1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)課時(shí)第三單元第1課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人審核人執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能初步認(rèn)識(shí)立體圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。2、我能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3、我能在觀察、比較和測(cè)量形成空間觀念。學(xué)習(xí)方法環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體特征。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。日常生活中，我們見(jiàn)到的粉筆盒、牙膏盒都屬于

2、立體圖形， 它們的形狀都是長(zhǎng)方體或正方體。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體模型，觀察：1 、長(zhǎng)方體啟個(gè)面，條棱，個(gè)頂點(diǎn)。2 、用上下、前后、左右標(biāo)在長(zhǎng)方體的面上，然后沿著棱剪開(kāi)，比一比，哪兩個(gè)面是完全相同的。3 、用尺量一量，長(zhǎng)方體 _的棱長(zhǎng)度相等。4 、相交于一'個(gè)頂點(diǎn)的二條梭的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的 0合 作 探 究約 10 分 鐘教師可以有針對(duì)性地 參與到部分小組的學(xué)習(xí)中 去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn)，然 后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題 讓學(xué)生合作探究。試著照教材第19頁(yè)例2提示用筷子、木棒和橡圈做一個(gè)長(zhǎng)方體 框架，找出相應(yīng)的長(zhǎng)、寬、高，概括出長(zhǎng)方體的特征。1、長(zhǎng)方體的12條棱可以分組，每相對(duì)的（）條棱算作一組，可

3、以分成（ ）組；每組棱的長(zhǎng)度。相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的（）、（）、（）。2、長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，它們一般都是（），也可能有（）個(gè)面是止方形。3、長(zhǎng)方體有個(gè)頂點(diǎn)，相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的、 04、長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)=5、概括長(zhǎng)方體的特征。長(zhǎng)方體是由 個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況后兩個(gè)相對(duì)的面是 形）圍成的圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相 對(duì)的面 ,相對(duì)的棱的長(zhǎng)度。匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘課堂上老師盡量 多讓 學(xué)生匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)情況， 共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人 或小組解決的問(wèn)題，豐富學(xué) 習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí) 的經(jīng)驗(yàn)。歸納總結(jié)長(zhǎng)方體的特征。長(zhǎng)方體是由個(gè)長(zhǎng)方形(特殊情況后兩個(gè)相

4、對(duì)的面是 形)圍成的 圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面 ,相對(duì)的棱的長(zhǎng)度。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教 師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共 性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或 留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講 解。如圖：(1)長(zhǎng)方體前面是什么形狀？長(zhǎng)和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)面？(2)哪個(gè)面的長(zhǎng)是6厘米、寬是4厘米？(3)面積是48平方厘米的有哪幾個(gè)面？(4)這個(gè)長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)是多少厘米？6cm-4 cm8cm拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5厘米，寬3.5厘米，高2厘米。這個(gè)長(zhǎng)方 體的棱長(zhǎng)和是多

5、少厘米？2、用鐵絲焊接成一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬10厘米，高5厘米的長(zhǎng)方 形框架，至少需要鐵絲多少厘米？3、一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是96厘米。它的長(zhǎng)、寬、高的和是多 少厘米？4、小賣部要做一個(gè)長(zhǎng)2.2m,寬40cm,高80cm的玻璃柜臺(tái)，現(xiàn)要在柜臺(tái)各邊都安上角鐵，這個(gè)柜臺(tái)需要多少米角鐵？板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體是由 個(gè)長(zhǎng)方形(特殊情況后兩個(gè)相對(duì)的面是 形)圍成的 圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面 ,相對(duì)的棱的長(zhǎng)度 。長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)=課 后 反思東門口小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘學(xué)生在個(gè)人理解教材 的前提下，獨(dú)立完成學(xué)案， 落實(shí)自主學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。 同時(shí)，教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生 預(yù)習(xí)作

6、出方法指導(dǎo)、信心鼓 勵(lì)和時(shí)間要求。教師可以有針對(duì)性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn)，然合作探究后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生合作探究。每個(gè)同學(xué)都可以充分約10分鐘發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì)的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小形 體相同點(diǎn)不同點(diǎn)面棱頂占 八、面的形狀棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體止力體2、長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn)課題正方體的認(rèn)識(shí)課時(shí)第三單元第2課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法1、通過(guò)觀察和操作等教學(xué)活動(dòng)，我能認(rèn)識(shí)正方體，掌握且 2、通過(guò)觀察和比較，我能弄清長(zhǎng)方體和正方體之間的聯(lián)用 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)我的操作能力，發(fā)展我的創(chuàng)新意恭環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一

