乘整十.整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二.三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地運(yùn)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法；3初步熟識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀.寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步熟識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)運(yùn)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；4初步熟識(shí)平行四邊形,把握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形.正方形和平行四邊形

23、；知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)運(yùn)算長(zhǎng)方形.正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量；5熟識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1 千米的長(zhǎng)度觀念,知道1 千米 =1000 米；熟識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念,知道1 噸=1000 千克；熟識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分.秒的時(shí)間觀念,知道1 分=60 秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔運(yùn)算；6初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生為確定的,有些就為不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道大事發(fā)生的可能性為有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述；7能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地摸索問題的意識(shí), 初步形成觀看.分析及推理的才能

24、；8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè).書寫干凈的良好習(xí)慣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載10體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能四.主要教學(xué)措施1.重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè),關(guān)注同學(xué)的生活體會(huì),供應(yīng)豐富的感性材料,加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念；2.培育同學(xué)估測(cè).估算的意識(shí),重視培育同學(xué)的估測(cè).估算才能；3.讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)運(yùn)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,4.運(yùn)用 “遷移 ”法進(jìn)行教學(xué),培育同學(xué)舉一反三的才能；5.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索.合作溝通,讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣；恰當(dāng).適時(shí)地運(yùn)用

25、小組合作學(xué)習(xí)方式, 重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的才能；6.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具.學(xué)具的作用；7.留意同學(xué)對(duì)運(yùn)算過程和方法的懂得,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)；8.讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想.試驗(yàn).驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載英語教研組工作方案一情形分析：1學(xué)校現(xiàn)有英語專職老師10 人（其中一人產(chǎn)假） ,平均年齡在30 歲左右；其中學(xué)校高級(jí)老師 5 人,且全都具有本科學(xué)歷；這支年輕布滿活力的隊(duì)伍為我校的英語訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的后盾,但老師之間的專業(yè)水平仍存在著差異,因此有待進(jìn)一步提高我校英語老師的整體素養(yǎng)；2 在過去的一學(xué)期

26、,我校組織同學(xué)參與了校英語節(jié)活動(dòng)以及一系列市.區(qū).校級(jí)英語競(jìng)賽,現(xiàn)場(chǎng)小作文競(jìng)賽,英語聽力競(jìng)賽,英語書寫競(jìng)賽等,都取得了可喜的成果,這為廣大師生供應(yīng)了錘煉與展現(xiàn)的舞臺(tái),本學(xué)期將連續(xù)著力于開展類似活動(dòng),使更多同學(xué)參與進(jìn)來,提高學(xué)習(xí)英語的愛好；二指導(dǎo)思想：本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí).服務(wù)意識(shí).教科研意識(shí).質(zhì)量意識(shí).合作意識(shí).充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新訓(xùn)練教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平；三具體目標(biāo)與措施：目標(biāo)一

27、：加強(qiáng)日常的教學(xué)與治理,提高教學(xué)的實(shí)效性；措施：1英語組的活動(dòng)轉(zhuǎn)變單一的聽課和評(píng)課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容；本學(xué)期要重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)上海市中學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn) ；領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)中的教學(xué)理念,努力將新觀念.新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；明確英語課程在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率；真正的開展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用；2進(jìn)行“歡樂英語閱讀” 專題的爭(zhēng)論, 在全部的語言技能中, 閱讀才能為最簡(jiǎn)潔保持的, 同學(xué)一旦把握了閱讀才能, 不用老師的幫忙就能自己在閱讀過程中進(jìn)步, 就能進(jìn)行自

