1、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（三）教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第 90 頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的另一個(gè)數(shù)是多少的應(yīng)用題的解題方法， 并能正確地解答這類應(yīng)用題。過(guò)程與方法：教學(xué)中采用遷移類推、合作交流、自主探究的方法使學(xué)生能正確地解答求稍復(fù)雜的比一個(gè)數(shù)多 （少） 百分之幾的另一個(gè)數(shù)是多少的應(yīng)用題。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、 靈活地解答這類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

2、1、出示復(fù)習(xí)題：（ 1）找出下列句中的單位“1”桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的 75%。 科技書(shū)的本數(shù)是連環(huán)畫(huà)的 50%全校男生的人數(shù)是女生的98%。桃樹(shù)的棵數(shù)比梨樹(shù)少25%。科技書(shū)的本數(shù)比連環(huán)畫(huà)多50%。全校男生的人數(shù)比女生少2%。2、學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了 253 。3、提問(wèn)：根據(jù)給出的這兩個(gè)條件，你能提出什么問(wèn)題？你能自己解決嗎？試試看。(提示學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，弁根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式)二、新授1、教學(xué)例4(1)出示例題：學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū) 1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了 12%。(2)根據(jù)你自己的理解，可以提出什么問(wèn)題？(3)學(xué)生讀題，找條件和問(wèn)題，明確

3、這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。(4)引導(dǎo)思考：從“今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了12%”這句話中，你能知道些什么？ 今年圖書(shū)增加的部分是原有的 12%。 今年圖書(shū)的冊(cè)數(shù)是原有的120%。(5)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出線段圖，教師巡視。原來(lái)：11現(xiàn)在：1400冊(cè) l比乒來(lái)增加了 12%現(xiàn)在有幾冊(cè)？（ 6）學(xué)生討論后分小組交流，并獨(dú)立列式計(jì)算：第一種：1400 X 12%=168 （冊(cè)）1400+168=1568（冊(cè)）第二種：1400 X （ 1+12%）=1400X 112%=1568（冊(cè)）2、 通過(guò)這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個(gè)數(shù)的幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的百分之幾，都要用乘法計(jì)算）3、師生共同歸納總結(jié)比一個(gè)數(shù)多（少）

4、百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。4、鞏固練習(xí)：完成P91 “做一做”第1、 2題。三、練習(xí)（ 1）某校六（ 1）班有男生20 人，女生比男生少10%，六（1）班一共有多少人？（ 2） 建一座污水處理池用了 48 萬(wàn)元，比原計(jì)劃節(jié)約了20%，原計(jì)劃建污水處理池投資多少萬(wàn)元？四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為解決這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（三）1、找準(zhǔn)單位“ 1 ” ； 2、確定計(jì)算方法； 3 、列式計(jì)算；4、檢驗(yàn)作答。教學(xué)反思：本部分內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。因此，在復(fù)習(xí)上，我安排了與