7、合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè) 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)三方體的特征。3和區(qū)別。氣和空間觀念。拓展延伸學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征及長(zhǎng)、正方體的異同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案準(zhǔn)備一個(gè)正方體模型，觀察：1、正方體有 個(gè)面，條棱，個(gè)頂點(diǎn)。2、用上下、前后、左右標(biāo)在正方體的面上，然后沿著棱剪 開(kāi)，比一比，兩個(gè)面是完全相同的。3、用尺量一量，正方體 的棱長(zhǎng)度相等。1、正方體是由一個(gè)的正方形圍成的 圖形。正方體也有 條棱,它們的長(zhǎng)度 。正方體也有 個(gè)頂點(diǎn)。組整體成功的目的。從比較中可以看出，正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘課堂上老師盡量

8、多讓 學(xué)生匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)情況， 共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人 或小組解決的問(wèn)題，豐富學(xué) 習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí) 的經(jīng)驗(yàn)。1、歸納總結(jié)正方體的特征。2、歸納總結(jié)長(zhǎng)方體和正方體的異同點(diǎn)。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教 師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共 性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或 留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講 解。一、填空：1、棱長(zhǎng)是3厘米的正方體，棱長(zhǎng)總和是（）厘米。2、正力體后（）個(gè)面，每個(gè)面都是（）形，6個(gè)面的面積（），12條棱的長(zhǎng)度（），它是特殊的（）體。3、長(zhǎng)方體框架根據(jù)相對(duì)位置關(guān)系，可以分成（）組，每組有（）條。二、判斷：1、長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形

9、。（）2、止力體是特殊的長(zhǎng)方體。（）3、長(zhǎng)方體八T面中，/、口能由正方形。（）拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、因?yàn)檎w足長(zhǎng)、寬、局都（）的長(zhǎng)方體，所以正力體是（）的長(zhǎng)方體。2、一個(gè)止力體的棱長(zhǎng)為a,棱長(zhǎng)之和是（），當(dāng)a=6厘米時(shí)，這個(gè)止方體的棱長(zhǎng)總和是（）厘米。3、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是5厘米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是多少 厘米？4、用72厘米的鐵絲焊接成一個(gè)正方體的框架，這個(gè)正方體的棱 長(zhǎng)是多少厘米？板書設(shè)計(jì)止力體的認(rèn)識(shí)正力體后（）個(gè)回，用個(gè)卸都是（）形，6個(gè)河的囿積（），12條棱的長(zhǎng)度（），它是特殊的（）體。1課后1 反1 思11111課題長(zhǎng)方體

10、和正方體的表回積課時(shí)第三單元第3課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解長(zhǎng)方體、正方體每個(gè)面的長(zhǎng)、寬與長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，從而建立表 面積的概念。2、我能探索長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。我能根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算出長(zhǎng)方體、正 方體的表卸積。3、發(fā)展空間概念，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)方法環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義及計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體表面積知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘學(xué)生在個(gè)人理解教材 的前&q

11、uot;，獨(dú)立完成學(xué)案， 落實(shí)自主學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。 同時(shí)，教師要適時(shí)地對(duì)學(xué)生 預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信心鼓 勵(lì)和時(shí)間要求。1、自巾 長(zhǎng)方體白、所以，長(zhǎng)） 止力體£ 所以，止）材第23頁(yè)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)：勺長(zhǎng)寬高與每個(gè)面的長(zhǎng)寬的關(guān)系：面積相等，每個(gè)面都等于： 面積相等，每個(gè)面都等于： 面積相等，每個(gè)面都等于： 寧體的表面就是：4個(gè)面都相等，都是 形，每個(gè)面都等于： 亍體的表面就是：合 作 探 究約 10 分 鐘教師可以有針對(duì)性地 參與到部分小組的學(xué)習(xí)中 去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn)，然 后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題 讓學(xué)生合作探究。每個(gè)同學(xué)都可以充分 發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì) 的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的 同學(xué)，以

12、達(dá)到共同提高和小 組整體成功的目的。小組合作完成教材第24頁(yè)例1、例2練習(xí)。例1:上、下每個(gè)面，長(zhǎng)，寬，面積是;前、后每個(gè)面，長(zhǎng)，寬，面積是;左、右每個(gè)面，長(zhǎng)一，寬，面積是;表面積：例2:求至少用多少平方厘米的硬紙板，就是要求 。思考：判斷卜面各種計(jì)算應(yīng)該考慮幾個(gè)面：制作一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體鐵皮水桶粉刷教室四面墻壁和頂棚給長(zhǎng)方體罐頭盒的4壁貼上一圈商標(biāo)紙給水池抹水泥匯 報(bào) 展 示根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì)的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小組整體成功的目的。約10分鐘是學(xué)生小組內(nèi)1、長(zhǎng)方體或正方體的 6個(gè)面的總面積叫做它的（達(dá) 標(biāo)

