1、小學語文四年級上冊第一單元形成性練習班級_學號_姓名_成績_第一部分：基礎知識積累與運用一、 看拼音，寫詞語(8分)kun kuò lng zhào fèi téng shù sho ( ) ( ) ( ) ( ) hu fù càn làn zhú gn gu l ( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的詞語補充完整。(8分)風平（    ）靜   若（   ）若現    不容（   ）疑 

2、  神秘莫（   ）水天相（    ）    千（   ）百態    人跡罕（   ）  涓涓（   ）流三、照樣子寫詞語。（12分） 漫天卷地 （ ） （ ） （ ） 山崩地裂 （ ） （ ） （ ） 涓涓細流 （ ） （ ） （ ） 茄子紫 （ ） （ ） ( )四、請你用一個詞語代替畫線部分(4分)1浪潮馬上就要來了，頓時人聲嘈雜，像水在鍋里沸騰那樣。（）2除夕之夜，煙花在12點放起來了，我注意地看著，眼睛都看不過來（

3、）3大家昂著頭向東邊望去，等著，盼著。 （ ）4、小紅發熱了，人一直有些神志不清、迷迷糊糊的，聽課都無法專心。（）五選詞填空（7分）奔騰 沸騰 歡騰 (1)只見水天相接的地方出現了一條白線，人群又( )起來了。 (2)霎時，潮頭( )西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。 (3)“神九”載人飛船順利返航的那一瞬間，北京總指揮大廳一片( )。寧靜 安靜 平靜 寂靜 (1)夜深了，山村一片( )。 (2)聯歡會結束了，我一個人留在( )的校園里，心情久久不能( )。 (3)上課鈴響了，教室里立刻( )下來。六、照樣子，寫句子。（4分）1、例：“看，孔雀開屏啦！”她興奮地說。 她興奮地說：“孔雀開屏啦！

4、” “您老是金胡子了，您老人家必要高壽。”旁邊的人對老爺爺說。 2 例：我注意地看著，眼睛應接不暇。我注意的看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，第三只又飛走了。天上的火燒云真是千姿百態。天上的火燒云真是千姿百態， 七、按課文內容填空，并回答問題(14分)1我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了， ， 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。2作者第二次經過“鳥的天堂”，情不自禁地贊嘆：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂呀！，前一個“鳥的天堂”指的是 。后一個鳥的天堂指的是 。3、霧鎖山頭 水連天 山山 處處 秀秀 雨雨時時好好 我還課外積累了一副對聯： 第二部分：閱讀積累與運

5、用一、閱讀短文，完成練習(17分) (一)那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗 。再近些，只見 ，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬 ， 地飛奔而來；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。1在橫線上按原文填空。(2分)2這段話從_和_兩方面描寫了_。(3分)3作者按由_及_的順序觀察，浪潮的樣子像_，像 _，像_。(2分)4用“ ”畫出描寫浪潮聲音的句子。(2分)(二)秋 云 秋天的天空真藍呀，藍得清澈，藍得純凈，像琢磨得異常高貴的藍寶石。最引人注目的是浮在藍寶石上片片潔白的云。它們形態各異，千變萬化。最東邊的一片云，像一朵盛開的“白月季"。花朵碩大，每片

6、“花瓣”似不規則的梯形，一層又一層。“花瓣"正中似乎還伸出一根細絲，也許是“花蕊”吧。只見那“花瓣”緩慢地向前伸展，“花蕊”向四周擴張，“白月季”不見了，變成了一團棉絮。不對，好像是一個“白玉仙桃”，下面還有兩片橢圓形的葉子。這大概就是西游記里王母娘娘蟠桃會上那個最大的桃子。我正呆呆地想，“白玉仙桃”又變了，變成了一個胖乎乎的“娃娃”，圓圓的“臉”，撅起的“小嘴”，真可愛!莫不是在天空游蕩的風娃娃?一定是的，它撅著“嘴”在吐風呢! 吃罷午飯，我又去探望白云。哎喲“藍寶石”不知到哪兒去了，可愛的白云也變成了烏云。那烏云一會兒像披頭散發的妖魔，一會兒像張牙舞爪的惡狼，一會兒又像鋪天蓋地的

