1、初三語文培優試卷001 2008.5得分評卷人一、積累運用（共20分）（一）積累（共10分）1閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）“相約淹城，情系武進”大型青年聯誼晚會在淹城舉行，近2000名青年在鑒湖的余音liá繞中與常武地區知名主持人chàng談青春夢想，在gu火的熱烈奔放中與同伴競展青春風采，在燈展的流光yì彩中與淹城互抒青春情懷。 武進日報2008年2月16日 2依據提示默寫古詩文。（6分）學而不思則罔， 。 ，一覽眾山小。何當共剪西窗燭， 。 ，千里共嬋娟。陋室銘中與賢達居所自比以襯托陋室不“陋”的兩個句子是： ， 。3閱讀下

2、面摘自必讀名著中的兩個語段，任選一段寫出所屬作品名稱和所寫人物名字。（2分）【甲】趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變作門扇；舌頭變做菩薩；眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。【乙】把尖刀插了，將三個人頭發結作一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。我選擇 段，該語段出自 ，所寫人物是 。得分評卷人（二）運用（共6分）4下面是某小說的評論片斷，根據文后要求，用規定符號在原文上直接修改。（3分）換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：這

3、部小說，作者借一座老宅即將被拆除的挈機，傳遞出了那個萬物復蘇的年代里南方小城特殊的氣息，借一群蕓蕓眾生極為日常化的生活，塑造了多個市井小民。小說盡管再現了那個年代特有的社會氛圍和生活場景，還濃墨重彩地寫了改革開放大潮在老宅子中發起的頗具文化意味的波斕。要求：（1）必須修改中的一個錯標點和中一處錯用的關聯詞；（2）其他在錯別字、搭配不當、成分殘缺、重復啰嗦等方面任選兩處修改。5賞讀下面一幅漫畫，根據要求回答下面兩個小題。（3分） 根據漫畫內容，從下列選項中為這幅漫畫選擇一個最合適的標題（ ）A求職的尷尬 B算命的學問C姓名的重要 D詐騙的罪惡 用簡要的語言說說這幅漫畫諷刺了什么現象。 得分評卷人

4、（三）綜合性學習（共4分）6繼閃客、博客、播客之后，“曬客”又開始流行。所謂曬客，譯自英文share，分享之意，就是熱衷于用文字和照片將私人物件以及私人生活放在網上曝光以與人分享、任人評說的網友。請你結合下面材料從“網絡交流的社會價值”的角度寫出曬客現象兩個方面的積極意義，并向曬客提供一條合理化建議且簡述理由。【材料一】曬日常生活只要碰到或買到好看的衣服、化妝品和其他生活用品，會拍下來發到網上。后來發展到曬烹飪（營養與特色）、曬孩子（趣事與家教）、曬工資、曬股票（投資與經驗）等。【材料二】曬“黑暗”曬黑族熱衷“揭黑”，將社會上的不平事、不雅事通過網絡詳細披露，以警示其他網民。例如，一網友“曬”

5、出了某飯店在塵土飛揚中洗菜、切菜的一組照片，馬上得到了城管和衛生監督部門的重視，調查后被勒令整改。此外，超市服務態度差、飯店服務態度差、醫院收費差別大、店鋪假冒品牌衣服、商家不給發票、銀行辦事效率低等，“曬黑族”都會將它們拎出來“曬曬太陽”。甚至包括不讓座、任意插隊、隨手亂扔垃圾、公共場所吸煙等有違社會公德的現象都得“曬曬”。積極意義一： 積極意義二： 合理化建議及理由： 座位號得分評卷人 二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面我是忙碌的（楊喚）一首小詩，完成78題。（共4分）我忙于搖醒火把， 直到有一天我死去，我忙于雕塑自己； 像尾魚睡眠于微笑的池沼，我忙于擂動行進的鼓鈸， 我才會熄燈休息，

6、我忙于吹響迎春的蘆笛； 我，才有個美好的完成，我忙于拍發幸福的預報， 如一冊詩集；我忙于采訪真理的消息； 而那覆蓋著我的大地，我忙于把生命的樹移植于戰斗的叢林， 就是那詩集的封皮。我忙于把發酵的血釀成愛的汁液。 我，是忙碌的。7在朗讀時，如何把握好這首小詩的節奏、語速和情感？下面說法中正確的一項是（ ）。（2分） A節奏強勁，情感似江河決堤。 B快中有緩，情感熱烈而自信。 C節奏緩慢，情感似溪流涓涓。 D柔中帶剛，情感深沉而悲壯。8詩中反復強調“我”是“忙碌”的，請結合具體詩句說說“我”的“忙碌”有何意義。（2分） 得分評卷人 （二）閱讀下面走近宣紙（王綬青）一文，完成912題。（共12分）正