13、 檢 測(cè)約 7分 鐘拓 展 延 伸約6分鐘板書設(shè)計(jì)課 后 反 思小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講解。教師檢查或小組自查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂正。2、一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng) 10cm,寬6cm,高12cn1前面的面積是:上面的面積是:左面的面積是:那么這個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒的表面積是（3、一個(gè)正方體木箱，棱長(zhǎng)5dml在它的表面涂漆，涂漆的面積是多少?1、一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的無(wú)蓋水桶，長(zhǎng)是 5dm,寬是4dmi高是6dm制作這個(gè)水桶時(shí)至少需要鐵皮多少平方分米?2、一個(gè)長(zhǎng)方形的抽屜，它的長(zhǎng)寬高分別是50cm 40cm 32cm

14、,做3個(gè)這樣的抽屜至少需要多大面積的木板?3、一個(gè)正方體玩具的表面積是45cm 2,它的一個(gè)面的面積是多少平方厘米?長(zhǎng)方體和正方體的表面積長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。長(zhǎng)方體的表面積=正方體的表面積=課題體積和體積單位課時(shí)第三單元第4課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過(guò)觀察、實(shí)踐理解體積日2、我能初步認(rèn)識(shí)常用的體積單位: 位和體積單位的量的特征，能止確勺概念，培養(yǎng)初步的空間觀念。立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單 選擇和使用體積的單位。學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

15、建立體積概念；認(rèn)識(shí)體積單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解體積的概念。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。自學(xué)教材第27頁(yè)，通過(guò)回憶“烏鴉喝水”的過(guò)程，是因?yàn)?烏鴉把投到瓶子里，占據(jù)了 f 的空間，所以水就會(huì)漲起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)所有物體所占有f的空間，物體的體積就 是的大小。洗衣機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)中，所占的空間最大，所以的體積最大；所占的空間最小，所以 的體積最小。要比較兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小,要用今的 單位來(lái)測(cè)量。合 作 探 究約 10 分 鐘教師可以有針對(duì)性

16、地 參與到部分小組的學(xué)習(xí)中 去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn)，然 后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題 讓學(xué)生合作探究。每個(gè)同學(xué)都可以充分 發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì) 的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的 同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小 組整體成功的目的。小組合作學(xué)習(xí)教材第28頁(yè)。1、的體積需要用體積單位，常用的體積單位有,可以用字母寫成，。2、棱長(zhǎng)是 1cm的正方體體積為o 的體積大約是1cm 3。棱長(zhǎng)是1dm的正方體體積為o 的體積大約是1dm 3。棱長(zhǎng)是1m的正方體體積為o的體積大約是 1n3o匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情 況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師指定小組展示交流。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或

17、小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教 師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共 性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或 留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講 解。1、（）叫做物體的體積。2、的體積要用體積單位，常用的體積單位有：（）、（）、（），可以分別寫成（）、（）、（）o3、體積單位的規(guī)定：.棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是（）。一個(gè)手指尖的體積大約是（）0 棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是（）。一個(gè)粉筆盒的體積接近于（）。棱長(zhǎng)是1m的止力體，體積是（）。拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬合鹌さ捏w積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。2、測(cè)量籃球場(chǎng)的大小用（）單位

18、，測(cè)量學(xué)校旗桿的高度用（）單位，測(cè)量一只木箱的大小要用（）單位。3、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是1 （）,表面積是（），體積是（）04、常用的體積單位肩 ,體積單位大，體積單位小。板書設(shè)計(jì)體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體體積。梭長(zhǎng)是1cm的正方體（接近食指的指向部分）體積為 1cm 3。梭長(zhǎng)是1dm的正方體（接近粉金盒的大小）體積為 1dm 3。棱長(zhǎng)是1m的正方體（接近講臺(tái)的大小）體積為 1m3。1課后1 反1 思11111課題長(zhǎng)方體和正方體的體積課時(shí)第三單元第5課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式， 會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體

19、積。2、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)我的空間觀念，培養(yǎng)實(shí)際操作的能力。學(xué)習(xí)方法環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。1、_2、13、i想像或比:i叫物體的體積。者用的體積單位肩兌說(shuō)1立方厘米、1立方分米、1立方米的規(guī)止，你能9一下它們有多大嗎？合 作 探 究約 10 分 鐘提醒學(xué)生注