7、大掃帚我生氣地叫起來：“壞東西!快走開!"可轉念一想，這烏云會帶來滋潤萬物的雨水，心里就不再生烏云的氣啦，還開心地盼著快一點兒下雨。1想一想，填一填。(2分) 小作者在描寫云時，先寫_云的變化，再寫_云的變化。“我"對烏云的態度先是_，后來又盼著_。 2、按課文內容填空并想象寫句子。（3分）：天上的白云真是千姿百態，最東邊的白云就像_ ，不一會兒變成了_，最后又變成了_。天上的白云還像 ，還像 。2照樣子，寫一寫。(3分) 例：秋天的天空真藍呀，藍得清澈，藍得純凈，像琢磨得異常高貴的藍寶石。小河里的水真清呀，清得 ，清得 ，像 。第三部分：習作天地十二、作文(25分)大自然

8、多么美麗神奇，用你一雙發現美的眼睛，寫一處身邊熟悉的風景，可以是校園、社區、公園寫出景色特點，寫出真情實感。四（上）第一單元靈動拓展題班級（ ） 姓名（ ） 學號（ ） 成績（ ） 一 填寫帶有“續”字的詞語。（6分 ） （1）2010年4月，各國領袖（ ）抵達上海，參加盛大的上海世博會。（2）此次盛會7天，單日入園客流量（ ）突破40萬人。隨后，世博會（ ）推出了一系列參觀的活動。（4）爸爸的手機信號不好,耳機里只( )地傳來他的聲音。（5）奶奶多盼望媽媽再生個兒子，能把香火（ ）下去。（6）這幾天暴雨（ ）不斷。 二、下面是山水名稱的解釋，請選擇恰當的字填入括號中。（4分）峰 &

9、#160;    嶺      巒      澗    連綿不斷的山叫（     ） 高聳巍峨的山叫（      ）   山頂圓平的山叫（     ） 兩山相夾之水叫（     &

10、#160;）三、選擇與例句意思相同的句子，在句后打“”。（8分） 例句：杭州西湖的景色真美。 （1）杭州西湖的景色不能說很美。（ ） （2）杭州西湖的景色沒有一個人不說不美。（ ） （3）杭州西湖的景色不能不說很美。（ ）（4）杭州西湖的景色沒有一個人不說美。（ ）（5）杭州西湖的景色誰說不美？（ ） （6）杭州西湖的景色誰不說美？（ ） （7）杭州西湖的景色不能不說不美。（ ）（8）杭州西湖的景色怎么能說美呢？（ ） 四、給“鳥的天堂”寫一則廣告語或是歡迎詞。（2分） 小學語文第七冊第二單元測試題班別: 姓名: 分數: 第一部分:基礎知識積累與運用（34分）一 、讀拼音寫漢字。5hu

11、5;i yí yn bì hén jì suí yù ér n（ ） （ ） （ ） （ ） 二、 比一比，再組詞。4 蠟（ ） 渾（ ） 毫（ ） 莖（ ）臘（ ） 揮（ ） 豪（ ） 經（ ）三、寫出下列詞語的反義詞和近義詞。4近義詞：寬敞-（ ） 驚奇-（ ）反義詞：干燥-（ ） 光滑-（ ）四、把下列的詞語補充完整。6精神（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五、本單元我們學了一首歌謠，讓我來展示一下吧！6正月 ，二月 ，五月 ，六月 ，再寫兩句： ， ，

12、六、我會默寫古詩題西林壁。9 我會填：題西林壁作者是 ，是 代詩人。詩人觀察的角度有 。第二部分：閱讀積累與運用（36分）一、認真閱讀爬山虎的腳選段，按要求答題。爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根細絲，每根

13、細絲像蝸牛的（ ）。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七跟細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1、按課文內容填空。102、我能畫一幅圖，說明爬山虎的腳相對于莖，葉生長的位置，以及它的形狀。33、用“”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 。4、第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“”劃出有關句子，再用“”標出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。4.55、認真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細致地描寫了爬山虎的

14、 。作者寫得細致是因為 。4（二）駱駝蓬駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。啊，你看上去是那么不起眼！沒有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強（ qiáng jiàng ）地生長著，把根須深深地扎（ zh z ）進沙礫之中，攝取一星半點的水分和營養，日積月累（ li lèi ），把它儲進自己的葉和莖里但那不是為自己永存，而是為他人造福。可不是嗎？當長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時，你無私地奉獻出自己地莖和葉，為駝隊繼續加油出力；當嚴寒襲擊駝隊的時候，你還是毫無保留地獻出自己的一切，燃起熊熊大火，給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用

