1、    淺談農村幼兒園幼小銜接面臨的問題及應對措施    瞿春梅摘要：本文在研究中以農村幼兒園幼小銜接為核心，分析農村幼兒園幼小銜接面臨的問題，提出有效的應對措施，利用農村資源條件，構建完善的幼小銜接系統，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。關鍵詞：農村幼兒園;幼小銜接;問題;應對措施：g4  ：a  ：（2020）-41-354一、農村幼兒園幼小銜接工作中面臨的問題（一）農村幼兒園教育方法忽視了幼兒的科學性幼兒園的教育活動應以豐富多彩的游戲活動為主，但在有些農村幼兒園當中，會出現以課堂化教學方式為主，形成以教師為主體，主導幼兒的

2、活動，以常態教學，將小學化課堂教育用到幼兒教育的活動上。還有些私立學校的教師為了滿足家長的強烈要求，還向幼兒提出了掌握文化知識的硬性要求，向幼兒布置了相關的知識學習作業，促使幼兒過早地承擔了學習文化知識的壓力，是完全不符合幼兒的身心發展規律的。（二）幼兒園、小學、幼兒家長三方忽視了整合性有些農村幼兒園，由于小學化教育傾向較為嚴重，把幼兒在幼兒園中都學到了什么，或是幼兒學會多少文化知識作為教育評價的標準，讓幼兒教育重心發生了偏離，曲解幼兒教育的整合性，使得幼兒在學習品質、生活習慣等方面沒有進行較好的幼小銜接等。幼兒園、小學、幼兒家長資源忽視了整合性的原則，沒有充分的做好三方準備工作，沒有構建完善

3、的幼小銜接教育體系，致使幼小銜接工作不連貫。（三）農村幼兒園師資力量缺乏實效性就目前而言，農村幼兒園的在編教師偏少，臨時聘用部分代課教師，而代課教師的教育教學水平低，責任心也不是很強;在農村幼兒園中在編教師中專職教師少，轉崗教師多，專業水平相對偏低;同時大量缺乏懂學前教育又懂小學教育的老師，而且教師之間缺乏交流，也就是說幼兒園大班和小學地段的教師彼此沒有真正切切進入對方的工作環境去互換體驗與交流;同時在農村還出現了少數私立幼兒園，他們的教育水平參差不齊，私立幼兒園在教師聘用上存在較多問題，教育內容隨意性較大，為滿足家長“重知識輕能力”的觀念，一味迎合家長的需求，以穩定生源，師資素質不高，教育不

4、規范等諸多原因致使教育質量得不到提升。二、農村幼兒園幼小銜接工作應對措施（一）回歸幼兒教育常態幼兒園教育應豐富幼兒的生活，展開游戲性的、全面的利于幼兒習慣養成的教學模式，培養與保護幼兒探究心理，盡量滿足他們身心發展的需要，作為幼教工作者有責任為幼兒提供健康、快樂、安全的教育環境，要以幼兒為主，以游戲為主，盡最大的努力去支持和滿足幼兒，讓他們通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，促進他們和諧健康成長。既不被幼兒家長急功近利的錯誤思想所左右，又要剔除應試教育對幼兒教育的干擾與影響。（二）強化三方聯系，構建銜接體系為了促進農村兒童幼小銜接的順利完成，除了完善幼兒園教育之外，還要著手于小學方

5、面、家庭方面，強化幼兒園、小學、家庭之間的聯系，做好三方準備工作，構建完善的幼小銜接教育體系，進而達到有效銜接的目的。由于現階段家長對孩子有過高的教育期望值，關注幼兒發展的年齡在逐年增長。這就需要幼兒園、家長和社區要做好密切合作，和小學相互銜接，充分利用農村當地教育資源，為農村幼兒發展營造良好環境和成長條件。對此，幼兒園、家長和小學要正確認識幼小銜接，三方形成合力，培養幼兒的社交能力，明確各個教育階段所承載的教育任務，因材施教，各方共同努力，進而幫助幼兒盡快適應小學教育環境。（三）做好教學準備，完善教學體系1.創新教學評價在教學設計中，一些幼兒不愛發言，但比較頑皮，教師不能一味批評和說教，要善

6、于發現幼兒優點和缺點，對幼兒行為進行科學評價，強化幼兒活力和自信心，使其更好的融入到實際教學中。這就需要教師創新教學評價方式，制定評價標準與評價要求，定期進行學習反思，明確自身能力，調動幼兒學習積極性與主動性。同時，要著重培養幼兒發現問題能力和解決問題能力，做好激勵性評價，使得幼兒具備良好的學習狀態，提高教學水平。2.完善教學內容在教學設計中，教師要結合幼兒身心發展規律，做好角色定位，打破原有的教學思想和教學理念，以現代化教學理念開展實踐教學，使得教學目標建立在幼兒認知水平之上，以幼兒為核心，調動幼兒學習的能動性與主觀性。針對學習較弱的幼兒，教師要做到及時溝通，以鼓勵和引導為手段，尋求學習中的

7、亮點，合理評價幼兒進步程度，增加幼兒信心，達到教育目的。同時激發幼兒的學習興趣，促發學習行為，真正實現寓教于樂的效果。3.強調幼兒教育的規范性幼兒教育既有公辦教育，也有私辦教育，但不論是什么性質的幼兒教育，都要納入教育行政主管部門的有效監管之下。幼兒教師的聘用，幼兒教育教學內容等均要按照國家規定程序和范疇進行，并需要特別強調幼兒教師必須是學前教育專業的大中專畢業生，必須具有教師資格，以幼兒師資素質和水平的保證來提升針對幼兒的教育教學的規范性和質量。加大對私立幼兒園的規范管理與監督，在實施嚴格辦園審批程序基礎上，對那些不符合承辦幼兒教育條件的幼兒園，落實限期整改或取締等措施，以維護幼兒接受良好幼兒教育的權益。結束語綜上所述，在開展農村幼兒園幼小銜接工作中，農村幼兒園要明確