20、意計(jì)算過(guò) 程中的一些問(wèn)題。每個(gè)同學(xué)都可以充分 發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì) 的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的 同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小 組整體成功的目的。1、小組合作，把擺法不同的長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)數(shù)據(jù)填入教材第29頁(yè)表中。觀察表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體所含體積單位的數(shù)量，就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)方體的體積正好等于 X X的積。因?yàn)檎襟w是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，所以正方體的體積等于XX的積。長(zhǎng)方體的體積=，用字母表示： 止方體的體積=，用字母表示： 2、完成教材第30頁(yè)例1練習(xí)。匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘課堂上老師盡量 多讓 學(xué)生匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)情況， 共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人 或小組解決的問(wèn)題，豐富學(xué) 習(xí)的方式和途

21、徑，豐富學(xué)習(xí) 的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)自主學(xué)習(xí)的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教 師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共 性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或 留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講 解。1、一塊磚的長(zhǎng)是24厘米，寬是12厘米，厚是6厘米.它的體 積是多少平方厘米？2、一塊正方體的石料，棱長(zhǎng)是 7分米，這塊石料的體積是多少 立方分米，如果1立方分米石料重2.7千克，這塊石料重多少千 克？拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是48立方分米，長(zhǎng)8分米、寬4分米，它 的高是多少分米？2、個(gè)長(zhǎng)方

22、體的棱長(zhǎng)總和是96厘米。它的長(zhǎng)10厘米，寬8厘米， 它的體積是多少立方厘米？3、一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是64立方分米，長(zhǎng)8分米、范4分米，它 的高是多少分米？4、一個(gè)止力體的棱長(zhǎng)總和是 36厘米，它的體積是多少？板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和止力體的體積長(zhǎng)方體的體積水乂寬乂高V=abh止力體的體積=棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)V=a31課后1 反1 思11111課題長(zhǎng)方體和正方體體積的今公式課時(shí)第三單元第6課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在理解了長(zhǎng)方體和I 求長(zhǎng)方體止力體體積的 2、進(jìn)一步培養(yǎng)我的空IE方體體枳公式，我能運(yùn)用公式進(jìn)仃計(jì)算日勺基礎(chǔ) 其它計(jì)算公式?？捎^念和空間想象能力。上，進(jìn)一步研究

23、學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步研究長(zhǎng)方體和正方體體積的公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能準(zhǔn)確運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式進(jìn)行體積計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。1、長(zhǎng)方體的體積=,用字母表示：止方體的體積=,用字母表示：2、一個(gè)長(zhǎng)方體它的長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高10厘米，它的體積 是多少立方厘米？3、一個(gè)正力體匕的棱長(zhǎng)1.6米，匕的體積是多少立方米？合 作 探 究約

24、 10 分 鐘每個(gè)同學(xué)都可以充分 發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì) 的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的 同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小 組整體成功的目的。認(rèn)真閱讀教材第31頁(yè)，小組合作完成卜面各題。1、長(zhǎng)方體或正方體底曲的面積叫做 。2.體積公式的統(tǒng)一：長(zhǎng)方體白體積=長(zhǎng)X' 乂高 t止方體的體積 二棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng) t所以，長(zhǎng)方體（或止力體）的體積 =乂用字母表示上面的公式可以寫作：3、完成教材31頁(yè)做一做。匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情 況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。根據(jù)自主學(xué)習(xí)的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或 小組間互相檢查學(xué)生完成 情況，并作出評(píng)價(jià)。二

25、是教 師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共 性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或 留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講 解。1、長(zhǎng)方體的底面積是24平方厘米，圖5厘米。它的體積是多少？2、一根長(zhǎng)方體木料，長(zhǎng)4米，橫截面的面積是0.025平方米。 這根木料的體積是多少？3、一堆長(zhǎng)方體木料，底間積是1.5 nr,禺是1.2m,這堆木料的體積是多少？拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、把一根長(zhǎng)2米的長(zhǎng)方體木料"均截成3段,表面積增加了 12 平方米,原來(lái)長(zhǎng)方體木料的體積是多少立方分米？2、有一塊棱長(zhǎng)是80厘米的正方體鐵塊，要把它熔鑄成一個(gè)橫截 面積是200平方厘米的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)

