1、專題09 力（講義）一、知識梳理一、力1力是物體對物體的作用。（1）力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。（2）力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，力可以改變物體的形狀。物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。（3）力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用n表示。2力的三要素：力的大小、方向和作用點叫力的三要素。3力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。二、重力1.萬有

2、引力：宇宙間任何兩個物體都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。2.重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符號是g。（1）重力區別于其他力的基本特征：1）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引；2）重力特指地球對物體的吸引；3）重力的施力者是地球，受力者是物體。（2）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。1）重量的計算公式：g=mg，其中g=9.8n/kg，粗略計算的時候g=10n/kg。g的含義：質量為1kg的物體所受的重力為9.8n。2）重力的方向：豎直向下（指向地心）。3）重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則的物體的重心，在它的幾何

3、中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心的位置不一定總在物體上，如圓環的重心在圓心，空心球的重心在球心。3.穩度：穩度就是物體的穩定程度，穩度越大，物體就越不容易傾倒。提高穩度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。4.重力的大小與物體的質量、地理位置有關；即質量越大，物體受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。 三、彈力1彈力（1）彈性：物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。（2）塑性：物體受力時發生形變，失去力后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。（3）彈力：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力；彈力的大

4、小與彈性形變的大小有關；在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。2彈力的基本特征（1）彈力產生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發生彈性形變，就一定會產生彈力，不相互接觸的物體之間不會發生彈力作用。（2）彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）。3彈簧測力計（1）用途：測量力的大小。（2）構造：彈簧、指針、刻度盤等。每個彈簧測力計都有一定的測量范圍，拉力過大，彈簧測力計會被拉壞，使彈簧不能回復到原來的長度，因此在測量之前，先要估計所測力的大小，選擇合適的彈簧測力計來測量。（3）彈簧測力計的使用進行測量時，應做到：1）觀察量程

5、、分度值（便于讀數）。2）觀察指針是否指在零刻度（調零）。3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。4）測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。5）讀數時，視線要與刻度板面垂直。四、摩擦力1.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。（1）摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反；摩擦力有時起阻力作用，有時起動力作用。（2）摩擦力的大小：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越

6、大。（3）滑動摩擦：相互接觸的兩個物體，當它們之間有相對運動時，產生的摩擦力。（4）滾動摩擦：相互接觸的兩個物體，當一個物體在另一個物體上發生滾動時，產生的摩擦力。（5）靜摩擦力：相互接觸的兩個物體，當它們有相對運動趨勢，但它們之間處于相對靜止時產生的摩擦力。2.摩擦力應用（1）理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。（2）理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。（3）在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。二、重點與難點重點一：重力重力是重要知識點，也是學習

7、物體學經常遇到的一種力，在自然界中一切物體都要受到重力作用，重力也是影響物體運動的一方面因素。在復習中一定要注意重力的產生、方向和影響重力大小的因素。本考點是重力的概念和重力示意圖。在歷年中考中，對“重力”的考查主要有以下幾個方面：（1）重力的概念：考查學生對重力的概念的理解和認識，常見有影響重力大小的因素、重力的計算、重心等；（2）重力示意圖，屬于作圖題類型。重力在中考中出現的概率較高，出現較多的是重力的示意圖。中考主要題型以選擇題、作圖題為主，填空題出現的較少。選擇題以考查重力的概念居多；作圖題主要是作重力的示意圖。重點二：摩擦力摩擦力是重要知識點，也是學習力學重點內容，并在本章、本書中占

8、據非常重要的位置。摩擦力是與物體相對運動分不開的，所以，自然界中的任何活動，幾乎都要產生摩擦力，這也是學習摩擦力的重要性之一。本考點包含兩個重要知識點：摩擦力的概念和摩擦力的利用與防止。所以，在本節復習中，大家一定要理解摩擦力的產生條件和摩擦力的三要素；二是生活中的摩擦力的利用和防止，并且此類問題也是常考考點。在歷年中考中，對“摩擦力”的考查主要有以下幾個方面：（1）考查對摩擦力概念的理解：如“摩擦力總是阻礙物理運動”、“摩擦力的方向總與物體運動方向相反”等，此類考題在中考中也曾有出現；（2）摩擦力在生活中的應用：生活中有好多增大摩擦力和減小摩擦力的例子，對此類問題進行判斷是常考熱點；多積累此