28、助學(xué)習(xí),達(dá)到授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會(huì)查詞典,抓住愛好.情形.活動(dòng)三個(gè)要點(diǎn),在閱讀過程中提高英語才能,體驗(yàn)不同國(guó)度的文化風(fēng)俗,享受學(xué)習(xí)英語的樂趣；3二五年級(jí)每單元測(cè)驗(yàn)一次,認(rèn)真做好每次單元測(cè)驗(yàn)以及期中期末考核后的質(zhì)量分析和后進(jìn)生跟蹤分析表,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)；4依據(jù)教研組方案每單周三下午按時(shí)開展教研組活動(dòng),反饋一周的教學(xué)聽課情形,集體爭(zhēng)論.學(xué)習(xí).感受新教學(xué)方法和理念并準(zhǔn)時(shí)提出合理的建議；目標(biāo)二：抓好教研組基礎(chǔ)工作措施：1 . 備 課 ： a提高備課的實(shí)效性；依據(jù)學(xué)校.教誨處的備課要求加強(qiáng)備課,組中每位老師統(tǒng)一使用電子備課形式,并依據(jù)各班特點(diǎn),在電子搞旁附加各自的修改；b.本學(xué)期除了加強(qiáng)個(gè)人備課外

29、,仍留意發(fā)揮集體備課的功效；集體備課應(yīng)以年級(jí).學(xué)科為單位,每學(xué)期每位老師至少主備課一.二次；老師以一個(gè)個(gè)單元來劃分參與集體備課；集體備課要事先做好 “三定.四統(tǒng)一.五必需.六備”的預(yù)備工作； “三定 ”為指：定時(shí)間.地點(diǎn).內(nèi)容； “四統(tǒng)一 ”為指：主備老師必需細(xì)心爭(zhēng)論所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)論議課老師必需亮出自己的觀點(diǎn),主備老師必需在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案,其他老師必需對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充修改再上課,上課后必需對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思； “六備”為指：必需備學(xué)情.備三維目標(biāo)（其中包括每個(gè)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)所滲透的兩綱內(nèi)容） .備重難點(diǎn).備教法.備學(xué)法.備教學(xué)設(shè)計(jì)；并且分低年段和高年級(jí)小教研組活動(dòng),通過

30、每月開展一次備課組活動(dòng),做好具體的活動(dòng)發(fā)言文字資料的收集,連續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案檢查相結(jié)合,負(fù)責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把具體的單元備課作為重點(diǎn),單元中的一個(gè)教學(xué)學(xué)問點(diǎn)或一篇課文一個(gè)unit 重點(diǎn)詳案和教學(xué)反思,每月定時(shí)交教誨處檢查評(píng)分；2 . 上 課 ： a課前熟識(shí)教案,并做好課前一切預(yù)備工作,做好練習(xí)與示范操作；b課堂教學(xué)中目標(biāo)指定明確. 具體,切實(shí)做到以同學(xué)進(jìn)展為本, 勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng), 培育同學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)力. 進(jìn)展性學(xué)力. 制造性學(xué)力； 留意學(xué)法指導(dǎo), 積極推廣使用電化手段,逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載c課堂教學(xué)

31、過程中留意全體同學(xué)的學(xué)習(xí),特殊要加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度,盡量做到100%的掩蓋面；3.聽課a 老師每周聽課不少于1 節(jié)； b每位老師認(rèn)真做好聽課記錄,做到有建議,有點(diǎn)評(píng)；目標(biāo)三：進(jìn)行課題爭(zhēng)論,深化二期改革,提高教研活動(dòng)質(zhì)量措施：a.學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,并以市級(jí)課題為指導(dǎo),連續(xù)探討“提高同學(xué)在校生活質(zhì)量”；目標(biāo)四： 課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合,擴(kuò)大英語輸入量, 留意英語綜合技能培育和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,讓同學(xué)在“以人為本”的教學(xué)氛圍中,個(gè)性得到充分的進(jìn)展,提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量；措施：a. 勉勵(lì)組織同學(xué)參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),在競(jìng)賽中獲得學(xué)習(xí)的歡樂和成就感,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；b. 建立英語晨讀制度；