26、是多少厘米？板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)L公式長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng) X寬 X局止力體的體積=棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)tt所以，長(zhǎng)方體（或止力體）的體積 =乂用字母表示上面的公式可以寫作：1課后1反1思11111課題體積單位間的進(jìn)率課時(shí)第三單元第7課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)體積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。2、培養(yǎng)我認(rèn)真審題的習(xí)慣，使我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能準(zhǔn)確地運(yùn)用單位間的化聚法進(jìn) 行計(jì)算。學(xué)習(xí)方法環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)體積單位的進(jìn)率。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體積單位的進(jìn)率的化聚。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師

27、導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。1、計(jì)算體積用體積單位，常用的體積單位有 02、填空：1米二()分米，1分米二()厘米1平方米二()平方分米1 平方分米=()平方厘米3、相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是 ;相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是。合 作 探 究約 10 分 鐘每個(gè)同學(xué)都可以充分 發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì) 的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的 同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小 組整體成功的目的。1、先閱讀教材34頁(yè)的內(nèi)容，小組合作回答卜面問(wèn)題：棱長(zhǎng)為1dm的止力體，體積是1X1

28、X1=1 ()。把dm®J算 成cm, 1dm=10cm它的體積就是10X 10X 10=1000(),它們是 同一個(gè)物體，從而推出1dm3=1000 (),也就是棱長(zhǎng)1dm的正 方體能切成1000個(gè)棱長(zhǎng)是()的小正方體。同理，棱長(zhǎng)1m的 止方體的體積是1(),把棱長(zhǎng)換成dm作單位，1m=10dm，它 的體積是 10X10X 10=1000 (),也就是 1m3 =1000 ()。2、填空：5立方米二()立方分米1.5立方米二()立方分米2400立方分米=()立方米12500立方厘米二()立方分米3.6 立方分米二()立方厘米匯 報(bào) 展 示約 10 分 鐘根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題情 況，教師

29、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。根據(jù)自主學(xué)習(xí)的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示。達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)約 7分 鐘學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交 流。1、填空：3.8m3 =dm3 2400 cm3 =dm32.5 dm3=m3 3 m3 500dm3 =m37.85 dm3=dm3cm32、一塊長(zhǎng)方體的鋼板，長(zhǎng)2.5米，長(zhǎng)1.6米，厚0.02米。它的體 積是多少立方分米？每立方分米的鋼重 7.8千克。這塊鋼重多少 千克？3、一塊正方體的鋼板，棱長(zhǎng)是20厘米，每立方分米的鋼重8.9 千克。這塊鋼重多少千克？拓 展 延 伸約 6分 鐘教師檢查或小組自查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師課堂立即訂 正。1、一塊長(zhǎng)方體鋼板，長(zhǎng) 3dm,范2.5dm,厚16

30、cm,這塊鋼板的體 積是多少立方分米，合多少立方米？2、用150塊同樣大的長(zhǎng)方體木板堆成長(zhǎng) 3m,寬1.6m,高1m的 長(zhǎng)方體，每一塊木板的體積是多少立方米？3、一塊長(zhǎng)方體鐵板重468千克，又知鐵板長(zhǎng)2米，寬1.5米，厚2 厘米。每立方分米的鐵板重多少千克？（列方程解答）體積單位間的進(jìn)率11立方 分米=100ChZ方 厘米|板書 設(shè)1立方米=1000立方分米計(jì)高級(jí)體積單位的名數(shù)X進(jìn)率一相鄰的低級(jí)體積單位的名數(shù)二|低級(jí)體積單位的名數(shù)+進(jìn)率一相鄰的高級(jí)體積單位的名數(shù)|1課后1反1思11111課題容積和容積單位課時(shí)第三單元第8課時(shí)課型新授課執(zhí)教時(shí)間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能知道容積

31、的意義，掌握容積單位升和毫升的進(jìn)率，及它們與體積單位立方分米、 立方厘米之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)我的分析、比較能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空 間觀念。學(xué)習(xí)方法環(huán)環(huán)：自主學(xué)習(xí)一一合作探究一一匯報(bào)展示一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一拓展延伸 四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)弄清容積單位和體積單位之間的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的進(jìn)率和名數(shù)的變換。學(xué)習(xí)難點(diǎn)弄清容積單位和體積單位之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、學(xué)不師導(dǎo)案生學(xué)案自 主 學(xué) 習(xí)約 7分 鐘讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，用自己的 思維方式自由地、開(kāi)放地去 自學(xué)、自讀教材內(nèi)容，并把 學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在 邊學(xué)邊解決一些問(wèn)題。1、填空：5 m3=()立方分米1.5m=()立力分米2400立方分米二()m312500 立方厘米二() 立方分米3.6 立