9、類問題對應考具有很大幫助；（3）摩擦力大小的判斷或計算：在由靜摩擦力轉換為動摩擦力的時候，摩擦力大小會發生變化；在物體運動時，根據牛頓第一定律可以對摩擦力大小進行判斷；此類考題出現頻率也較高，希望引起注意；（4）影響摩擦力大小的因素實驗探究：對“影響摩擦力大小的實驗探究”是力學實驗的重點內容，也是常考問題希望引起重視；其實解答此類問題是有規律可循的，只要掌握了影響摩擦力大小的因素，一般不難解答。難點一：影響摩擦力大小的因素1.實驗內容【實驗目的】探究影響摩擦力大小的因素。【實驗器材】彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，鉤碼。【實驗原理】（1）二力平衡條件：作用在物體上的兩個力，如果

10、大小相等、方向相反并作用在一條直線上，這兩個力就是平衡力；（2）用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，彈簧測力計的讀數就等于摩擦力大小，這樣就測出了摩擦力大小。【實驗步驟】實驗裝置如圖。一、用彈簧測力計勻速拉動木塊，讓木塊在長木板上做勻速滑動，讀出彈簧測力計讀數，即木塊與長木板之間的摩擦力；數據計入表格；二、改變放在木塊上的鉤碼，從而改變木塊對長木板的壓力，重復步驟一進行試驗；三、把棉布、毛巾鋪在長木板上，改變接觸面的粗糙程度，重復上述試驗。四、實驗表格試驗次數接觸面壓力大小彈簧測力計讀數/n1木塊與長木板無鉤碼2木塊與長木板有鉤碼3木塊與棉布無鉤碼4木塊與毛巾無鉤碼五、整理器材。【

11、實驗結論】（1）摩擦力大小跟作用在物體表面的壓力有關，壓力越大，摩擦力越大：（2）摩擦力大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大；（3）摩擦力大小跟接觸面大小無關；（4）摩擦力大小跟運動速度無關。2.考查內容考查方向解答思路要測出摩擦力大小物體應做什么運動勻速直線運動如何確定摩擦力大小勻速運動時，彈簧測力計讀數與摩擦力大小相等可說明摩擦力大小與壓力有關的實驗步驟1和2摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關的實驗步驟1和3或1和4之間測量誤差產生原因很難做到勻速運動、彈簧測力計在運動中讀數會有誤差根據實驗結論找出生活中利用摩擦力的例子汽車輪胎、自行車把、膠鞋等添加鉤碼的目的為了探究摩擦力大小與

12、壓力的關系探究實驗的物理方法控制變量法三、考查方向1.力的概念與力的作用效果典例一：（2020·四川樂山）如圖所示，在兩個靠得較近的小車上分別放一塊磁體甲和乙，松手后（）。a. 由于甲先對乙施加了斥力，然后乙再對甲施加斥力，所以乙先向右運動；b. 由于甲、乙兩磁體間存在相互作用的引力，所以甲、乙相互靠近；c. 甲對乙的斥力與乙對甲的斥力是一對平衡力；d. 甲對乙的斥力與乙對甲的斥力是一對相互作用力【答案】d。【解析】a相互作用力是同時產生的。a選項錯誤，不符合題意；b相互靠近的都是n極，是相互排斥的。b錯誤，不符合題意；c這兩個力分別作用在兩個物體上，不是一對平衡力。c選項錯誤，不符

13、合題意；d這兩個力同時產生、同時消失，大小相等、方向相反，作用在同一直線上，分別作用在兩個物體上，是一對相互作用力。d選項正確，符合題意。故選d。典例二：（2020·四川甘孜州）關于下列體育項目，說法正確的是（）。a. 劃船比賽-人用力向后劃槳是為了增大慣性；b. 立定跳遠-腳和地之間力的作用是相互的；c. 引體向上-人對單杠的拉力與單杠對人的拉力是一對平衡力；d. 百米賽跑-裁判員通過相同時間比較路程的方法判斷運動快慢【答案】b。【解析】a人用力向后劃槳是利用了水和槳之間的力的作用是相互的，使船前進；且慣性的大小只與物體的質量有關，人用力向后劃槳并不能增大慣性，故a錯誤；b立定跳遠