32、 英語朗讀不僅能培育同學(xué)正確的語音語調(diào),對(duì)于促進(jìn)同學(xué)后續(xù)的英語學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫忙；因此從本學(xué)期開頭每周一或二次早晨朗讀英語15 分鐘和課前 2 分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀；c. 學(xué)唱英語歌曲.觀看英語原版影片； 在英語歌曲.英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國(guó)家的文化,同時(shí)提高英語學(xué)習(xí)的愛好,潛移默化中習(xí)得英語,增加英語輸入量,提高同學(xué)的英語聽說讀寫的綜合技能；四日程支配：九月份：1 爭(zhēng)論制定本學(xué)期教研工作方案；2 認(rèn)真學(xué)習(xí)“改進(jìn)學(xué)校英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法“,并在組內(nèi)進(jìn)行溝通,以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐；3依據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情形,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,促使教學(xué)工作有條不紊地開展；4

33、組內(nèi)老師互聽互評(píng),多反思,多溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量；5 開展第一次備課活動(dòng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 落實(shí)第一次3 5 年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控；十月份：1 認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控后的分析,并總結(jié)體會(huì),吸取教訓(xùn)；2 教研組會(huì)議：爭(zhēng)論溝通工作中的得失與困惑；并溝通各自體會(huì)；相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；開展?fàn)幷摗笆裁礊橛行У恼n堂教學(xué)” ；3 邀請(qǐng)專家聽隨堂課,組內(nèi)老師互聽互評(píng),多反思,多溝通,提高教學(xué)質(zhì)量；4 開展其次次備課活動(dòng)；5 組織同學(xué)參與區(qū)英語書寫.聽力.學(xué)問競(jìng)賽；6 落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控；十一月份 ：1 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析；2 邀請(qǐng)專家聽隨堂課,組內(nèi)老師互聽互評(píng),多反思,多溝通,提高教

34、學(xué)質(zhì)量；3 認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,迎接期中考試；十二月份：1 組織老師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得；2 開展第三次備課活動(dòng)；3 落實(shí)其次次3 5 年級(jí)英語質(zhì)量監(jiān)控；一 月 份 ： 1期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析；2依據(jù)各年級(jí),各班級(jí)實(shí)際制定復(fù)習(xí)方案；3教學(xué)教研工作總結(jié)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案一.同學(xué)情形分析；本班有同學(xué)11 人,其中女生6 人,男生5 人,總體情形來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高；而少部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提示；（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過四年的積存,同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠“悟”出一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,具備肯定的獨(dú)立學(xué)

35、習(xí)語文的才能,五年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng),應(yīng)當(dāng)適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問；要繼承傳統(tǒng)語文訓(xùn)練教學(xué)的精華,不斷激活同學(xué)已有的學(xué)習(xí)體會(huì),發(fā)覺規(guī)律,遷移運(yùn)用 .（二）學(xué)習(xí)愛好：同學(xué)有愛好學(xué)習(xí)語文；愿意讀課外書、 具有初步的語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí),參與過一些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),積極表達(dá),認(rèn)真的練寫習(xí)作,能大膽主動(dòng)的表述自己的觀點(diǎn)和看法；（三）學(xué)習(xí)認(rèn)知基礎(chǔ)與才能：具有了肯定的識(shí)字基礎(chǔ),依據(jù)漢字的特點(diǎn)集中成批地識(shí)字,逐步培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的才能；能正確運(yùn)用音序和部首等查字法,查字典認(rèn)字查詞典理 解詞語；已經(jīng)把握了大量的常用漢字；能獨(dú)立閱讀,有較好的閱讀習(xí)慣；知道朗讀時(shí)要 做到正確.流利.有感情；能做到默