15、“駱駝蓬”這個美號為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。1給帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“”）32請你用“”劃出文章的中心句。13作者說駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫具體的，用“”劃出有關句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質，表達了作者對駱駝蓬 的思想感情。54文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說說你喜歡的原因。3 第三部分：作文（30分）近來，你留心觀察了什么事物？是怎樣觀察的？有什么新的發現？請把你最感興趣的內容寫下來，語句要通順，題目自定。四上語文第三單元能力過關檢測卷班級 姓名 得分 我會把詞語補充完整，并能選擇一個詞語寫一句話。瓜果（ ）（ ） 雪花（ ）（ ）

16、綠樹（ ）（ ） 瑟瑟（ ）（ ）（ ）風大（ ） 草（ ）花（ ） （ ）枝（ ）葉 （ ）（ ）呼嘯 我會按要求寫詞語。1、近義詞：凝視（）洋溢（）允許（） 訓斥（ ）2、反義詞：寬闊（）疏通（）漫長（） 冷酷（ ）3、寫三個描寫人物不同表情的詞語： 、 、 4、寫三個表示“看”的不同詞語： 、 、 5、寫三個表示人物心情的詞語： 、 、 按要求改寫句子。1、天空中有一輪明月。（改為比喻句） 。2、小木偶的頭很疼。小木偶的頭疼得像要裂開似的。他很急。 。3、我給病人治病，他們恢復了健康，因而就感到了幸福。（用帶點詞寫句子）我獨立生活，不依靠別人，因而我感到 。我會根據課文內容填空。1本單元

17、我們學習了4篇童話故事，有保加利亞作家寫的 、日本作家新美南吉寫的 ，有英國作家王爾德寫的 。其中 讓我印象深刻，因為 。2. 課外我還讀過很多的童話故事，如 、 。我最喜歡的童話作家有中國的 ，外國的 。（第一題出現過的不能重復。）閱讀短文巨人的花園片段，并按要求回答問題。 不外，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了村子里又開出美麗的鮮花不時傳來小鳥的歡叫但不知為什么巨人的花園里仍然是冬天天天狂風大作雪花飛舞巨人裹著毯子還瑟瑟發抖他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”1、 給文中的“”處加上標點。2、 用帶點詞語造句。巨人孤獨地度過了漫長的嚴

18、冬。 。3、 在文中找出最能表現冬天特點的詞語，抄在下面的橫線上。 4、 補充文中省略號的內容。 。 。小學語文第七冊第四單元自主練習（書寫5分）班級: 學號： 姓名: 成績: 一、語文知識園地。（35分）1.根據拼音寫漢字。（8分）  pí qì   xìng gé    go zh    yì s bù gu bng x níng shì(   

19、0; )  (      )   (       )   (           ) （ ）Zh shé hu luò bú shèng qí fán biàn huà du dun( )

20、( ) ( )2.結合語境，寫出下列句子中的黑體詞的近義詞和反義詞。（2分）(1）上課時，請同學們不要左顧右盼！ 近義詞（  ） 反義詞（    ）(2）你看了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。近義詞（    ）反義詞（    ）3按查字典的要求填空。（7分）“勝”用音序查字法應查音序 ，再查音節 ；用部首查字法應先查部首 ，再查 畫。“勝”有五種解釋，給下列帶點的字選擇正確的意思，將序號寫在題后的括號里。勝利；打敗；比另一個優越；優美的；能夠承擔或承受。（1）我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去

21、，讓雞、狗偷飯吃。（ ）（2）鵝總是高傲地站著，好像是一位常勝將軍。（ ）（3）蘇州園林的勝景讓我大飽眼福。（ ）4巧填動物，把成語補充完整。（8分） 膽小如（ ） （ ）刀小試  調（ ）離山    （ ）死狐悲    群（ ）無首  虎頭（ ）尾  天（ ）行空   三（ ）開泰   呆若木（ ） （ ）急跳墻     望子成（  ）   老（ ）識途我還能寫兩個帶有動物的成語： 、 。5.按要求完成下

22、列句子練習。（6分）  (1)說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？     陳述句： (2)小母雞扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。    改成反問句： (3)白鵝一文的作者是豐子愷寫的。    修改病句： 6在括號里寫出相應的關聯詞語。（4分）(1)（  ）誰怎么呼喚，它（  ）不肯回來。(2)它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（  ）把老鼠等出來（  ）。(3)它若是不高興啊，（   ）誰說多少好話，

