1、初中德育工作方案范文匯總 德育指所有有目的、有方案地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。 以下是第一為大家精心搜集和的初中德育匯總，希望大家喜歡! 本學期年級繼續圍繞著學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實學期初全校德育工作會議精神，繼續推進王主任提出的構建“和諧年級”的建議，針對畢業班下半學期面臨的具體情況，繼續在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓升學率的良好氣氛。形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態勢，本學期初三德育工作重在抓監督，抓落實。具體工作方案如下： 面對畢業班后期管理的復雜性和突發性的實際情況，年

2、級通過與學校協調及時迅速的調動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任具體負責，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。 針對本年級學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物;到作業及時獨立完成，集會快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護環境，保持公共衛生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員催促落實，注重培養學生的自律意識，成人意識。 紀律。課堂紀律，年級要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課

3、時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現遲到和曠課現象，催促值日班干做好班級日志的記錄，出現突發事件迅速向年級報告，為讓年級學校把事件的影響降到最低贏得時間。 為了確保課堂紀律的落實，不出現空堂等現象年級管理人員繼續實行“走課制”即：但凡沒課的年級管理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉一轉，觀察一下各班的上課情況。發現問題及時上報王主任，并由王主任反應給相關老師;自習課紀律，特別是午自習和晚自習紀律，為了明確責任年級都把值班教師具體分配到每一個班級;就寢紀律，年級也把值班教師排好班具體分配到每一天，每晚都嚴格按照德育處的要求蹲守到9：30才回家。 衛生。年級把清潔區承包到班級，班主任老師再具體分到每一

4、個學生，年級德育管理人員備案。本著誰承當誰負責的原那么，無論是教室衛生還是清潔區衛生都有專人負責。此外，年級通過學生會檢查和德育管理人員抽查并結合德育處的檢查結果加大對各班的衛生工作的催促落實，做到有檢查就有反應，有扣分就有事實依據。并且每天檢查結果都繼續及時利用小播送公布，做到公平公正。 平安教育。平安問題是德育的核心問題，特別是初三下學期，學生經過在學校三年的學習和生活，什么心態都有;再加上即將畢業，所以很容易出現一些突發事件。針對這些具體情況，年級將通過、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和平安教育。重點強調了個人平安、個人財物的平安、公物的平安、上下樓的平安、就餐及早操和體育課過馬

5、路的平安，并拿出了相應的措施。 注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導學生的言行。比方開學典禮、中考百日誓師大會、預填中考志愿、體育加試、中考發動會、每周的班會等。 學生畢業離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離校活動。如可以開展：母校活動、圖書資料義贈活動、贈送母校畢業留念景觀活動等。 針對畢業班學生學習壓力過大的現狀，年級將積極通過各種途徑進行引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導，使他們確立對中考的信心。特別是讓學校唯一的心理咨詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規劃，樹立正確

6、的、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業及中考的到來。 針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我們初三年級下學期的具體做法如下： 1、堅持“聯動管理，個別突破為主;親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生時機，多抓教育契機，效果是十清楚顯的; 2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態檔案，加強家校互動。力爭做到抓好一個，穩住一片; 3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做。進一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學生在接受處理時能心悅

7、誠服。受到處分和被撤銷處分的學生布告及時張貼，并配上寄語和感言，以此引導和告戒其他同學; 4、進一步抓紀律、衛生等工作的常規要求，逐步養成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善; 5、加強各班學生集體榮譽感的培養，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心; 6、幫助學生做好理想、職業人生的規劃，并引導他們為之不懈的努力。加強學生的責任感教育，并在具體的生活小事、學習中培養他們的責任感意識; 7、協調處理好其班級學生、老師、與本班的關系。每一位學生的成材消除外部產生的不利影響; 8、嚴格請假制度，學生請假必須經班主任同意，否那么將按違紀處理，使個別學生知難而退;對于的

8、使用年級也定期抽查，對于個別請假次數較多的學生，年級德育管理人員將進行詢問; 9、充分利用各種涉及升學、畢業的考試，信息的采集等時機不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆; 10、班主任要學會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩。 總之，本學期初三德育工作在更加注重實效，注重過程和落實的根底上，力爭通過全體初三教師的共同努力，圓滿完成學校分配的各項工作任務和目標，盡力向學校、家長、社會交一份比擬認可的答卷。 以黨的教育方針和新課程標準為指導，以關注每個學生的開展為核心理念，教學中注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，全面提高學生的語文素養。 重視學生品德修養的培養，樹立正確的人生觀、價值觀。 讓學生全面開展，成為建設社會主義和諧社會的優秀人才。 1、結合第一單元讓學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間關愛與溫情，受到愛國主義熏陶。 2、結合第二單元讓學生捕捉作家們的情感律動，感受他們心靈無限風光，學習與困難作斗爭其樂無窮的精神。 3、結合第三單元讓學生關注自然，保護自然是每個學生的責任，樹立環保意識。 4、結合第四單元讓學生感悟文章所蘊含的對民族、對故土、對往事的眷戀和神往之情。 5、結合第五單元讓學生激發對優秀傳