1、最新音樂一年級上冊唱唱跳跳去旅游教案教學目標1. 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了 , 并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。2. 能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“X、XX、 0”三種節奏。3. 能夠用甜美的聲音演唱郊游 , 并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。4. 能積極參與表現預設情景種的音樂活動, 且在音樂活動中有所創新。教學設想1 .導入課題時, 可先讓小朋友們暢談關于“火車”的話題 , 設問：火車是什么樣兒的？火車開動時發出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學習氣氛 , 然后學唱歌曲火車開啦。2. 教唱歌曲可采用“聽唱法”教學, 老師

2、邊帶唱 , 邊做一些基本動作, 如：先用手勢模仿火車輪子轉動的動作, 每小節第一拍向前伸出 , 第二拍向下向后收至腰間 , 再用踏腳動作模仿火車開動的節奏。這樣, 既為單純的教唱增添一點色彩, 提高學生的學習興趣, 又為律動和表演做好了鋪墊。3. “開火車”音樂游戲, 先由68 名同學組成一列火車 , 火車司機雙手交* 平放胸前 , 后面的同學用左手搭在前面同學的肩上, 左手和腳的動作與教唱時的動作相同 , 然后 , 在教室前后設兩個車站，“火車”呈“ S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。游戲時, 全體參與 , 邊唱歌邊做游戲。教學重點指導學生流暢地演唱歌曲。教學

3、難點充分調動學生的表現欲望, 讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演 , 而且想方設法表現的與眾不同。教學課時三課時教學準備多媒體、郊游路線圖第二課時一、組織教學師生問好 , 安定情緒二、節奏練習旅游路上（一）節奏表現1. 念。“ x”念“咔” ，“xx”念“嚓嚓” ，“0”閉嘴休止。2. 拍擊。“ x ”拍一下 , “ xx ”拍兩下, “ 0 ”握拳表示。3. 動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節奏, 如：“ x 0 ” , 第一拍右腳向前跨一步 , 第二拍左腳輕輕跟上來；“ x xx ”和“ xx x ” , 利用左右腳交替踏步的不同來表示

4、。（二）節奏游戲一些小朋友作開動的火車, 一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8 10 個人組成 , 用念和帶動作的表演形式來表現旅游路上的節奏 , 其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外, 還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現節奏,使氣氛更加熱烈。另外, 要充分發揮學生的聰明才智 , 允許他們用各種不同的形式來表現節奏和“火車”開動時的情景。三、歌曲郊游（一）導入師：上節課, 我們學會了開火車, 者節課就讓我們開著小火車去郊游吧。（二）老師范唱（三）學唱歌曲1. 隨琴模唱旋律。2. 朗讀歌詞（多媒體）識字：pi o pi o r u r u l ush 仃飄

5、 飄、 柔 柔、 綠水、q mg sh m jido y dul e y u y cu青 山、 郊 游、樂 悠 悠（四）隨琴學唱歌曲。（五）律動表現1. 活動準備選定作為旅游的目的地。師生共同描述的景點景色。提高學生的興趣。2. 創設情境幾個學生為成一圈 , 模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花, 搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手 , 肩并肩 , 看風景 , 做游戲 , 或在草地上翩翩起舞。同時, 也讓孩子按自己的想象 , 盡情的創造和表現, 讓它們從中體驗創造的快樂。3. 分組進行, 看哪一組的學生表現得最有創意。4. 讓每一位小朋友都有參與表現的機會。5. 鼓勵創新, 老師教的動作和表現形式只能作為參考, 要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現主題情景。6. 鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞, 以表現不同的情景。7. 活動評價教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢 , 表演的動作是否準確到位, 更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中 , 充分調動孩子們的表現欲望, 讓每個孩子都能大膽的嘗試, 積極的投入表