7、宗的宣紙產于安徽涇縣，以青檀、沙田稻草和楊藤汁為原料。據說，從原料加工到成品，需經十八道工序，一百多項操作步驟，歷時一年時間，比人的“十月懷胎”周期還長，而且沿用的是傳統手工工藝，很有些神秘色彩。走進作業現場，第一道工序映入眼簾：工人們正在水槽旁邊撈檀枝、剝檀皮，取其纖維，準備去蒸煮、踏洗他們各司其職，循序而進，默默地而又快捷地操作著，對客人的到來似乎視而不見，那樣的不動聲色，本本真真，絲毫沒有作秀之嫌，這是給我的第一印象。之后，我們又看了舂料、和漿、撈紙、揭紙、烘干、裁邊直至成品的各個作坊和工序、每個環節的流程和操作，無不為工人師傅一絲不茍的工作作風和嫻熟精湛的技藝所折服。我執拗地認為：在藝

8、術領域里，機器永遠取代不了雙手。因為人有“靈氣”，人有“悟性”，人有“情操”。不信，請看撈紙。撈紙是制作宣紙的核心技藝和關鍵工序。如果說，撈紙作坊是宣紙“十月懷胎，一朝分娩”的產房的話，那么架簾的師傅是助產士，掌簾的師傅就是接生醫了。你看，二位師傅赤手赤足站在磚地上，共架著一具用苦竹精編的簾床：跨步，從漿池中撈紙；蕩簾，讓紙漿吸附于簾上，讓清湯迅疾流濾歸槽；弓腰，把濕紙準確無誤、不差分毫地扣在既定尺寸的車板上，摞成厚厚的一沓，再去擠壓，揭成一頁頁紙膜，再去烘干。就這樣看似尋尋常常、循環往復的跨步、蕩簾、弓腰“三部（步）曲”，學問可大了。就說蕩簾吧，不是“抖”，更不是“晃”。輕蕩則薄，重蕩則厚，

9、緩蕩則遲，急蕩則楹，稍一仄斜則厚薄不勻，整套動作要不偏不倚，又平又穩，并在一剎那間完成。可以說，撈紙作坊，就是他們的方丈舞臺。那配合之默契、動作之和諧、神情之專注令人嘆為觀止。撈紙師傅的雙手因長時間浸泡而變得又脹又紅，不戴手套只是為了不影響撈紙的手感。因為，手感是靈氣和悟性，只有心心相印才能手通。如果戴了手套他們唯恐手感失靈，唯恐撈紙動作不到位，唯恐宣紙出現瑕疵哪怕微小的變化，都會影響到宣紙的質量和壽命，影響紅星牌宣紙這“中華老字號”的聲譽。所以他們寧愿泡腫雙手，也任勞任怨，在所不惜。他們像伺弄嬰兒一樣伺弄著宣紙，彼此之間結下了深厚的感情，宣紙已經成了他們生命的一部分了。在成品車間，我品味著剛

10、剛落案的那潔白如玉、棉柔似錦的宣紙，它們正在加蓋“紅星牌”廠標，明天即將運往海內外。 。 選自2007年中國精短美文100篇有刪改9請各用一個四字短語梳理出宣紙繁雜制作工序的五個主要步驟。（2分）撈枝剝皮（ ）舂料和漿（ ）烘干裁邊10如果需要向別人介紹宣紙的制作工藝，你會選擇哪兩個方面來介紹？請依次說明理由。（4分） 11研讀文中劃線句，請自選句中一兩處精妙詞語從表情達意的角度作些賞析。（3分） 12文章在介紹宣紙工藝的同時，加入了不少抒情議論的句子，請你談談作者這樣寫的好處；并請依據末節文字，結合中華文化源遠流長的特點，在文末續寫一兩個合適的抒情議論句。（3分） 得分評卷人（三）閱讀至少值

11、兩千（林子晚）一文，完成1317題。（共12分）大學畢業，我考上了研究生，師承喬老師門下。由一個閉塞的內陸小城到了繁華的大都市，我在物欲橫流中目眩神迷，潛藏在內心深處的虛榮心極度膨脹，很快就迷失了自我。不久我就發現，由于過度消費，我手中的錢已經所剩無幾，甚至連最基本的吃飯都成了問題。無奈之余，我想到了喬老師。他性情溫和，平易近人，更重要的是他對我一直關愛有加。困窘之下我便常去喬教授家，借請教問題之名混頓飯吃。一天，我又裝模作樣地到喬老師家打秋風。聊了一會兒，喬老師把我帶到他的書房，得意而又神秘地向我展示他新收集到的一套郵票。原來喬老師是一個集郵迷。我對郵票沒有什么研究，只覺得好看，禁不住拿起一