14、時，腳要用力蹬地，地給腳向前的力，從而跳的更遠，所以利用了腳和地之間力的作用是相互的，故b正確；c引體向上-人對單杠的拉力與單杠對人的拉力作用在不同的物體上，是相互作用力，不是一對平衡力，故c錯誤；d百米賽跑-裁判員是在路程相同的情況下，比較時間判斷運動快慢，誰用時間少，誰跑得快，故d錯誤。故選b。2.重力的概念典例三：（2019·湘潭）如圖所示紙做的“不倒翁小鳥翅膀上裝有兩個回形針，將鳥嘴放在指尖上轉動而不會掉下來。下列說法正確的是（ ）。a裝回形針降低了小鳥的重心； b裝回形針升高了小鳥的重心；c小鳥的重心一定在其幾何中心上；d小鳥不掉下來是因為鳥嘴上有膠水【答案】a。【解析】解

15、：裝上回形針小鳥的重心降低，穩定性增強；小鳥的形狀不規則，重心不在幾何重心上，鳥嘴上并沒有膠水，故a正確，bcd錯誤。故選a。典例四：（2020·恩施）在沒有風的室內向上拋出皮球，在球升到最高點靜止的瞬間，不計空氣阻力，它受到的力有（ ）。a. 只有重力；b. 重力和手的推力；c. 不受力；d. 重力和慣性力【答案】a。【解析】在沒有風的室內向上拋出皮球，球升至最高點靜止的瞬間，球只受到重力，球已離開手，不受到到推力。故a符合題意，bcd不符合題意。故選a。典例五：（2020·棗莊）俗話說“雞蛋碰石頭一自不量力”、從物理學角度看（）。a. 石頭對雞蛋的作用力更大；b. 雞蛋

16、對石頭的作用力更大；c. 雞蛋對石頭沒有作用力；d. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力【答案】d。【解析】雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭產生一作用力，同時石頭對雞蛋也產生一作用力，二力是一對相互作用力，大小相等、方向相反，同時產生、同時消失。故選d。典例六：（2020·孝感）如圖所示，放在水平地面上的小車b與彈簧相連，彈簧處于伸長狀態，物體a與小車b均靜止。請畫出：物體a的重力示意圖（o為物體a的重心）；彈簧對小車b的彈力示意圖。【解析】物體a受到的重力，重力的作用點在物體a上的o點，方向豎直向下，畫出一條帶箭頭的線段，在箭頭附近標注字母g；彈簧對小車b的彈力，作用在小車b上，因為彈簧

17、處于伸長狀態，彈力的方向與彈簧形變方向相反，所以彈力方向水平向右，畫出一條帶箭頭的線段，在箭頭附近標注字母f，如圖所示。3.力學作圖典例七：（2020·貴州黔西南）如圖所示，物體以某一速度v沿斜面勻速下滑。作出該物體所受各力的示意圖。【答案】如圖。【解析】斜面上的物體，受到重力作用，斜面對物體的支持力作用，物體勻速下滑，所以受到沿斜面向上的摩擦力作用，作物體所受力的示意圖，如圖所示：典例八：（2020·山東泰安）一小球沿弧形軌道下滑，畫出小球在圖中位置時受到重力的示意圖。【答案】如圖。【解析】重力作用點在小球的球心，過重心作豎直向下的線段，在線段的末尾標出力的方向，如圖所示

18、：4.彈力與彈簧測力計典例九：（2020·恩施）彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否在_，來回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛在測力計下，靜止時如圖所示。掛鉤對彈簧的拉力大小是_n。根據力的作用是相互的和_的知識，可得知石塊所受重力大小。【答案】(1)零刻度線上；(2)3.6；(3)二力平衡。【解析】使用彈簧測力計之前，應該搞清楚量程、分度值，并注意觀察指針是否在零刻度線上。如圖所示彈簧測力計的分度值為0.2n，其示數即掛鉤對彈簧的拉力大小是3.6n。掛鉤對彈簧的拉力與彈簧對掛鉤的拉力是一對相互作用力；掛鉤對對石塊的拉力與石塊對掛鉤的拉力又是一對相互作用力；而石塊的重力與掛鉤對對石塊的拉力

19、是一對平衡力。所以可以根據力的作用是相互的和二力平衡的知識，可得知石塊所受重力大小。典例十：（2020·四川雅安）a物體受到甲、乙兩彈簧測力計向相反方向的拉力，當a物體_時，它處于平衡狀態，如圖所示，此時彈簧測力計的示數為_n。【答案】（1）靜止（或勻速直線運動）；（2）1.8.【解析】a物體受到甲、乙兩彈簧測力計向相反方向的拉力，當a物體靜止（或勻速直線運動）時，它處于平衡狀態。以左側彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態，受到一對為1.8n的平衡力，彈簧測力計的示數等于1.8n；同理以右側彈簧測力計為研究對象，測力計處于平衡狀態，受到一對為1.8n的平衡力，彈簧測力計的示數仍為

