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文檔簡介

1、小數加減法授導型教學設計教學設計表學科數學授課年級四年級學校蒼南縣錢庫小學教師姓名陳如岳章節名稱小數的加、減法計劃學時4 學習內容分析強調數位對齊，被減數數位不夠添0 來補充。學習者分析學生學習基礎比較好教學目標課程標準：人教版小學數學知識與技能：小數加、減法的方法、計算能力。過程與方法：體驗計算的過程及方法。情感、態度與價值觀：培養學生細心檢查的好習慣。教學重點及解決措施數位對齊教學難點及解決措施被減數的數位不夠的減法教學設計思路一、引入新課小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個合并成一個數的運算二、新課學習從 2004 年雅典奧運會跳水比賽中的數據中讓學生進行相關計算。并總結小數的加

2、減法的計算方法。三、鞏固練習口算、筆算、解決實際問題四、總結今天我們學習了什么內容？要注意什么？依據的理論引導發現式教學信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果小數加減法的計算方法會正確計算ppt 顯示內容引導發現式教學好教學過程（可續頁）教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖引入新課整數加減法6 1、先計算， 再說說整數加、減法的意義和計算方法2、 小數加法的意義與整數加法 的 意 義 相同，是把兩個合并成一個數的運算，今天學 習 小 數 加法。計算討論復習舊知識， 導入新知識二、新課學習小數加減法20 從跳水比賽的數據表格中進行分析并合作進行相關計算觀察討論計

3、算引導學生通過觀察、分析、嘗試歸納出結論。三、鞏固練習小數加減法13 練習鞏固練習總結鞏固深入四、總結小數加減法1 小數加減法的計算方法及注意事項總結上升為理論課堂教學流程圖教學反思 與三下的教材的比較1、 從內容上看： 三下教材中共安排5 個課時，具體內容結構見下圖：認識小數：常見的小數與小數的讀法例 1：一位、兩位小數的含義與寫法例 2：一位、兩位小數的大小比較簡單的小數加減法：例 3：一位小數的加法例 4：一位小數的減法1、 復習整數加減法2、 小數加減法和整數加減法一樣ppt 5、 出示表格6、 進行嘗試計算ppt 3、 出示表格1 4、 進行嘗試計算ppt 1、 出示表格2 2、 進行嘗試計算ppt 總結小數加減法的計算方法板書鞏固練習總結四下教材包括小數的意義和性質、小數的大小比較、生活中的小數、求近似數。從兩冊教材的內容上可以看出：三下的內容比較少，四下的內容較多。但有些內容較為相似，例如小數的意義一課，例題的編排與三下第一課時相似。2、從要求上看： 三下教材是小數的初步認識，在要求上把握三點：一是不要離開現實背景和具體的量，抽象地討論小數。二是小數的認、讀、寫，限于小數部分不超過兩位的小數。三是簡單的小數加減法原則上限于一位小數，并且結合元、角、分進行計算。那么四下是學生系統學習小數

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