1、初一新學期方案多篇新版合集多篇 即將步入初一，做好方案可以讓你盡快適應中學生活，也可以讓自己的成績有所提升。今天在這給大家帶來初一新學期方案，接下來我們共同閱讀吧! 實現目標，要想中考奪魁-從初一開始! 初一數學同步提高的重要性 初一階段的數學學習是中學數學的根底，而數學又是所有理科學習的根底學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的理科學習質量。所以在緊隨學校課程腳步，保證根底環節的同時，決不能放松利用平時進行能力訓練的時機，一定要在平時投入更多的時間和精力，在認真完成學校學習任務之后，進一步穩固加強，不斷的提升自己的高度和能力，才能沉著應對各類考驗，不再為應付考試而焦慮。 其

2、實從升入初一開始，中考的戰斗已經開始。面對中考這次重要的考試，細節往往決定著最終的成敗，而大起大落的學生最終考試結果往往是“落”。因此，做個完美的規劃，注重平時功夫，夯實根底，對剛入初一的學生顯得尤為重要! 初一年級規劃時間重要事件重點目標 11月中第一次期中考試初中第一次檢 測，暴露問題-發現問題-馬上調整解決初一英語學習規劃 總體要求：適應中學階段英語系統化的學習，打下扎實的語法根底，適應中考指導下的英語考試體例。主要規劃： 初一語文學習規劃 語文學科是一門根底學科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬里，古今中外，天南地北，無所不包。因此，語文“不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可”。

3、重點突出“趣”“積”“記”“練”四個要點。 復習規劃： 初中階段學習語文的主要任務，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運要掌握科學的學習方法。， a)做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。 b)集中注意力。思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 c)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比聽現成結論的學習效果好。 d)在聽取公式定理的同時充分理

4、解、掌握老師的解題方法，學習思路。 e)抓住老師講課的重點。即不能無視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的局部。 f)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的方法之一。筆記，一份永恒的?a href='/./shiji/' target='blank'>事跡梢鑰朔?a href='/./naoli/' target='blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說，好記性不如爛

5、筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。 g)注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。 a)課后回憶，即在聽課根底上把所學內容回憶一遍。 b)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 c)筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學老師的幫助。 d)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。 e)單元復習的要求： a)本單元(章節)的知識網絡; b)本章的根本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來); c)自我體會：對本章內自己做錯的典型問題應

6、有建立錯題庫，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。 第二，改進學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習方案：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天

7、的家庭作業，做完后先自己檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇。 第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得好的成績。同時自己也被評為優秀班干部。 三.中期打算。 試卷如果比較簡單： 語文成績到達90分以上，數學，英語二門學科成績到達98分以上，地理，生物，政治，歷史分別到達47，47，54，56以上。試卷如果比較難：那么語文成績到達85分以上，數學，英語二門學科成績到達90分以上，地理，生物成績到達4

8、5分以上，政治，歷史到達52分以上。 新的學期來到了，小壞蛋的過年后遺癥久久不能消除，六歲多的他已經根本進入“雞嫌狗不愛”的行列，針對這種現狀，將危害減到最小程度，我們將采取以下措施進行管理： 過年期間，小壞蛋同學的禮貌問題受到了嚴峻考驗。去姑奶奶家拜年時，大人們坐著閑聊，竟然將一大把瓜籽塞進了大壞蛋的衣領里，就因為他提出的不合理要求大壞蛋沒有容許。本學期將從大壞蛋抓起，絕不可以跟兒子沒大沒小、嘻嘻哈哈，發現一次，罰拖地三次。學期末沒有改觀，停職反省。 不叫人，亂叫人。嘴巴沒有小時候那么甜了，有時遇見熟人不但不叫，而且無理質問媽媽：“我憑什么要叫啊?”這是叛逆心理的小苗頭。本學期對小壞蛋進行不

9、定時不定點的思想，將這種叛逆心理扼殺在搖籃里。 校內學習方面，對小壞蛋沒有什么特殊的要求，只需要認真聽講，認真完成家庭作業就可以，除了老師布置的作業，一個字也沒必要多寫。但是，寫字最近有所滑坡，潦草程度前所未有，此問題將由媽媽跟進，在五一之前恢復到上學期末的工整程度。 校外學習方面，在壞蛋自己一再的要求下，假設時間許可，可考慮加報航模興趣班。聲樂和畫畫繼續堅持學習，不得遲到早退，更不可缺課曠課。圍棋興趣班太消耗時間，可考慮淡出。 這是我們本學期的重頭戲，每天只要在七點半之前寫完作業，就可以去樓下玩耍一小時。每周末參加速滑訓練一次，每次兩個半小時。希望壞蛋同學發揚不怕吃苦、不怕困難的精神，將滑冰

