1、“讀書實踐-知行合一”班團建設之讀書沙龍活動12級英語3班2013年11月15日、活動目的及意義 ：是全人類的精神食糧。通過讀書,書籍是偉大的天才給人類的遺產, 我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本 學年，我們將踏入大二的時代，無論是自身素質還是學業發展都對我們 的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時我們還面臨著一個很大的 挑戰一一英語專業四級的考試。為了提高同學們的閱讀興趣，拓展同學 們的閱讀范圍，也為了幫助同學們全面地備戰專業四級考試，我班將在 這一年內舉行豐富多彩的讀書活動。同時，希望通過讀書活動的進行來 增加班級凝聚力，為班級營造團結友愛、互相學習的氛圍，也

2、有利于良 好的學風、校風的建設。二、活動時間：2013 年11月一2014年6月三、活動主題：暢讀萬千書籍，體味百態人生；直面專四挑戰，靜待璀璨未來。四、活動對象：2012 級英語3班全體同學五、活動形式：每月選定讀書主題并有班長和學委討論具體的活動相關事宜?；顒?要求主題深刻，形式多樣，學習與娛樂同存。班中同學根據活動月的主 題安排適合自己的閱讀計劃，并通過網上閱讀、圖書館借閱等形式完成 計劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監督閱讀計劃的執行狀況，并 進行閱讀心得體會的交流分享，選擇優秀的讀本推薦給班中所有同學, 最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下:（1 ）、選擇合適的活動月主

3、題。首先由學委向全班同學征集有關活動 月的意見建議，然后進行整合整理，選出幾個可行的主題，再由班中同 學投票決定本月最終活動主題。（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個宿舍 選出一名圖書管理 員負責整理本宿舍的書單，并將書單發到班級讀書公郵供同學們參考，并且定時更新書單；其他同學若有較好書籍的電子書 版本的相關鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質書籍兩種 形式建立起班級的書庫，實現資源共享。（3）、制定讀書計劃。每位同學根據活動月的主題制定相應的讀書計 劃，包括讀書內容、目標、實現時間等等。（4）、開展讀書實踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關 的讀書交流活

4、動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時組織同學開展其他實踐活動，如走進各大高校聽講座、社會調查報告、戲劇 改編表演比賽等等。靈活運用網絡交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發布讀書心得，推薦優秀書籍等等。（詳見附錄）附錄（各月活動具體策劃）一、2013 年 11 月一12 月活動主題：知行合一，寓樂于教活動背景：作為一名學生，我們大多數時間都是在被動的接受知識， 而缺乏主動學習的意識。本次活動旨在激發同學們的自學意識，提高同 學們的自學意識，提高同學們的口語表達能力及應變能力。同時也希望 通過本次活動，同學們能夠體會到老師的辛苦，增進師生間的感情?；顒有问郊澳苋荩海ㄒ唬┚x學生自講課：1、

5、活動前準備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學們自講。根據課文的內容將課文分成相應的幾部分，并將全班同學分成 對應的組別，每一小組負責講解一部分。任務分配完后每一組有一周時 間準備自己的講課內容，講課內容包括中心思想分析、重點單詞短語的 講解、復雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以 是板書或 ppt等。2、活動內容：精讀課上由同學進行課文的講解以及答疑等，每進 行完一組的授課便由尤愛莉老師進行評價以及補充講解。授課完畢后有 同學們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數名，并對獲獎人員贈送 精美小禮品。（二）模擬 BP辯論賽：1、辯題：精讀課文的延伸話題2、賽前準備：邀請

6、英語系BP辯論協會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關規則。學委將相關的細則發到班級公郵里供同學們研究參 考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學分成四隊辯論隊、四位評委以及 一名主持人。每組有一周的時間進行辯題準備。（由于條件的限制賽制 可以進行適當的調整以適應現實狀況。）3、比賽內容：主持人負責主持活動的進行，各辯論隊根據比賽的 順序分別進行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進行打 分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現作出評價以及給出 相應的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應的意見。二、2013 年 12 月活動主題：馨香文學，哲理人生活動背景：作為一名英語系