20、1.8n。典例十一：（2020·菏澤）刻度尺、彈簧測力計是實驗室常見的測量工具如圖被測物體的長度為 cm，彈簧測力計的示數為 n。【答案】1.68；2.6。【解析】（1）由圖知，刻度尺的分度值是1mm，被測物體的一端與刻度尺的零刻度線對齊，由圖知被測物體的長度是1.68cm；（2）該彈簧測力計的分度值是0.2n，所測物體的重力為：2n+0.6n2.6n；故答案為：1.68；2.6。5.摩擦力及其應用典例十二：（2020·四川樂山）下列實例中，目的是為了增大摩擦的是（）。a. 滾動軸承；b. 給木箱加裝輪子；c. 自行車車輪有凹槽；d. 磁懸浮列車與軌道不接觸【答案】c。【解

21、析】a滾動軸承是將滑動摩擦變為滾動摩擦，減小了摩擦力。a選項不符合題意；b給木箱加輪子，也是將滑動摩擦變為滾動摩擦，減小了摩擦力。b選項不符合題意；c自行車車輪有凹槽，加大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦。c選項符合題意；d將接觸面分離，減小了摩擦。d選項不符合題意。故選c。典例十三：（2020·四川甘孜州）下列實例中，為了減小摩擦的是（）。a. 用力握緊羽毛球拍b. 足球守門員戴有防滑手套c. 擰瓶蓋時墊上毛巾d. 給自行車的車軸加潤滑油【答案】d。【解析】a用力握緊羽毛球拍是通過增大壓力來增大摩擦力，故a不符合題意；b足球守門員戴有防滑手套是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故

22、b不符合題意；c擰瓶蓋時墊上毛巾是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故c不符合題意；d給自行車的車軸加潤滑油是減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，故d符合題意。故選d。典例十四：（2020·黑龍江龍東）（多選）如圖所示，物體a和b疊放在一起放在水平地面上，在大小為f的恒力作用下，沿水平面做勻速直線運動，則下列結論錯誤的是 (  )。a.甲乙兩圖中a物體所受摩擦力大小均為f；b.甲乙兩圖中b物體受到地面對它的摩擦力均為f；c.甲圖中物體a受到的摩擦力為f，物體b受到地面對它摩擦力為f；d.乙圖中物體a受到的摩擦力為f，物體b受到地面對它摩擦力為f【答案】ad。【解

23、析】由題意可知，在甲圖中：a物體在水平方向上受水平向右的拉力f和水平向左的摩擦力fa甲，因a處于平衡態，fa甲和f是一對平衡力，故fa甲=f；b物體在水平方向上受a對它水平向右的摩擦力fb甲和地面對它的水平向左的摩擦力f甲，因b處在平衡態，fb甲和f甲是一對平衡力，故f甲=fb甲，因fa甲和fb甲是一對相互作用力，故fb甲=fa甲=f，故f甲=fb甲=f；在乙圖中：a物體由于是做勻速直線運動，處在平衡態，故a物體在水平方向不受力的作用，故fa乙=0n；b物體由于是做勻速直線運動，處在平衡態，b物體在水平方向受水平向右的拉力f和地面對它的水平向左的摩擦力f乙的作用，拉力f和摩擦力f乙是一對平衡力

24、，故f乙=f；由以上分析可知：a.甲圖中a物體所受摩擦力大小為f，甲圖中a物體所受摩擦力大小為0n，故a錯；b.甲圖中b物體受到地面對它的摩擦力f甲=f，乙圖中b物體受到地面對它的摩擦力f乙=f，故b正確；c.甲圖中物體a受到的摩擦力fa甲=f，物體b受到地面對它摩擦力f甲=f，故c正確；d.乙圖中物體a受到的摩擦力fa乙=0n，物體b受到地面對它摩擦力f乙=f，故d錯；故選ad。6.影響摩擦力大小的因素實驗典例十五：（2020·自貢）下列四幅圖呈現的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設計的幾種實驗方案，則下列說法中正確的是（ ）。a. 通過甲、乙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響；b. 通過乙、丙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響；c. 通過乙、丙對比，可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響；d. 通過乙、丁對比，可探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響【答案】a。【解析】a. 甲、乙兩次實驗，控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力，所以探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響。故a正確。b. c.乙、丙兩次實驗，壓力和接觸面粗糙程度都改變了，觸面的大小相同既不能探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響，也不