10、成績大大提高。跑步是壞蛋同學的最愛，希望在春季運動會上跑出成績來。踢毽子、跳繩都是小壞蛋的弱項，希望在新的學期里有新的進步。 恰逢春暖花開，每隔一周可郊游一次，每次約伙伴二到三人，或爬山、或遠足、或戲水、或賞花，但是必須自覺保持安定團結的局面，對待伙伴要像春天般溫暖。一經發現嚴重罵人、斗毆情形，取消旅游兩次。當然，你們小孩子小吵幾次，小打幾回，媽媽們會睜一只眼、閉一只眼滴。 五一可短途旅游一次，約三至五日即可。暑假可旅游兩次，第一次七八天，第二次三天左右。時間地點待定。當然，這一切都將在本學期表現好的根底上進行，否那么取消! 勞動方面，壞蛋同學喜歡掃地拖地，希望繼續堅持。但是亂拉東西的壞習慣希

11、望有所改正。生活方面，媽媽將盡力保證飲食營養、家庭，爸爸負責努力賺錢，壞蛋自己要保護好自己的身體，盡量不生病。本學期是爸爸媽媽接手新工作之后的一個磨合期，希望壞蛋同學盡快培養自己的自理能力，替大人分憂。 期待著，在本學期結束時，將小壞蛋同學打造成一個有禮貌、愛學習、講衛生、人見人愛、聰明健康的陽光小學生。 制定學習方案的技巧 小學階段的學習幾乎都由老師包辦，但初中對學生的主動學習能力提出了較高要求，要想不落人后，課前的預習和課后的復習不可或缺。專家建議，學習前制定學習方案，認真預習，在課堂上專心聽講，在課后能夠及時復習，在做作業前能夠認真看一遍書，做作業時能夠獨立完成，在學習完一局部內容后能夠

12、及時地對書本知識進行小結。 學生從小就被告誡“不懂就問”，但“問”也有學問，并非一碰到“攔路虎”就問同學和老師，而要把握好“火候”，也就是先獨立思考，再請教別人。優秀生在學習上大多注重獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。 專家指出，初中新生寫作文時存在一個普遍現象，那就是遇到不會寫的字就注音。他認為，小學生的依賴性較強，不會寫的字都由老師代勞標在作文上，學生自己不會主動查閱字典，導致學生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個“懶習慣”應盡早糾正過來。 劉先生的兒子劉浩從這學期開始，已經是一個初中生了。但是劉先生發現，開學幾天

13、來，兒子卻還和上小學時一樣，每天放學回來，作業一大堆他不著急，先玩一會電腦，再看一會電視，到了晚上8、9點鐘才開始做作業，最后要熬到十一二點才能把作業完成。他擔憂兒子這樣下去一來成績會下滑，二來熬壞了身體。 與小學時的“保姆式”教學相比，剛剛成為中學生的同學也許會因為課業的增加而感到無所適從;那么，剛剛轉變了角色的學生應該怎樣調整自己的心理、學習方法而使自己早一天進入角色，以良好的狀態來完成學業呢? 小學成績好不等于初中成績就好 特點：根底性概念上升到了思維訓練 初一學生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段，可塑性強，在很多方面都有提升的空間。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、

14、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學段缺乏認識或認識缺乏，未能根據初中學習生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出?a href='/./aihao/zhongzhi/' target='blank'>種植皇視現賾跋熗搜爸柿俊?/p> 與小學課程相比，初中的各學科知識無論從深度還是廣度來說，都有著質的變化，很多內容都從簡單的根底性概念上升到了思維訓練。學生如果還依靠簡單的記憶背誦，很難取得理想的成績。所以，轉變學習方法對于新初一學生來說，至關重要。 調整好心態 學生都希望自己的成績優秀，但有的學生在小學時成績還不錯，進入初中后，成績不穩定;還有的成績越來越差，以致不能跟上班，于是產生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現象。發生這種情況的原因之一，就是沒有適應新的學習環境。實際上小學、初中的成績并沒有必然的聯系，誰更快適應初中學習誰就會取得學習上的主動，誰掌握了好的學習方法，就具備了最主要最根本的素質和能力，就會學得更