7、的學生，英美文學是我們的必修課，大三的專業課之一也是文學的學習。本次活動旨在增加同學們對英美文學 的了解，激發同學們對英美文學的興趣，為大三專業課的學習奠定基礎。文學的閱讀能力不是一朝一夕就能培養出來的。因此希望通過本次活動 的舉辦能夠督促同學們養成每日讀書，日日閱讀的好習慣。我們現在正 處在人生的轉折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學書籍 的閱讀，解答同學們對人生的迷惑，幫助同學們正確的認識自我，解讀自我，發展自我?；顒有问郊皟热荩海ㄒ唬?、英美小說閱讀分享：每位同學利用課余時間課外時間閱讀 一本英美小說原著，選定一個時間進行閱讀分享。在進行閱讀分享時, 班中選定一名主持人來負責活動

8、的進行。首先將全班同學分成六組，每四人一組。主持人提出一個經典的問題，如：“ To be or not to be, thatis a question ”.每組同學首先在組內進行自己所讀書籍的簡單介紹， 然后再借著主持人提出的問題向同學們介紹自己對書中最喜歡的人物 的解讀，比如自己認為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他 會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學來向全班同學介紹他們所 讀的書籍。（二）、哲學相關書籍讀書報告：每位同學利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學書籍，根據書籍內容進行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于 800字的英文讀書報告，由老師進行審閱修改，把優秀的

9、讀書報告分享到班級公郵里進行共享學習。（三）、詩歌鑒賞與創作：首先由尤愛莉老師帶領進行精讀課本上有關于詩歌創作的課文的學習。然后在尤愛莉老師的協助下進行著名詩 歌的鑒賞，學習詩歌創作的技巧方法。然后根據所學的知識，全班同學 進行詩歌創作并在班里進行分享。同學們對每位同學的詩歌進行分析，老師最終給出指導性的意見。最終由老師和同學投票評出一二三等獎， 對獲獎同學給予適當的獎勵。三、2014年3月活動主題：直面專四，各個擊破活動背景:英語專業四級考試對于每位英語系的同學來說都是至關重 要的一件事，同時也是一大挑戰。面對著如此巨大的挑戰，同學們不免 出現心理上的焦慮。為了緩解同學們的焦慮情緒，幫助同學

10、們克服學習 的惰性，全面的備戰專四考試，我班決定舉行本月的專四學習主題月活 動。活動內容及形式：（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不 限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學們提前到教室十分鐘，與同 伴交換自己的單詞單，互相檢查。發現沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。（二）教師考前指導 ：邀請尤愛莉老師進行考前指導，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學們推薦較好的訓練書籍，解答同學們對于專四考試的各種疑惑等等。（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進

11、行專四習題的專題練習。做完習題之后進行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學交 流他的寫作心得等等。（四）、心理講座：面臨如此大考，同學們難免會緊張焦慮，甚至會 影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學校心理中心的老師 為同學們進行一場考前心理講座，緩解同學們的緊張焦慮情緒，幫助同學們輕松備考。四、2013年4月活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業的人。而生活在大學林立的五道口的我們有著得天獨厚的優勢去掌握更多的知識。為了充分

12、地利用我們的地理優勢，拓展同學們的知識面，促進同學們的全面發展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意 舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。活動形式及內容：（一）跨校聽講座活動 ：每周周一由學委向同學們收集有關周圍高 校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學委上網查找，最終整合出兩到三個講座供同學們自主選擇。在本次活動月中，每位同學至 少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學們進行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監督檢查同學們的參與情況。（二）影片鑒賞活動 ：專四考試結束后的第一周周末，由同學們投票 選擇一場當天電影院放映的歐美電 影，然后由生活委員集體購票，前去 電影院欣

13、賞精彩影片，讓同學們緊張已久的神經得到適當的放松，同時也鍛煉了同學們的聽力。五2014年5月活動主題：聽說讀寫，樣樣精通活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，至廳大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩重一些了，我們該進入社會歷 練自己了。作為學習語言專業的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子 吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同 學們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力活動形式及內容：（一）演講比賽：全班同學每人自選一個演講題目，第一節 課每個同學先寫出一個演講框架，由Adam老師進行點評修改，對于老師認為不太適合的題目要重新選定題目。第二節課Adam老師繼續進行演講主題的審核，第一節課通過的同學補充自己的演講稿，準備下節課的演講。第三節課有第一節課通過的同學進行脫稿演講，并由Adam老師給出評價及指導，第四節課由剩下的同學進行演講，并由老師評價及指導。本 次活動不僅能夠提高同學們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學們的公眾 表現能力，為以后的工作奠定基礎