23、它（  ）一聲不出。(4)老師(   )批起作業來一絲不茍.(   )對學生卻和藹可親。二、根據課文內容填空。(10分)(1)貓作者是 ，原名 ，他的代表作有 、 。(2)白鵝的作者是我國著名作家 。他從鵝的 、 、 這三個方面寫出了鵝的高傲。(3)鵝的步態，更是 了。大體上與鴨相似，但鴨的步調 ，有 之相；鵝的步調 ， 的，頗像 。（4）學習了白鵝一文，使我們情不自禁地想起了 代詩人 寫的古詩鵝，其中的兩句： 、 。三、課內閱讀（13分）貓的性格實在有些( )。說它( )吧 ,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，( ) ，什么事

24、也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，( )誰怎么呼喚，它( )不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點響動，又是多么( )。 它( )，( )就是幾個鐘頭，( )把老鼠等出來( )！1、把短文補充完整。（5分）2、寫出下面詞語的近義詞。 實在（ ） 任憑（ ）（2分）3、這段話圍繞 這句話寫的。主要表現在它既 ，又 ，既 ，又 ，作者采用 的段式，用 的方法寫出了貓的性格特點，從中體會到作者對貓的 之情。（6分） 四、課外閱讀(7分) 小公雞我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹

25、部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。你別看小公雞平時挺溫和的，它要是找起架來還真勇猛。有一次放學回家，我看見小公雞在院子里的大樹下扒食吃，就連忙放下書包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞吃得正歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那只大公雞打起架來。大公雞猛地撲過來了，小公雞沉著應戰，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流

26、血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。 我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。1、根據短文閱讀完成下面練習（1）用“”劃出外形描寫的句子。（1分）（2）請在文中找出一句比喻句，寫下來： 并寫出把（   ）比作 （   ）。（3分）（3）用“”劃出一句過渡句。（1分）（4）文中對小公雞與大公雞斗架的句子是細節描寫，請找出動詞寫在括號里（              &#

27、160;         ）。（2分）五、習作天地(30分)    在我們的周圍生活著許多動物，其中一定有你喜歡的而且熟悉的，請你選擇你最熟悉的一種動物，有條有理地介紹它的外形特征、生活習性。要把重點放在人與動物的情感上。300字左右，題目自擬。四年級第五單元練習卷一、看拼音寫詞語。dio kè níng jié jin bng gng diàn（ ） （ ） （ ） （ ）cng yù zhì huì pá

28、;n xuán yn yìng（ ） （ ） （ ） （ ）二、請把能搭配的詞語連起來。陡峭的 文物 修筑 親人美麗的 山嶺 欣賞 決心珍貴的 圖畫 暗下 長城精美的 景色 思念 美景三、給帶點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。游覽勝地 A、贏 B、超過 C、優美的 （ ）地大物博 A、多 B、知道得多 C、用行為掙得 （ ）屯兵 A、村莊 B、駐守 （ ）四、按要求填空。1、寫出下列詞語的近義詞。幾乎（ ） 聳立（ ） 玩賞（ ） 頑皮（ ）2、寫出下列詞語的反義詞。隱隱約約（ ） 美麗（ ） 偉大（ ） 堅強（ ）五、把下列詞語補充完整。氣（ ）雄偉 神（ ）氣（

29、） 躍躍欲（ ）若有所（ ） 久（ ）沙場 金（ ）輝（ ）（ ）征（ ）戰 舉世（ ） 崇（ ）峻（ ）六、選詞填空。 依然 毅然 竟然1、他（ ）不顧大家的反對，再次沖進了大雨中。2、在這千鈞一發的時刻，他（ ）沖出戰壕，把敵人引到了另一邊。3、事情已經過去很久了，他（ ）記憶猶新。 因為所以 不但而且 雖然但是4、你做的好事（ ）我知道了，（ ）老師也早已弄清楚了，你就不要瞞著大家了。5、（ ）集體是我們大家的，（ ）無論做什么事情，我們都要考慮全面一點。6、（ ）你有一些想法，（ ）別人的意見你也應該聽一聽啊。七、判斷下列句子，是比喻的打“”，不是的打“”。1、遠看長城，像一條長龍。（

30、 ）2、那一副副人物的畫像，活像真的一樣。（ ）3、昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（ ）4、他長得真高，才十四歲就像他爸爸那么高了。（ ）八、把下列句子補充完整。1、（ ）本無價，（ ）皆有情。2、樹紅樹碧（ ），（ ）遠近秋。3、一徑竹陰（ ），（ ）月籠紗。4、（ ）三面柳，一城山色（ ）。九、亂句重組，把正確的序號寫在括號里。（ ）沿著湖邊向湖中心的小島走去，有一座石頭砌成的長橋。（ ）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（ ）從萬壽山下來，主是昆明湖。（ ）登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（ ）離公園大門不遠，有個長廊。十、課內閱讀。 登上萬壽山，站在佛