12、枚觀賞起來。盡管他一再囑咐我要小心，我還是不小心把那發黃焦脆的紙片弄破了。喬教授氣得暴跳如雷，向我吼道：“你知道這套郵票有多珍貴嗎？！這可是我好不容易才淘到的，花了兩千塊錢！你把最重要的一枚弄破了，現在一文不值了！”我驚呆了。沒想到一向溫文爾雅的喬老師會發這么大的火，看樣子那郵票的確很珍貴。我不敢看他，小聲說：“我賠”“賠？”他問，“你連吃飯都成了問題，怎么賠？”窘境被老師看破使我有些惱怒，骨子里的倔勁兒一下子躥了上來。我說：“這個您別管，我一定賠。而且不出兩個月。”為了湊齊那兩千塊錢，每天天還沒亮我就要騎著自行車挨家挨戶送報紙，然后還要做三份家教。那時已是初冬，早晚都特別冷，而我卻要在北方刺

13、骨的寒風中穿梭。我知道，天氣會越來越冷，我要盡快掙到那兩千塊錢。我身心俱疲，但始終有一個信念，那就是，用鐵一樣的事實來回擊教授對我的不信任。一個半月后，我終于掙夠了那兩千塊錢。拿到錢的時候我心中五味雜陳，想著這其中的苦和樂，覺得一切都值得。我去喬教授家還錢，喬教授笑著問我：“累嗎？”“累。”我回答。“那，把這兩千塊錢給我，你心疼嗎？”教授問。我說：“的確有點心疼，但那是我應該給您的。因為我要為我自己的過失負責。”喬教授說：“看來，我的目的已經達到了。”他把錢退給我，說：“你終于意識到該為自己的行為負責了，現在還不晚。我早就發現你有胡亂花錢的毛病，決定給你一個教訓，讓你知道你手里的每一分錢都來得

14、不容易。到底有多不容易，相信你已經知道一二了。以后你用每一筆錢，都應該想想你這一個半月的經歷，都要謹記勞動的價值。我想，它至少值兩千。”說完，教授笑了。我頓時醒悟，羞愧萬分。最后，我問教授：“可是那郵票？”喬教授笑瞇瞇地說：“其實那套郵票一點也不珍貴，那張郵票本來就是壞的，我只是稍微粘了一下，一碰就會破。” 青年博覽2007年第4期13請你用簡潔的語言概括上文的主要情節。（2分） 14根據上下文，請你推斷“一天，我又裝模作樣地到喬老師家打秋風”中“打秋風”的意思。（1分） 15文中的“我”是一個怎樣的人？請依據文章內容分析“我”兩個方面的特征。 （4分）項目“我”的特征結合文章內容作具體分析例

15、一例二16仔細閱讀全文，揣摩并寫出與文中兩個劃線句子相對應的喬老師的心理活動。（2分） 17對喬老師的這種教育學生的方法，有人贊同，也有人提出了異議，請談談你的看法。（3分） 得分評卷人（四）閱讀下面愛蓮說（周敦頤）一文，完成1822題。（共12分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人葚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。18解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）（1）可愛者甚蕃

16、（ ） （2）出淤泥而不染 （ ） （3）陶后鮮有聞（ ） （4）可遠觀而不可褻玩焉（ ）19用現代漢語寫出“牡丹之愛，宜乎眾矣”的意思。（2分） 20下面所列詞語中的“益”與“香遠益清”中“益”的意思一樣的兩項是（ ）（2分） A獲益匪淺 B延年益壽 C日益發達 D良師益友 E精益求精 F斟酌損益21認真品味上文，圍繞“予獨愛蓮之出淤泥而不染”一句回答下面兩個問題：（2分）（1）用“/”給這句話劃分三個朗讀節奏： 予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染 （2）聯系全文，體會句中“獨”字的表達作用。 22閱讀下面的文言文片斷，完成文后問題。（4分）名之與實，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉；容色姝麗，則影必美焉。今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責妍影于鏡也。上士忘名，中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，享鬼神之福佑，非所以求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也；竊名者，厚貌深奸，干浮華之虛稱，非所以得名也。 顏氏家訓·名實【注釋】名：名聲。實：實質。影：鏡中之像。責