36、讀時(shí)不出聲不指讀；已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話.寓精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載言.故事,并在閱讀中初步懂得文章內(nèi)容,憧憬美好的情境,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理；話說話時(shí)能努力做到耐心傾聽,聽懂別人的講話內(nèi)容；說話時(shí)態(tài)度大方,能用一般話表 述自己的觀點(diǎn)和看法,并能針對(duì)他人的不同觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法提出質(zhì)疑或補(bǔ)充；樂于 將自己感愛好的事物寫下來,能在老師的要求之下寫日記；參與綜合性學(xué)習(xí)的愛好很高,能獨(dú)立或在大人的指導(dǎo)幫忙下嘗試著從多種渠道獵取信息,收集整理信息；有初步的現(xiàn) 代信息技術(shù)和上網(wǎng)的體會(huì)；二.教材體系介紹.分析；第九冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培育愛好.文化積存.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)

37、,從選編課文.設(shè)計(jì)活動(dòng).支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容；第九冊(cè)共10 個(gè)單元,單元主題分別為：馬.奇跡.變化.韻味.水.方法.面對(duì)錯(cuò)誤.危險(xiǎn)時(shí)刻.禮物.家園的呼吁；本冊(cè)教材對(duì)于課文的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)形式較以前進(jìn)行了很大的修改,使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,表達(dá)了素養(yǎng)訓(xùn)練的有關(guān)思想,加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng),有效地培育聽.說.讀.寫才能,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,力爭(zhēng)促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；本冊(cè)教材對(duì)課文的編排,留意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),將課文分為10 組,每組一般有2-3 篇課文,進(jìn)一步表達(dá)努力構(gòu)建語文教材敏捷開放的體系,為老師.同學(xué)留有挑選.更新.拓展的空間的思想,語文課程為人文內(nèi)涵最豐富的課程

38、,對(duì)一個(gè)人的精神領(lǐng)域的影響為深廣的；本冊(cè)教材更留意人文性,有利于發(fā)揮語文的人文訓(xùn)練功能；重視對(duì)同學(xué)語文綜合才能的培育,通過各項(xiàng)綜合訓(xùn)練,關(guān)注個(gè)體差異,為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展空間；冊(cè)教材每個(gè)單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性；但為有四點(diǎn)比較明顯的變化；“語文天地”中不再支配“日積月累”,改為每篇課文后面有一欄“日積月累”,而且內(nèi)容較少；這些詞句并非如前幾冊(cè)那樣表示保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而只為象征性地提示要留意在閱讀中積存字詞句；教材不再單獨(dú)列寫字表；前八冊(cè) “語文天地”里面有一至二篇自讀課文,老師可以依據(jù)同學(xué)的愛好.水平以及教學(xué)時(shí)間精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自主

39、處理這些自讀課文；從第九冊(cè)開頭,“語文天地”里不再編寫自讀課文,閱讀量應(yīng)通過良好的課外閱讀習(xí)慣得以保證；有三個(gè)單元的“語文天地”為三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；三.教學(xué)目標(biāo)；（一）生字新詞和句子1.連續(xù)培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好；2.連續(xù)堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀過程中完成識(shí)字,勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字,獨(dú)立識(shí)字,互助合作；3.重視寫字指導(dǎo)；正確使用漢字；能工整規(guī)范的書寫漢字；4.要會(huì)讀寫143 個(gè)生字；（二）閱讀： 1.指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句懂得課文,體會(huì)文章表達(dá)的情感；2.會(huì)自己提出問題,提出比較有質(zhì)量的問題；基本上能自行解答提出的問題；3.學(xué)會(huì)幾種讀書方法；能對(duì)比譯文讀懂古文； 4.基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；培育同學(xué)的閱讀愛好；學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記；（三）習(xí)作1.留心四周事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心；練習(xí)寫真實(shí)的生 活； 2.情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽；3.文章做到語句通順,流利；能表達(dá)自己的情感； 4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；5.能把握的肯定修改方法；自己修改習(xí)作；（四）口語交際1.能用一般話交談,會(huì)傾聽；2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述； 3.能清晰明白的表達(dá)見聞,表達(dá)自己的想法；4.能具體生動(dòng)的講故事；（五）綜合性學(xué)習(xí)“語文天地