31、香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。1、 在括號里填上合適的詞語。（ ）的樹叢 （ ）的宮墻 （ ）的城樓 （ ）地滑過2、 寫出文中描寫顏色的詞語。_3、畫出文中的比喻句，這句話形象地描寫了昆明湖（ ）和（ ）的特點。4、“幾乎不留一點兒痕跡”。“幾乎”一詞能去掉嗎？為什么？_ 小學四年級上冊語文第六單元形成性練習 班級 姓名 學號 成績一、看拼音寫詞語，并寫出帶點詞的反義詞。（10分）y

32、í zhí kuà yuè pín hén hón rùn （ ） （ ） （ ） （ ) ( ） zàn tín ln duò xìn yùn （ ） （ )（ ） （ ）（ ）二、選一選。（9分） 1選擇正確的讀音 漲：zhn zhàn （1）秋天到了，高粱漲（ ）紅了臉。（2） 每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲（ ）。 給：j i （1）解放軍叔叔自己動手造房子、種糧食，生活上做到自給（ ）自足。 （2）給（ ）予是一種快樂。2等待期待（1）我坐在電視機

33、前，靜靜地（       ）電視劇的播出。（2）丑小鴨一直都（        ）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。3平穩 沉穩 穩定（1）飛行員（ ）地操縱著駕駛盤，使飛機（ ）的在藍天翱翔。 (2)這個星期，長江的水位很（ ）。三、把詞語補充完整，并選詞填空。（13分）清波（ ）( ) ( )如( )來 人影( )( ) ( )然大( ) ( )( )有序 ( )( )無事 ( )( )大哭 ( )( )當然 （ ）（ ）容易 1面對這（ ）的考試，同學們有些措手不及。 2在公

34、共汽車上給老奶奶讓座，這是（ ）的事。 3通過老師的巧語點撥，我一下子（ ）。 4這么難的試卷要考出高分（ ）。四、按要求寫句子。（12分） 1給句子換個說法，意思不變。（1）面對圍觀群眾的指責，這個青年人不得不向老人道歉。 （2）我們小學生一定要按時完成作業。 2縮句：（1）一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。（2）那只在走廊上蹲了大半天的小貓跑了。3 修改病句：（1） 通過這件事，使我明白了一個道理。（2） 聽到這個消息，我小聲地議論起來。五、積累園。（11分）1黃鶴樓送孟浩然之廣陵是唐代詩人 的一首送別詩 ；詩中借景抒情的詩句是 ， 。2送元二使安西的作者是 ，詩中寫景的詩句是

35、， 。其中表現友情的詩句： ， 。3情無處不在，從一首首送別詩中，可以看出詩人和友人的 之情；走在一塊塊搭石上，可以感受到鄉親們 的美好情感；從跨越海峽的生命橋中，我們可以感受到那濃濃的 。六、讀片段完成練習。（8分） 針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空（kng kòng）曠的地方比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地震暫停的間（jin jiàn）隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出1給帶點字選擇正確的讀音。（2分）2聯系上下文，理解“突如其來”一詞

36、（2分） 3余震持續不斷，當時情況仍比較危險。可是臺灣青年的表現仍然是 “靜靜地”。（4分）聯系課文想象：臺灣青年靜靜地躺在病床上，他想： 我覺得這是一個 的青年。七、閱讀短文，完成練習。（14分）握住母親的腳日本一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考人對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過你母親的腳嗎？”年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉（排 緋）紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來，不過有一個條件，你（必須 必需）抱抱你母親的腳。”青年紅著臉走了。他鬧不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學生早年喪父，（貧寒 貧苦）的

37、家里只有他與母親相依為命。母親靠替人做傭人，才供他讀完大學。青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親，但他壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心會是一種什么樣的滋味。青年回到家時，母親還沒歸來。他想母親長年在外奔波，那雙腳一定疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才歸來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握住母親的腳。突然間，他發現母親的腳（竟  競）然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開手第二天，青年如約去了那家公司，心情（沉重  深重）地對主考官說（    ）我現在才真正明白（    ）做人是那么不容易（    ）成才又是何等的（堅 艱）難（    ）你讓我明白了一個極其簡單的道理（    ）人只有理解母親（    ）他才可能善待自己（    ）主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧！”主考官旨在（考驗  檢驗）大學生的悟性，豈